《乌鸦喝水》教案 一1

《乌鸦喝水》教案

一、激趣引入:

1、同学们，你们猜过很多很多的谜语，今天老师也想请我们的小朋友来猜个谜语身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子打一种鸟（生）

2、出示乌鸦图片它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课，大家欢迎它吗谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼要做个有礼貌的小朋友,应该怎么样啊（学生和小乌鸦打招呼）（课件1）

3、引出课文内容师大家觉得小乌鸦可爱吗这只可爱的小乌鸦啊给我们小朋友带来了它的一个小故事，大家想不想听（课件听《乌鸦喝水》的故事）（板书课题乌鸦喝水）（课件2）

二、读中识字，感悟课文

1、初读课文，提出识字要求师刚刚小朋友听的故事就是我们语文书上19课的内容，（齐读课题）我们一起去看看吧!请小朋友轻声读课文，遇到生字应该怎么办（课件出示识字要求）（课件3）读课文的要求字音要读准;词语要连读;句子要读破;标点要停顿

2、识字游戏A.师小乌鸦知道小朋友都很聪慧，他现在就想要来考考大家呢!（课件乌鸦站在苹果树上，树上的每个苹果上都有一个生字，谁读对了就随机奖励一个苹果小贴花，并让他当小老师带全班同学读一读）乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐（课件4）B.师领全班同学读C.全班齐读D,师念，同学举生字卡片E开火车读那你又想到什么好办法记住我们的生字宝宝的呢？有的说小鸟的“鸟’去掉一点就是“乌，乌鸦是黑的，看不见眼睛,就像一只没有眼睛的鸟’有的说乌鸦的“鸦，右边是个鸟字边，因为乌鸦是一种鸟，左边是牙，读音和”鸦，差不多，只是声调不一样有的说我请大家猜个谜语”瓦片层层并一起有的说“法在我们数学中学过，”减法的“法学生们纷纷向同学们介绍自己的好办法，我重点引导他们识记了”喝,和,渴,:师同学们，这些生字中有两个长得特别像，你们说是谁生是”喝,和“渴,师;是的，我们怎么来记住它们呢？生我用偏旁来记，”喝，是口字旁，因为要用口喝水;渴是三点水,因为口渴的时候很想喝水师你的办法很好，大家能不能编个儿歌，这样记得更牢一些生喝水要用口（□字旁），渴了要喝水（三点水）

3、逐段朗读，边读边悟A.第一段过渡语小朋友真聪慧，掌握了这么多的记字方法这么快就通过了小乌鸦的考验，让我们继续跟着小乌鸦看看发生什么了？（课件乌鸦飞来飞去的动画乂课件5）师小朋友仔细看，谁在那里干什么？（课件出示句子一只乌鸦口渴了，到处找水喝）师乌鸦到处找水喝，”到处，是什么意思？（课件6）生到处就是每个地方生”到处’的意思就是处处师是呀，乌鸦到处找水喝，它的热汗直冒呢，谁能读出乌鸦”到处找水喝I那种心里着急又找得好辛苦的语气（几个同学练读，评议）谁能扮作一只小乌鸦，边读第一句话边创编几个动作小朋友表演得真好乌鸦找到水了吗我们接着往下看，师乌鸦继续飞呀飞、找呀找，这时你们看（课件乌鸦看到水的动画片段;句子乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水）（课件7）师找到水了真兴奋，可是乌鸦却遇到了新的困难，怎么回事儿呀引导学生从。