《十八岁和其他》课堂实录1

《十八岁和其他》课堂实录【教学目标】

1.知识目标初步感受先锋派小说的特点

2.技能目标培养探索陌生文本的能力

3.情感目标结合生活，感悟生活，认识生活【设计理念】先锋小说的“先锋”体现在哪里？恐怕不能离开文本去架空讲解或者探讨当一个问题出现时，不妨想想先前的经验，所以比较是很好的方法，我们可以找来现实主义的手法来比对，更可以找到鲜活的生活体会和经验来比对，从而消除对一种前所未有的陌生文本的恐惧感和本能的排斥教学的关键难点是如何找准解读文本的切入点，因势利导【教学过程】导入

①针对高二学生当我们面对一种前所未有的陌生的事物时，你将会有怎样的反应？这节课，请同学们看一个文字材料，体验一下这种感觉，并请大家描述一下这种感觉

②针对高三学生读完卡夫卡的《变形记》，相信同学们对现代派文学都有了一个直观的感受在中国，现代派文学也被称作“先锋派文学”，是在二十世纪八十年代繁荣的，今天我们来读读作为先锋派文学代表的作品，也是作家余华师可刚才大家看到的都是“我”的愤怒，而且先前“我”对这个社会充满了好奇，象一匹欢快的马一样奔向远方啊这是为什么？生也许是成长的代价吧？但“我”经历了这些看似荒唐的事情，在心理上却真的有些成熟了师说得很有道理！歌曲《童年》大家会唱吗？生会！（齐唱《童年》）师（总结）成长有快乐也有迷惘，但人总要长大，而且成长路上总会有风风雨雨，关键是我们要清醒而且不盲从，保持乐观而年轻、蓬勃的心态，决不能让岁月抢走我们的红背包下课！【教学后记】高二文科班语文老师临时请假，以上实录便是笔者借机与该文科班共同织成的同时也在自己带的两个高三理科班上《十八岁出门远行》，考虑到刚学过《变形记》，所以导语设计完全不同于高二的，而且这两个理科班语文基础较差，文学底蕴不够深厚，而教学的关键难点又是如何找准解读文本的切入点，因势利导为此，找来一学生写的一则讨教诗歌内涵意蕴的随笔，让学生替他出主意，解决问题诗歌是绿原的《萤》蛾是死在烛边的/烛是熄在风边的/青的光/雾的光和冷的光/永不殡葬于雨夜/呵，我真该为你歌唱/自己的灯塔/自己的路该生的疑问是前两句好懂，后面的越来越不好懂，不知在写些什么为此，组织在全班讨论，看谁找到能打开解读这首诗歌的钥匙讨论的结果钥匙就在标题中于是出示课件标题《十八岁出门远行》余华，学生马上明白怎么分析了当然高三学生已经学过《变形记》，故在深度上分析起来也就有所提升了我相信，教师可以从自己的阅读和生命经验出发，寻找一种合适的方法，适时地指点一下，学生会像一匹兴高采烈的马一样欢快她奔跑向属于他们的世界的，探索是美丽的的成名作《十八岁出门远行》【教学实录】（片断）（事先布置阅读全文，课件为PowerPoint幻灯，总共两张:

①小说标题和作者姓名；