《南州六月荔枝丹》教学设计

《南州六月荔枝丹》教学设计《南州六月荔枝丹》教学设计

一、教学目的

1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用

2、领悟本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果

3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识

二、教学重点、难点

1、重点:本文的结构方式

2、难点:本文语言的准确性和科学性

三、教学时数:两课时

四、教学步骤:第一课时预习思考题:

1、仔细阅读本文，注意科学小品的文艺性和文学笔调

2、本文引用了哪些故事、史料、诗文来说明

3、本文是怎样虚实结合的

4、画出本文的结构图字词正音:缗zeng（古代丝织品的通称）瓢rdng（瓢子）醴li（甜酒）酪14（用乳汁制成的半凝固状食品）囊ndng（口袋）勃b6（烟起貌）莆pil（福建莆田县）词语补释龟裂:jUnliG呈现许多裂纹（龟甲guijid）幅员:领土面积地广狭为幅，周围为员，员即圆劳民伤财:既使人民劳苦，又耗费钱财（使动用法）现多指滥用人力物力不了了之:把问题放在一边，就算了事了:完成了（第二个）:了结、结束逼真）极象真的；⑵真切绚丽］灿烂美丽渣滓）物品提出精华后剩下的东西；⑵比方品质恶劣对社会起破坏作用的人兼程:一天走两天的路造化:⑴自然界的制造者，也指自然⑵福气、运气解题“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜此题内涵丰富:产地南州，泛指我国南部地区;成熟的季节六月（公历七月）；鲜果的色彩丹，绚丽如丹突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的.风格统一起来本文属于科学小品，属于说明文所谓小品就是随笔之类的小。