《夏夜多美》教学设计1

《夏夜多美》教学设计《夏夜多美》教学设计教学目标认识“莲、哭”等个生字会写“非、她、他、时、送、过、哭”

1.10个字7正确、流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美

2.教学重点识字；写字；朗读，并在读中体会夏夜的美教学难点在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美

一、情景导入同学们，我们这学期学了几首古诗，其中，有两首是描写？（春天）有两首是描写？（夏天），谁能把描写夏天的那两首古诗背给大家听听今天，我们学习的课文也跟夏天有关，请同学们看黑板，老师板书课题学生跟着读《夏夜多美》，你能读出美的感觉吗？老师指导朗读

二、检查预习

（一）小组合作，沟通认识的生字昨天晚上老师布置了同学们预习了这篇课文，请同学们听好，在自己的小组内当小老师领着大家读两遍，再说一说自己是怎么记住这些字的、学生小组内沟通，老师巡视指导

1、学生看黑板，检查沟通情况2有几个淘气的生字词跑到黑板上来了，他们想考考大家，你们敢接受挑战吗？（）哪个小组的同学起来读？读得好的小组，奖励一颗星1（）每个小组的号同学起来读，读的正确的同学可以为自己的小组24加一颗星（）学生齐读，并沟通一些生字的识字方法3

（二）小组合作，读课文同学们生字读得真这么好，而这些淘气的生字又跑到课文中了，你能像读好生字一样读好课文吗？同学们这样有信心，请把你们的这种信心带到你们的小组中去，先读给你们的小组内的同学听听老师巡视指导，对于读书姿势正确、小组合作默契、读书声音响亮等，老师给与表扬，并奖励星星

三、理解感悟老师看着同学们读得这么带劲，心里非常兴奋，老师想考考大家，同学们敢迎战吗？请同学们仔细听、课文中讲了几个小伙伴？你能在课文中圈出他们的名字吗？请同学1们快速的圈出来这几个小伙伴中，谁遇到了困难？（小蚂蚁）师板书小蚂蚁在什么时间、什么地点遇到了困难？公园里怎么样？你能用一个词来说说吗（静悄悄）在这个静悄悄的公园里发生了什么事情？这时的小蚂蚁心情怎么样？谁第一个出来帮助它？（睡莲）老师板书睡莲是怎么知道小蚂蚁遇到困难的？你想不想学这个哭字、指导书写2学生仔细观察“哭”自在田字格中的位置1学生讲述老师板书2学生跟着老师书空，并说说写这个字时应注意什么3学生沟通记住这个字的方法4学生书写遍，展示、评价

52、学生自由朗读课文，深化感悟2睡莲是怎样帮助小蚂蚁的？睡莲除了帮助小蚂蚁还做了些什1么？而小蚂蚁是怎么说的？老师刚才文的问题当中，有小蚂蚁和睡莲说的话，你能画下2来吗？睡莲说的话用直线，小蚂蚁说的话用曲线（）用不同的形式进行对话练习，并指导朗读（师生对话、生3生对话、小组对话等）、睡莲姑姑能帮助小蚂蚁回家吗？这是谁又来帮助小蚂蚁？他们是怎4样帮助小蚂蚁的？请同学们默读课文，一会儿找同学起来回答（）学生沟通，师板书1这个符号你认识吗？老师介绍“飞机”这是真的飞机吗？这里指的是蜻蜓你说得真好经过小伙伴的帮忙，小蚂蚁到家了吗？小蚂蚁的家在哪？远吗？你是怎么知道的？谁能起来读给大家听听小蚂蚁到家了，他兴奋吗你能带着兴奋的语气读读这一自然段吗？读得真好（）请同学们看大屏幕，你能填上去吗？2青青的（）绿绿的（）弯弯的（）学生沟通小蚂蚁回家很兴奋，还有谁也很兴奋？（星星）星星是怎么做的？（眨着眼睛）夏夜美吗？它到底美在哪？除了夏夜美丽的景色，如碧绿的荷叶,青青的小山，绿绿的草坪，亮晶晶的眼睛，构成了一幅美丽的夏夜图,还有什么？对了，还有一群主动帮助小蚂蚁回家的小伙伴，他们关怀他人、乐于助人的行为让这个夏夜变得更加美丽、更加迷人了

四、拓展延伸这么美丽的夏夜给小蚂蚁留下了一段美丽的、难忘的回忆，想一想,小蚂蚁回到家，会对它的爸爸、妈妈说些什么？

五、课堂总结今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手大家相互帮助，生活才更加美妙，世界才更加美丽，你们说是吗？

六、板书设计夏夜多美睡莲姑姑蜻蜓关弯爬帮心小蚂蚁助他他照亮人人萤火虫上一篇:夏夜多美教案下一篇小学四班级专题教育:2022教案教学计划最新。