《学会查无字词典》教案

《学会查无字词典》教案关于《学会查无字词典》教案案）A

一、教学要求.学会本课个生字，其中个生字只识不写

1166.能正确、流利、有感情得朗读课文

2.理解骄阳似火、惊涛拍岸的意思，知道无字词典的意思

3.用骄阳似火一词，描写夏日天气的炎热4

二、重点难点理解无字词典的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识

三、教学时间指名读课文，有意识地请三位同学分读课文21-56-89课文写了一件什么事？沟通讨论3

三、设置悬念过渡聪聪这一趟旅游的确很兴奋，因为他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了一样本领，想知道是什么本领吗？、自由读读通顺流利1§9,、读了这段话你有什么疑问吗？2有字词典？无字词典？、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行，相信这两个难题会被我们解决的

3、自读读准生字词5§1~5,、指名读，正确、流利

6、齐读

7、这两个问题到底该如何解决呢？我们下堂课再学习8第二课时课时目标、细读体会有字词典与无字词典1§1~5,、精读§进一步体会查无字词典26~8,教学过程

一、复习导入，细续体会、师同学们，上节课我们已经读通了这部分内容主要讲了聪聪1§1~5,和爸爸的一件怎样的事呢？、再指名读§21~5爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么回答的？听了聪聪的回答，爸爸笑了笑，他满意吗？从什么地方看出来的、讨论沟通3板书骄阳似火爸爸怎么解释的两个人的解释谁正确？他们不同在什么地方？比一比哪种好？聪聪背词典上的解释，没有实际的理解（板书有字词典）爸爸来自生活、大自然，答案具体、直接（板书无字词典）板书烈日当空、树叶晒蕉了、你能结合生活来说说骄阳似火吗？4生可能会回答太阳当头身上晒得火辣辣的烈日当空同学们身上满头是汗烈日当空地上晒得发烫柏油公路都融化了、读爸爸说的话5讲这不是吗？是一句反问句师范读（读出亲切指正的口气）指名读、齐读能说出这句话的意思吗？（这就是解释）、指名朗读三个重点段〜6§35指读，评议，练读，指读，齐读、学了这一节，你知道了什么？7要善于联系生活来理解词语，这就是学会查无字字典的方法

二、精读进一步体会无字词典〜§68,、自由轻声读〜1§68爸爸说眼前的情景像不像惊涛拍岸，指的是什么情景？学生划出有关语句，自由读读、指名读，读出汹涌澎湃的气势（海面上声音）板书惊涛拍岸大海边，波涛涌来，山崩地裂、爸爸用了惊涛拍岸来形容这番情景，你还可以用哪些词语来形容？

2、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢？3把生活中看到的现象和一个词语联系起来、你会用这种方法吗？让我们来试试，好吗？4

①一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？（百花盛开，百花争艳）

②小明回家写作业总是很仔细很专心，你想到了什么词？（聚精会神，全神贯注，专心致志）

③天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声（电闪雷鸣）

三、回复读深化感受§9,、学到这里，你对文中的无字词典懂了吗？1无字词典指现实生活查无字词典就是要怎样做？学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言、你怎么理解爸爸说话的意味深长？你来意味深长地说一说2指读，评议，练读，齐读熟读爸爸说的话、总结全文3

四、作业、把解释骄阳似火的句子抄下来，并且再结合生活来写上两种骄阳似火1的现象、把解释惊涛拍岸的句子抄下来

2、结合生活现象，写出词语（见教案）3

①②③、描红

4、抄写词语

5、扩词6查典O聪（）（）（）岸（）（）o音（）O O课时2

四、教学过程第一课时一■、导入新课出示骄阳似火、惊涛拍岸两个词语，引导学生，说说词义

1..过渡到新课

2.板书课题学会查无字词典

32.设疑4无字词典指什么？怎样查无字词典？

二、初读课文.自由轻声读课文要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句1话.指名试读课文

2.学习生字词3无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪慧不断.练读生字词，理解词语

4.识记词语，描红5

四、作业.练读课文；

1.抄写生字词2第二课时

一、复习检查:扩词练习；读词语

二、细读课文指名读第一自然段⑵讨论这一自然段主要写什么？

1..细读自然段22-5集体默读课文，边读边思考爸爸向聪聪提出了什么问题？

②聪聪是怎么回答的？

③聪聪的回答对吗？读后讨论爸爸是怎样解释骄阳似火的（板书骄阳似火-晒焉）讨论:爸爸听了聪聪的回答笑了笑表示满意吗如果是你应怎样回答？看图1爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？无字词典指什么？老师范读段，同桌练习对话，自由读2-

5.细读自然段36-8同学自读自然段6-8读后讨论爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？这时爸爸想起了什么？聪聪为什么大笑起来指导看图说说词语的意思2,.小结

4.指导朗读，启发朗读5

三、细读第段

9.指名读

1.学生提出不懂的问题

2.讨论3为什么查无字词典更重要怎样查无字词典？

四、作业、练读课文;、完成书后

三、四题;

12、用骄阳似火写一句话3案）B教材分析我们听说的词典都是用文字写下来的，还从来没有听说过有无字词典，课文的题目就引起了人的阅读爱好古人说纸上得来终觉浅,书本知识必须从体验中加深理解本文中的爸爸在带领聪聪旅游中,并没有一味地沉醉在美妙的山水中，而是通过巧妙的点拨和引导，让聪聪从对书本知识的死记硬背中走出来，到大自然中去学习，去领悟,从而认识到世界就是一本硕大的无字词典全文共分两个部分第一部分写爸爸带聪聪去旅游；第二部分写在旅游途中学会查无字词典在爸爸的引导下，聪聪对骄阳似火的认识就变得活生生了，对惊涛拍岸这个词语的意境有了感性的认识通过本文的学习，让人们明白了无字词典不是别的，就是我们生活于其中的.社会和自然，而要学会查它，就要处处留心，仔细体悟教学目标:、学会本课生字，理解由生字组成的词语

1、能正确流利有感情地朗读课文

2、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从3生活实践中学教学重点:懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学教学时间:两课时0第一课时课时目标:、通过多种方式的朗读，把小节读正确、流利1§1~

5、体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法教学过程:2

一、激趣导入、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有些什么收获吗？

1、生讲自己暑假的收获、经历2

二、初读感知过渡暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同、自由读划出生字词，读准字音，记住字形，试着联系课文，想想它1们的意思、检查自学情况2字词情况检查1。