《愚公移山》导学案用1

愚公移山第一课时“丈”当然，“仞”的长度不等于“丈”，但这里的“万仞”是虚数，所以，可以用“万丈”学习目标来代替、扫清字词障碍，准确流利地朗读课文13补文言文中通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补出如“二.掌握重点字、词、句的意思，能较顺利2山”即“两座山”地翻译课文4调文言文的语序有的与现代汉语不同，学习过程翻译时需要调整如“甚矣,汝之不惠”这是谓语

一、明确目标齐读目标，明确方向

二、课前热“方”即“方圆”指面积身认真阅读《目标检测》第107页的“相关链提前的倒装句，翻译时可作“你太不聪明了！接”，了解作者及作品5省文言文中的发语句，即句首的助词，

1.认识作者简要写出你对作者的了解或句中语气助词，如果省略后不影响原意的可省去如“虽我之死”“之”字是助词，在句中起

2.复习文体取消句子独立性的作用，翻译时可省略不译寓言是一种文学形式它的特点是通过短小精悍

三、课堂探究而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象朗读展示分段朗读比赛，看谁读的最好征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，-自主学习给人以某种教益或启7P o结合课下注释，逐词对照着解释

3、朗读停顿的指导翻译课文，并在课本上标出不理解的字词句1关于标点符号的停顿一般来讲顿号停半拍，逗号停一拍，句号、问号、感叹号停两拍-合作研讨2关手段与段之间的停顿段与段之间停顿可长一些，一般3〜5拍即可3关于句中的停顿句中的停顿，按朗读时感情表达的需要或换气的需要可适当作短暂的停顿，但要以词或短语为单位，以不念破句为标准如遂率/子孙荷担者/三夫“子孙荷担者”是一个短语，中间不能停顿，如果停顿了就破坏了短语义的完整，这就叫念破句

4、翻译课文的方法指导把文言文翻译成现代文必须忠实原文，字字落实根据文言文与现代文的不同特点,翻译时可采取以下几种方法1加文言词以单音节为主，而现代文则以双音节为主有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词如2改有些文言实词至今已不用了，可以改换一个意思相近的词来代替如“仞”可改为匮（）厝（）（）组内交流，解决不会的字词句，各组把

②以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其疑难问题板书在黑板上如土石何？I、巩固提升（尽量独立完成，不会的

③而山不加增，何苦而不平？查阅后一定要记住哦）

④遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕合下列字注音IX畚运于渤海之尾仞（）娥（）孀（）

⑤汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子批（）箕畚（）（）

五、课堂反思（让反思成为一种习惯）叟（）拢（）断.找出下列句子中的通假字并解释2

①指通豫南学习目标.理解课文中运用对比、衬托的手法突

②寒暑易节，始一反焉1出人物形象的写法以及运用神话结尾

③甚矣，汝之不惠的作用.学习愚公移山的精神，理解愚公形象2

④一厝朔东的现实意义

⑤无陇断焉

⑥河曲智叟无以应学习过程

一、明确目标（目标明确，行动才更有效）.解释加点字3

二、课堂探究年且九十（-）自主学习（先自主学习以下问题，惩山北之塞疑难问题在题号上做出标记）

1、第一段出入之迂也■••介绍太行、王屋二山的面积、高度、位杂然相许・聚室而谋曰置有什么作用？・以君之力■其妻献疑•.阅读第二段回答问题2•何苦而不平

①用原文回答愚公为什么要移山？愚遂率子孙惧其不已也・公想实现的目标是什么？.用现代汉语翻译下列句子4

②妻子的“献疑”体现了她的什么心理

①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太与用意？行、王屋何？且焉置土石？

③愚公这一壮举是否得到家人或邻里愚公移山第二课时的赞同？从哪些语句可以看出来？

④第句和第句写了什么？有何作“之”的用法

681.结构助词，“的”冀州之南，河阳之用？北以君之力渤海之尾，隐土之北京城氏之孀妻曾不

⑤为什么单单写一个孀妻遗男的参能毁山之一毛操蛇之神与？

2.用在主谓之间，取消句子独立性:惩山北之塞，出入之迂也汝之不惠虽我之死汝心之固.阅读第三段回答问题

3.指示代词，“这”曾不能损魁父之丘3“这件

①智叟的笑和质疑与愚公妻子的献疑事”操蛇之神闻之，告之于帝有什么不同？

4.人称代词，“他们”跳往助之“他”河曲智叟笑而止之日

②同样是面对移山这件事，为什么愚公“而”的用法和智叟会有截然不同的看法呢？连词，表修饰面山而居笑而止之表顺承聚室而谋何苦而不平？

③这样看来，愚公和智叟到底哪个人聪表转折子子孙孙无穷匮也,而山不明，哪个愚笨呢？那么，作者在人名前加增加上“愚”和“智”有何用意？“其”的用法

1.代词，“他的”其妻献疑日帝感其诚.本文以神话结尾，有什么作用？4“他”惧其不已也.请找出文中的几组对比并试分析其

52.副词，加强反问语气其如土石何中一组的作用“且”的用法

1.副词，“将”年且九十

2.连词，“况且”且焉置土石形容词活用作为名词毕力平险险峻的大山（-）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛特殊句式亮，赶快投入吧！）小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题

三、巩固提升

四、（让反思成为一种习惯）“于”的用法介词，“到”达于汉阴“向”告之于帝词类活用（于）雍南L被动句帝感其诚（天帝被他的诚心感动了）

1.古今词义

2.倒装句阳

①、主谓倒装甚矣，（谓）汝之不古义山之南，水之北惠（主）今义:太阳

②、宾语前置何（宾）苦而不平阴

③、箕畚名词用作状语，用箕畚装定语后置遂率子孙（荷担者）（定语）三夫面名词用为动词，面向着

3.省略句

3.一词多义

①、省略主语（愚公）聚室而谋曰古义且山之北，水之南今义阴天年且九十将近指且焉置土石况且古义直，一直今义手指

4.通假字曾始一反焉反同返，往返古义乃，并甚矣，汝之不惠惠同慧，聪明今义曾经河曲智臾亡以应亡同无，没有诸一倚朔东后同措放置古义之于今义；各个、许多5虚词荷之古义负荷代词，他例跳往助之今义荷花毛助词的例隐土之北古义草木助词，用于主谓之间取消句子独立性、不今义毛发择息例甚矣，汝之不克古义叹气而今义休息表承接不泽例何苦而不平虽表修饰地、着例面山而居古义即使表转折但是，却倒而山不加增今义虽然其已代词，他的例其妻献疑日古义止语气词加强反问语气例其如土石何今义已经以

2.词性活用介词凭，靠例以残年余力险形容词活用为名词，险峻的大山连词，用来例河曲智实亡以应（室人）杂然相许焉

②、省略介词帝感（于）其诚一厝（于）朔东一厝语气助词呢例始一反焉暖气代词哪里例且焉置土石。