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文本内容:
一、复习检查良方师（出示小黑板）请看半分钟后填写，注意记忆方法药材本草纲目药性医学家药效药物学家完善《李时珍》教•篇3教学目的要求医为了编写《本草纲目》，他研读过800多种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察，行程达1万余里
1.使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹
2.理解课文内容，回答书后问题《本草纲目》世界医药科学宝库中的一部经典著作全书共分52卷，包括药物1892种，药方11096张，药物形态图1160幅先后被译
3.给第4自然段分层，说说层意和自然段的段意
4.学习生字新词成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界教学用具教学重点难点
1.《本草纲目》书了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培养学生分层和概括层意为难点
2.放大的课文插图或幻灯片教学思路教学时间初步理解提出问题讨论问题深刻理解指导朗读教学生字词三课时李时珍
（15151593）我国明朝杰出的医学家和药物学家24岁随父学教学资料:教学过程:
2.说说每一自然段写了些什么第一课时
一、揭示课题1至3自然段
1.板书课题
1.学习第1自然段
2.看了课题，你们想知道些什么？指名读，思考、讨论这一段告诉了我们什么？理解明朝医学家药物学家
二、指导预习要求
2.学习第2自然段
1.自由读课文，力求正确自由读并思考
2.读后思考
①李时珍是一个怎样的人？
②课文写了李时珍哪些事？1那时候指什么时候？李时珍的父亲不愿让儿子再当医生，为什么用再字？李时珍的父亲为什么不愿让他再当医生？
三、检查预习情况2世代行医、救死扶伤各是什么意思？
1.指名分段读3李时珍为什么会立下为穷人治病的志愿？
3.学习第3自然段
3.李时珍是一个怎样的人，课文写了李时珍的哪些事？
四、学习课文轻声读，边读边想1处处留心、暗自记下了不少药方，李时珍为什么要这样做
六、作业:朗读课文，抄写生字词2对症是什么意思？他为什么能说出一张古方解决了父亲遇到的疑难病症呢？第二课时3后来他父亲为什么又同意他学医了？父亲从不愿到同意说明了什么？
一、检查复习
五、教学生字词:
1.听写词语:诊费职业有效对症疑难⑷理解重点词句病症联系的？救死扶伤
①一面行医，一面研究药物这一句在这儿起什么作用？
②李时珍为什么要编写一部完善的药物书？
2.辨析词语
③完善是什么意思？怎样的药物书才能算是完善的药物书？志愿自愿
④找出描写李时珍想法的句子，这些想法说明了什么？
2.学习第5自然段
二、学习课文47自然段
1.学习第4自然段1指导看图，说说图上内容1轻声读，思考这节共有几句话？每句话是什么意思？句与句是怎样2读读议议为了重新编写药物书，李时珍做了哪些准备工作？
①帮助学生定准
1、2两句中的重音轻读在治病的时候和重读亲自2引导学生分层，把联系紧密的句子合并在一起3说说3层采药形成对比，暗示后者难度之大；重读山高路远严寒酷暑，突出困难之意思多；重读走遍了以及在读两个不怕后稍加停顿，突出李时珍不先划出有关句子，再同桌交流
（4）提问同学们，你们认为这部书怎样？课文中是怎样评价它的？（著名、伟大）它著名在哪里？为什么说它伟大？
（5）讨论后齐读第
6、7两段
（6）介绍出版说明中的有关内容及第2部药物书《本草纲目拾遗》，告3指导朗读诉学生这本书是清代赵学敏编写，在李时珍著《本草纲目》后100多年，畏艰难的精神之可贵记载了900多种药物
（7）再问现在有人正准备编写一部更新更伟大的药物书，同学们知道是谁吗？远在天边，近在眼前
②后3句让学生边读边体味边定重音，并说说为什么这样读？重读的（意在将理想的种子播进幼小的心田）词语好几天、饿了、干粮、天黑了、山上、亲口品尝、上万里、千百个、书本上
三、作业
③齐读这一节，进一步体会李时珍的伟大精神课文后思考题
1、
23.学习第6至7自然段第三课时
（1）齐读
一、朗读课文
（2）提问你们有谁见过《本草纲目》这本书？
二、总结全文
（3）出示《本草纲目》，让学生翻翻（厚薄），看看（图文），掂掂
1.主要内容课文记叙了我国古代伟大的医学家和药物家李时珍,为（分量）了解除病人痛苦，立志学医和编写著名药物书《本草纲目》的过程
2.认识李时珍的思想品质（救死扶伤，为人类医学作出了卓越贡献）
3.学习课文的记叙方法，进行具体的示例教学
三、复述课文判（着重复述李时珍编写《本草纲目》的过程）纲
四、教学生字词:籍译
五、辨析
1.药物药材药方药性药效
2.药方良方古方
3.药物书中药书
六、课堂练习
1.抄写生字词“造句
2.根据课文内容填空
4、朗读课文1李时珍是朝伟大的家和家，他从小就立下教学重点了志愿为了编写《本草纲目》，他不但还o采药时，他不怕不怕o走了路，拜访了个医生、老农、渔民和猎人归并自然段给课文分段2李时珍花了______年时间，终于编成了《本草纲目》这部书教学难点有______字，记载了______种药物，是中药书籍中一部________O学习归并自然段给课文分段的方法《李时珍》教.篇4教学目标教学过程
1、了解我国伟大的医学家和药学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出贡献的事情，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神
一、导语激趣
2、在理解课文内容的基础上，学习归并自然段内容给课文分段的方同学们，当你得病吃药治好了病的时候，你知道吗？许多药方是记载法在《本草纲目》这本巨蓍上这本书是谁写的？他用多长时间写成的？他是一个怎样的？让我们一起来听听《李时珍》这篇课文点拔从李时珍能想出对症良方，你看出了什么？
二、自学（略）讨论（用读句了.抓词语，谈体会的方法）（看出他治病的本领已经不小了）
三、读议课文轻声读，议；这一段主要讲了什么？
1.默读第1自然段，思考；李时珍为什么立下了行医的志愿？（李时珍偷学本领，22岁开始行医）小议理解；“世代行医”、“救死扶伤”自由读，议；这一段主要讲了什么？
3.自由读第二自然段，说说“完善“一词你怎样理解？（李时珍立下行医的志愿）讨论李时珍为什么要重新编写一部比较完善的药物书？
2.指名读第三自然段，思考；李时珍怎样得到父亲的同意开始行医投影；的？从“他想，病人吃错了药，那多危险啊，.你看出了什么？（看出李时珍处处为病人着想，医德高尚）理解.鄙.“、“疑难病症”、“对症良方”议；这段讲了什么？（李时珍决心重新编写药物书）李时珍走了.）里路，访问了.）个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到许多书本上没有的知识
4.指名读第4自然段，其余人边听边画（说明他做了大量的调查研究，学到了知识，积累了经验，为写书做了充分的准备）在采药中，李时珍遇到哪些困难？用“.画出，他怎样做的？用“…”画出有感情地朗读，说说这段的主要内容读句子，体会意思；（为写书，李时珍亲自采药，访问百姓）投影；
（1）他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药材的名山
5.自学第5自然段，填空（投影）（意思是他不怕环境艰险，不怕气候恶劣，勇于吃苦）他整整花了.）年.终于编写出了一部著名的药物书一一《本草纲目》
（2）许多药物他都亲口品尝，判断药性和药效这部书有.）字，记载了.）种药物，是一部伟大的著作（意思是他敢于实践，不顾个人安危，医德高尚）议.这些数字说明了什么？口头填空，并说说这些数字说明了什么？（说明编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较完善）
2、点拔；这几段讲的都是编书的事，分别讲了著书的原因、准备、结果，因此可以把他们归并在一起，成为一段，这就是我们今天要学习的归并自然段内容分段的方法齐读，说说主要内容；（李时珍终写出了《本草纲目》）
3、讨论全文可分为几段？理由是什么？
四、指名分段（第一段
（1）.第二段.
（2）.第三段
（35）为什么说《本草纲目》是一部伟大的著作？你敬佩他什么？
4、小结；用归并自然段内容的方法给课文分段，要先读懂课文,概括出每个自然段（这本书一百多万字，一千八九百种药物，流传世界）的意思，再把讲同一个意思的几个自然归并起来就可以了，如果一个自然讲的是
五、指导分段一个意思，可以单独分为一段
1、回忆各自然段意，思考哪几个自然内容跟编写《本草纲目》有关系？
六、有感情地朗读课文（
三、
四、五自然段）板书设计:师用学习第三节的方法学习第四节，小小班讨论交流救死扶伤师请同学互相批改（出示小黑板）（出示小黑板）师请填对8个以上的举手请填对最多的报李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药他走了上万万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识师请最多的同学介绍经验（怎么记忆的）师李时珍为写书作准备，做了三件事，只要两句话就行了，你们读生我是用的归类法先记有“药”字的词药方、药材、药性、药一启遍效；再记有“方”字的词（学生读时教师圈积累经验；采药；拜访）生我是记每个词的开头第一个字师中间三句话不写可以吗？为什么要写这三句话？
二、导读第四节生这三句话不能不写，这样写具体师谁来说说我们学习第3节的方法？师这一节共几句话？
（5）生读课文思考这一小节几句话每句话讲什么生；这样写突出李时珍在采药过程中不怕艰苦，不怕危险，踏实李时珍xin...za...Ie..
1、立志行.------.
一、立志行医hang..za...Ie..）
2、偷偷学.------.
二、偷学本领.仿写句子
3、决心编书例李时珍不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药
4、采药访.
三、编写药书
（1）赵明不但喜欢打乒乓球，还.）
5、写《本草纲目》
1.教材所处的地位和作用.本节内容在全书和章节中的作用是《李时.》是北师大版小学三年级下册第九单元观察与发现中的一篇课文在此之前学生已学习了《大自然的语言》，这为过渡到本节的学较.）珍.）编.）猎.）纲.）习起着铺垫作用本节内容为学生学习其他学科和今后的学习打下基础效.）诊.）遍.）错.）刚.）..累
2.教育教学目标.根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心
2.教学方法及其理论依据坚持“以学生为主体，以教师为主导”的理特征，制定如下教学目标.
（1）知识目标学习本课的生字词，有感情地原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学朗读课文
（2）能力目标通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问法在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教题，图文分析，编写处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双法，师生交谈法，问答式，课堂讨论法在采用问答法时，特别注重不同边活动，培养学生运用知识的能力
（3）情感目标:通过《李时珍》的教学难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表培养学生不怕困难，勇于探索、实践，的精神以及树立长大后做一个对现机会，培养其自信心，激发其学习热情有效的开发各层次学生的潜在国家，对社会有用的之才的人生价值观智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学
3.重点，难点以及确定依据.本着课程标准，在吃透教材基础上,我生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学确立了如下的教学重点、难.重点.抓住重点词句理解课文内容，学习李时习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力珍不畏艰险、勇于实践的精神.难点学习通过具体事例来描写人物品格的写作方法
3.学情分析（说学法.我们常说“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人“，因而在教学中要特别重视学法的指导.（
1.学下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法生特点分析小学生心理学研究指出，抓住学生特点，积极采用形象生动，和学法上谈谈形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展生理上表少年好动，注
二、教学策略（说教法）意力易分.（
2.知识障碍上.通过具体事例描写.表现李时珍人物品.的写作方.学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析.（
3.
1.教学手段.如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标在教学动机和兴趣上采用导学案的形式,让学生明确学习的目标，又用小组互过程中拟计划进行如下操作教学方法基于本节课的特点.应着重采用助、小组积分的评价奖励机制在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发引导读文、读中感.、讨论教学的教学方法来自学生主体的最有力的动力过程中可适当的加以点拨引导最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程
（5）能力训练达标检测使学生能巩固所学知识，自觉运用所学知识与解题思想方法
4.教学程序及设想
（6）拓展延伸，重视课文的写作特点和方法，适当对这种写作方法作简要的讲解，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三
（1）.检查预习情况，复习导.，把教学内容转化为具有潜在意义的问的效果题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想“继而紧张的沉思，期待寻找理由和证明过程学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易
（7）板书，采用画知识结构图的方法归纳总结于迁移到陌生的问题情境中
（8）布置作业，本课作业由于在课内已经解决，课后作业就是预习下
（2）自主学习，学生通过自主学习，掌握和解决课文中比较简单的问一课题以上是我对《李时珍》这节教材的认识和对教学过程的设计，再
（3）交流协作，学生在小组内互助学习，互相交流各自的学习方法，解决课文中比较困难的问题
（4）展示激励，对组内和全班生成的有共性的问题，各小组比赛展示，争强了学生的竞争意识和锻炼学生演讲，交流等方面的能力教师在这个整堂课中，我引导学生回顾前面学过的知识，并把它运用到对李时珍精神
7、请你想象“一个人严寒酷暑到处走，钻进深山老林去寻找,见人的认识和理解上，并且通过对课文的学习，锻炼学生的下作技巧，使学生就拜访请教，亲口品尝药材”的情景，说说能体会到写什么的认识活动逐步升华，及掌握了知识又陶冶了情操，还学会了方法
二、指导背诵第五自然段《李时珍》教•篇6第二课时
三、学习第四部分内容
一、学习第三部分课文内容
1、读最后一个自然段，说说讲了什么？
1、李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书呢？
2、为什么说《本草纲目》是一部伟大的著作呢？（有一百多万字，记
2、旧的药物书有哪些缺点？载了一千八百多种药物，每一种都有图，译成几国的文字，在全世界流传）
四、课文
3、从李时珍的想法和决心重新编书，说明了什么？
1、默读课文，边读边想象李时珍编写《本草纲目》的画面
4、读第五自然段，说说这段讲了什么？
2、李时珍为什么决心重新编写药物书呢？他是怎样编写出这部伟
5、什么叫“经验”？怎样做叫“积累经验”？大著
6、李时珍怎样“亲自到各地去菜药”呢作？教后记:扶（）症（）诊（）肤（）证（）珍（）学生知道了故事的发展顺序，记叙了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍为了救死扶伤，解除病人的痛苦，立志学医和编写著名药物书《本草纲目》的故事效（）缺（）译（）作业设计郊（）缸（）泽（）
一、看拼音写词语《李时珍》教.篇7
一、揭题:Y aoc aizh1y eq1ngku angb aif ang文字，在全世界流传它是俺国一位伟大的医学家和药物学家整整27年的心血力作你们了解这本书和它的作者吗？（《本草纲目》李时珍）0000今天，俺们就来学习25李时珍，一起来了解这位伟大的医学家编写p inch angp andu anbi anxi ej Ingy an这一伟大的著作的历程0000板书课题（当写到“珍”时）请大家注意，“珍”左边的“王”组词同学们，在俺国的中药书籍中有一部伟大的著作，已经被译成十余种字旁写得稍微窄一些，右边的“人”旁下面的“三撇儿”一撤要比一撇把相关的句子或段落划下来长请齐读课题多读几遍，好好体会，等会儿和全班同学交流
二、初读课文
五、全班交流请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺老师问李时珍是一个怎样的人？课文当中哪一段或者哪一句话让你感受到了这一点
三、这篇课文共有七个自然段，老师请“七位”同学读一读，谁愿意来读？.假如同学说了“第
二、三自然段”教师不做重点指导，只是边小结边相机板书（指名后，老师说其它同学认真听，会听的同学也是会读书的同学要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了）（全读完了以有志气、刻苦后，先让同学正音，老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子）.同学假如先说第五自然段
四、读的同学很认真，听的同学很仔细，请大家再来读读课文，边读边考虑出示课件文字，整段，在“突出一些山高路远，严寒酷暑，品尝”还有一些协助记忆的关联词同学还是围绕“怎样的人和哪些句子来谈”教师相机点拨启发李时珍是一个怎样的人？课文当中哪些内容让你感受到了一点“他不怕山高路远，不怕严寒酷暑走遍了出产药材的名山“（从句板书不怕辛劳，献身科学子中体会到天气的恶劣，路途的艰辛，走遍了说明了地方的广同学能说到最好，不能说到老师不要拼命分析，可以通过重点词语的理解或老师口师导那么，他这样不辞辛苦的’到各地去采药，都是为了要编写一头的叙述，是呀，山那么高，路途那么遥远，有时是雪花纷飞，有时酷暑部怎样的药书呢？（完善）请大家联系上下文，也就是第四自然段说一说难耐，只要是出产药材的名山，李时珍都走遍真是不辞辛苦呀同学们，就让俺们读出李时珍的不怕坚辛吧）学习第四自然段，说说旧的药物书有什么缺点？同学边读相关的句子，老师边在黑板右上角做简单板书如说到“许多有用的药物没有记载“板“他有时山上过夜“（不怕苦，不怕累）书不全面说到“有药物没有说明形状和生长情况”板书不详细，说到“还有一些药物记错了药性“板书不正确“他走了上万里路学到了没有的知识”（虚心请教师述向这些不同身份的人请教，实际上是为了让医学的内容更正确，更详细，更全面）然后老师指着板书，边说边划去了三个“不”，所以，内容全面、详细、正确的药物书就是一部完善的药物书“他还亲口品尝“（有献身科学的精神）（板书全面详细正确）师导同学们谈得很好，都在用心读书，请大家把这个自然段的第一句读一读完善“为了写这本药书还亲自到各地采药”（读完这句后，老师小结李师小结从李时珍下决心重编药物书，可以看出他是一个态度严时珍为了编写这部药物书，不但“积累经验”还亲自到各地采药”，从这件事中俺们感受到他是一个不怕辛劳，献身科学的人）谨的人板书有毅力，有恒心板书态度严谨默读课文，边读边想象，李时珍编写《本草纲目》的前景《同学谈仿佛看见什么？》可以引导同学想象，比如说，在无数个晚上，在炎热的夏天，李时珍怎样做的等等）老师引背第五自然段，同学们，李时珍正是为了编写一部“全面、详细、准确”的药物书，不但在治病的时候注意（）,还亲自到（）O他不怕（），不怕（），走遍了（）他有时（），饿了（），天黑了就在O O
六、指板书总结他走了（）,访问千百个（）,通过这节课的学习，俺们都为俺们祖国有这样伟大的医学和药物学家向他们学到了许多书本上没有的（）o他还亲口O了许多O,判断（）（板书）感到自豪，为有这样一部伟大的著作感到娇傲课后，请同学们O编写有关李时珍和《本草纲目》的有关资料下节课俺们继续探索学习第六自然段落板书.
2.李时珍（伟大的医学和药物学家）出示“花了整整27年，他终于编写成了一局部新的药物书，就是著一心为民，处处留心名的《本草纲目》（不详细、不全面、不具体）不完善态度严谨想想带点词语的意思，去掉这些词语，句子的意思有什么不同（让同学体会这些词语“整整”说明时间长，“终于”说明历尽艰辛，“著名”说明这本书的价值）不辞辛.献身科学教具准备:有毅力，有恒心理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作鹏博士软件、自制软件《李时珍》教.篇8教学要求教学时间
1、理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦的好思想和严谨的科学态度，增强民族自豪感2课时
2、按照提供的段意练习给课文分段教学过程
一、导入新课，提出预习要求
3、学习本课的生字新词今天要学的课文《李时珍》讲的是我国著名的医学家和药物学家的故
4、朗读课文背诵课文第五自然段事同学们认真读读课文，注意读准字音，再想想每个自然段的音田O教学重点、难点
二、检查预习情况准备在理解课文内容的过程中进行分段训练
三、深入了解课文内容
1、李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的原因是什么？
9、李时珍是什么时候、什么地方的人，他是个什么样的人？读读第一自然段
2、开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？
四、课堂小结
3、读读第
二、三自然段，体会体会第二课时
4、李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？
一、复习上节课所学内容
5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书才是完善
二、学习第四段的药物书？
1、自由读
6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了准备？
2、这一段告诉我们《本草纲目》是一部怎样的药物书？
7、李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药情况的？（到了很多地方；
3、和旧的药物书对此，我们可以说《本草纲目》是一部怎样的药物钻进大山找药材；拜访了许多人；亲口品尝药材）李时珍为什么要这样书？你为什么这样说？采药？
三、联系全文想一想，李时珍能写成著名的《本草纲目》的原因
8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书？工作，对人民高度负责的精神生因为写这本书用了27年的时间（板书时间长）这三句话一定要写生因为这本书字数多，有一百多万字（板书字数多）师课文具体地写了李时珍在采药过程中不怕困难、不畏艰险的动人生这本书内容丰富，记下了一千八九种药物（板书内容丰富）事迹赞扬了他的可贵精神，突出了人物形象这三句话不能不写让我们以赞美的语气读这三句话生这本书流传广，已译成几国文字（板书流传广）师；再请同学们插图，想想这是李时珍在向谁请教？从何见得？
四、总结生这是李时珍在向樵夫请教我从图上画的樵夫背上的柴禾看出来
1、梳理内容师讲得对，李时珍不耻下问，向各行各业的人学习请教，为的是编师这篇课文写李时珍从小立志学医，在行医过程中发现药物书有许写好《本草纲目》多缺点，他怀着对人民负责的精神，决心重编新药物书，作了认真准备，终于写成反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真，一心为人民
三、导读第五节的好思想、好品质（指名读第五节）师为什么说《本草纲目》是伟在的著作？有哪些？暗自记.访千百.一百多万字先讨论后总结《李时珍》教.篇9
一、揭题
四、练习有感情地朗读课文同学们，在我国的中药书籍中有一部伟大的著作，已经被译成十余种文字，在全世界流传它是我国一位伟大的医学家和药物学家整整27年
五、总结全课的心血力作你们了解这本书和它的作者吗？（《本草纲目》李时珍）为什么说李时珍是一位伟大的医学家今天，我们就来学习25李时珍，一起来了解这位伟大的医学家编写这一伟大的著作的历程板书设计板书课题（当写到珍时）请大家注意，珍左边的王字旁写得稍微窄一些，右边的人旁下面的三撇儿一撇要比一撇长请齐读课题.李时珍
二、初读课文医学.药物学家请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，行.采.写书留心学.走万里.整整27年尝许多.世界流传读通顺感受到了这一点
三、这篇课文共有七个自然段，老师请七位同学读一读，谁愿意来读？1（指名后，老师说其它同学认真听，会听的同学也是会读书的同如果学生说了第
二、三自然段教师不做重点指导，只是边小结边相机学要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了）（全读完了以板书后，先让同学正音，老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子）有志气、刻苦
四、读的同学很认真，听的同学很仔细，请大家再来读读课文，边读边思考2李时珍是一个怎样的人？课文当中哪些内容让你感受到了一点把相学生如果先说第五自然段关的句子或段落划下来出示课件文字，整段，在突出一些山高路远，严寒酷暑，品尝还有一多读几遍，好好体会，等会儿和全班同学交流些帮助记忆的关联词学生还是围绕怎样的人和哪些句子来谈教师相机点拨启发老师问李时珍是一个怎样的人？课文当中哪一段或者哪一句话让你
五、全班交流他不怕山高路远，不怕严寒酷暑走遍了出产药材的名山（从句子中体会到天气的恶劣，路途的艰辛，走遍了说明了地方的广学生能说到最好，不能说到老师不要拼命分析，可以通过重点词语的理解或老板书不怕辛劳，献身科学师口头的叙述，是呀，山那么高，路途那么遥远，有时是雪花纷飞，有时酷暑难耐，只要是出产药材的名山，李时珍都走遍真是不辞辛苦呀同师导那么，他这样不辞辛苦的到各地去采药，都是为了要编写一部学们，就让我们读出李时珍的不怕坚辛吧）怎样的药书呢？（完善）请大家联系上下文，也就是第四自然段说一说他有时山上过夜（不怕苦，不怕累）学习第四自然段，说说旧的药物书有什么缺点？学生边读相关的句子，老师边在黑板右上角做简单板书如说到许多有用的药物没有记载板书他走了上万里路学到了没有的知识（虚心请教师述向这些不同身不全面说到有药物没有说明形状和生长情况板书不详细，说到还有一份的人请教，实际上是为了让医学的内容更正确，更详细，更全面）些药物记错了药性板书不正确他还亲口品尝（有献身科学的精神）然后老师指着板书，边说边划去了三个不，所以，内容全面、详细、正确的药物书就是一部完善的药物书师导同学们谈得很好，都在用心读书，请大家把这个自然段的第一句读一读（板书全面详细正确）为了写这本药书还亲自到各地采药（读完这句后，老师小结李时珍完善为了编写这部药物书，不但积累经验还亲自到各地采药，从这件事中我们感受到他是一个不怕辛劳，献身科学的人）师小结从李时珍下决心重编药物书，可以看出他是一个态度严谨的人板书有毅力，有恒心板书态度严谨老师引背第五自然段，同学们，李时珍正是为了编写一部全面、详细、默读课文，边读边想象，李时珍编写《本草纲目》的前景《学生谈准确的药物书，不但在治病的时候注意（），还亲自到（）O他不怕（）,仿佛看见什么？》可以引导学生想象，比方说，在无数个晚上，在炎热的不怕（）,走遍了（）他有时（）,饿了（）,天黑了就在O o他走了（）,夏天，李时珍怎样做的等等）拜访千百个（）,
六、指板书总结向他们学到了许多书本上没有的（）o他还亲口（）了许多（），判断（）通过这节课的学习，我们都为我们祖国有这样伟大的医学和药物学家（板书）感到自豪，为有这样一部伟大的著作感到娇傲课后，请同学们学习第六自然段落编写有关李时珍和《本草纲目》的有关资料下节课我们继续探索出示花了整整27年，他终于编写成了一部分新的药物书，就是著名板书的《本草纲目》
2.李时珍（伟大的医学和药物学家）想想带点词语的意思，去掉这些词语，句子的意思有什么不同（让学生体会这些词语整整说明时间长，终于说明历尽艰辛，著名说明这本书一心为民，处处留心的价值）（不详细、不全面、不具体）不完善态度严谨不辞辛.献身科学有毅力，有恒心师请大家读全文，提出不懂的问题们一定还想知道，教师向大家推荐课后阅读一一《扩展阅读》（出示小黑板）使用感想这个教学片断很好的体现了“教为主导，学位主题，训练为主线”的教育思想表现在因为李时珍所以立下为穷人治病的志愿.
1、依据大纲，紧扣教材，突出自主训练因为李时珍所以他父亲同意他学医了.
2、读、说、想、看并举，培养了动口，动脑，动手能力，激发学生因为李时珍所以他决心重新编写一部比较完善的药物主动学习的兴趣书.
3、文道结合，教书育人，是语文课的工具性和思想性得到统一因为《本草纲目》这部书所以说是一部伟大的著作《李时珍》教,篇2课文简析师请同学们在小小组进行说话练习，等会儿由一个小小组的四个人上台讲课文记述了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物，经历27年编写《本草纲目》，为人类做出杰出贡献的事
五、扩展全文共5个自然段，可以分为3个部分师李时珍刻苦钻研、潜心研究的事迹很多，就拿书上讲他走了上万里路，拜访了千百个医生、农民就可知道这里有许多故事，同学第一部分（第1自然段）概括介绍李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家，他受父亲的影响，为了解除病人的痛苦，立志行医的思考完成这部书，李时珍得付出多少精力啊，得需要多么顽强的毅力啊！”被译成几国文字，流传世界”进一步说明《本草纲目》不仅是我国伟大的药物学著作，也是全世界医药学的一部重要著作第二部分（第2自然段）写李时珍偷偷地学习行医的本领，22岁开始行医李时珍以不怕困难，勇于实践的，为人类做出了杰出的贡献第三部分（第
3、
4、5自然段）写李时珍用了27年的时间，历尽千了解李时珍著书的原因、经过和结果是教学的重点理解李时珍为什辛万苦，终于编写出了著名的药物书《本草纲目》么要重新编写一部药物书是教学的难点第3自然段写他决心重新编写一部比较完善的药物书第4〜5自然教学目标段写李时珍编写药物书的经过和结果学会12个字以及新词，认读5个字了解明朝伟大的医学家和药物第4自然段写李时珍为了编写药物书，做了大量的艰苦的工作学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出杰出贡献的事；体会文章运用数字说明问题的作用学习李时珍不怕困难、勇于实践的第5自然段写李时珍整整花了27年的时间，终于写出了《本草纲目》这部药物书教学重点了解李时珍著书的原因、经过和结果这一段文章运用具体数字，说明《本草纲目》确实是一部伟大的著作，教学难点理解《本草纲目》为什么是一部伟大的著作从而进一步表现了李时珍不怕困难，勇于实践的“27年”突出了编写这部书时间之长；“100多万字”“一千八九百种药物突出了这部药物书字数多，内容丰富，资料详实，药物种类齐全而这些数字，又会引起读者查阅资料李时珍人物简介
3、找有关介绍李时珍的资料或介绍他采药、编书的故事，并读一教学课时2课时读第1课时
二、检查预习情况教学目标:学生在朗读的过程中学习12个生字（含一个多音字“累”）
1、自由读课文，在读的过程中熟悉字音和字型以及新词，认读5个字基本了解课文内容，知道大概讲了什么继续练习提出不懂的问题读后问你认识了哪些新的生字，请你用自己的识记方法介绍教学重点练习正确、流利地朗读课文，学会部分生字师指导生字可以通过形近字比较的方法加以区分如“较一郊、编一遍、纲一纲、尝一常、缺一决、载栽、验检”；“累”多音字的学习；设计理念从整体把握了课文；培养学生自学和预习能力
2、练习正确、流利地朗读课文
一、课前预习
3、检查学生读书，并随时指导正确、流利
1、本课生字较多，鼓励学生用适合自己的方法识记生字，书写前注意仔细观察字的结构特点，通过组词练习书写生字
4、默读课文思考简要说说这课文写了什么？如何分部分？（分
2、正确、流利地朗读课文清层次、概括内容）
5、生汇报学习结果全文共5个自然段，可以分为3个部分第一部分（第1自然段）概括介绍李时珍是明朝伟大的医学家和药物师课文记述了我国古代伟大的医学家和药学家，他受父亲的影响，为了解除病人的痛苦，立志行医物学家李时珍边行医边研究药物，经历27年编写《本草纲目》，为第二部分（第2自然段）写李时珍偷偷地学习行医的本领，22岁开人类做出杰出贡献的事始行医
三、再读课文，提出不懂的问题第三部分（第
3、
4、5自然段）写李时珍用了27年的时间，历尽千辛万苦，终于编写出了著名的药物书《本草纲目》
四、作业第3自然段写他决心重新编写一部比较完善的药物书第4〜5自然
1、抄写字词段写李时珍编写药物书的经过和结果
2、练习读书，达到流利第4自然段写李时珍为了编写药物书，做了大量的艰苦的工作第2课时第5自然段写李时珍整整花了27年的时间，终于写出了《本草纲目》这部药物书草纲目》，为人类做出杰出贡献的事;教学要求了解明朝伟大的医学家和药物学家李时珍编写出《本紧扣课后习题1引导学生直接插入课文重点段落，学习理解课文1找到相关段落默读思考，找出原因并加简要批注如“不全、不祥、有误”；教学重点了解李时珍著书的原因、经过和结果教学难点理解《本草纲目》为什么是一部伟大的著作2学生交流汇报，教师随机点拨这样一部内容不全、记录不详细、甚至有错误的药物书，会给医生看设计理念在理解语言文字中体会人物品质，读出体会体现课内外病带来怎样的后果？生说可能产生的后果是呀！旧的药物书不全、不详、相结合不准李时珍决心编写一部比较完善药物书你怎样理解这里的“完善”？教学过程从李时珍的想法中可以看出他处处为病人着想，认真负责，医德高尚
一、导入新课3李时珍重新编写药物书，造福社会的信念是多么坚定！体会着把
1、这节课我们继续学习《李时珍》，齐读课题这一自然段完整地读一读
2、通过上节课的学习，“说说你对李时珍有哪些了解？”
2、师李时珍为了重新编写药物书，都做了哪些准备工作？
二、细读课文
1、李时珍为什么要重新编写一部药物书？然段的内容1读课文的哪个自然段的内容可以知道？大家都来读读这个自学生找到他所做的准备积累经验、各地采药、访问有经验的人他
4、回顾全文，想一想《本草纲目》为什么是一部伟大的著作？可“不但在治病时注意积累经验，还亲自到个地去采药”“不但……还”以让学生联系课文内容和资料说表示意思更进一步，重点在后半部分这一用法引导学生通过重音读出体会即可重点指导数字说明法这一段文章运用具体数字，说明《本草纲目》确实是一部伟大的著作，从而进一步表现了李时珍不怕困难，勇于实践的仔细读读这一自然段，看看他在做准备的过程中，是怎么做的？你能“27年”突出了编写这部书时间之长；“100多万字”“一千八九百种药物从中体会到什么？让学生自读体会、再小组内交流、最后全班交流学生突出了这部药物书字数多，内容丰富，资料详实，药物种类齐全而这些汇报时，引导学生结合“不怕……不怕……走遍……好几天……亲口品数字，又会引起读者的思考完成这部书，李时珍得付出多少精力啊，得尝……上万里……千百个”这些词，再说说体会、想像困难、读出体会中需要多么顽强的毅力啊！”被译成几国文字，流传世界”进一步说明感受李时珍不怕困难、勇于实践、坚持不懈的《本草纲目》不仅是我国伟大的药物学著作，也是全世界医药学的一部重要著作
（2）有感情地读读全段
三、作业
3、师李时珍历尽了千辛万苦，做好了写书的准备，回到老家开始写书
1、课后写出这课文的读后感出示句子（他整整花了27年，……一百多万字……一千八九百……）
2、运用数字说明法介绍一种事物让学生结合这些数字，说说从中感受到什么？进一步体会运用数字说明问题的作用。
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