《燕子南飞》教学设计1

《燕子南飞》教学设计教学目标1能在课文的语言环境中准确认读“飞、排、队、会“4个生字能在老师的指导下正确描摹“飞、会”二字2在老师指导下，认识复韵母ai eiui,会读四声，并初步了解调号的位置能拼读音节fCi、paacute;i.duigrave;k d ihuigrave;o3能正确朗读课文，做到不添字、不漏字，并在熟读的基础上背诵课文重点和难点1在老师的指导下，能在课文的语言环境中准确认读生字，巧记字形2在老师指导下，认识复韵母ai eiui,继续学习拼读音T o教学准备录音机、录音磁带、生字卡片、拼音卡片等教学过程一猜谜激趣，揭示课题1猜谜小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞（谜底燕子）2揭示课题，

26.燕子南飞3生字教学“飞”1正音，出示复韵母“ei”，指导读音、拼读音节fei2组织学生巧记字形，看燕子外形记字形3指导书空“飞”注意笔画、笔顺说明兴趣是学生自主学习的前提本课根据一年级小学生的年龄特征和兴趣爱好，采取儿童喜闻乐见的“谜语”来揭示课题，选用的谜语是带韵的儿歌，它以生动的形象，巧妙的隐喻，活化出燕子的特点猜谜语既能锻炼学生的联想、推理、归纳思维能力，又能激发他们的学习兴趣有一举两得的作用此环节的生字教学要注意由于“飞”的读音中有本节课要学的复韵母“ei”，因此教学时要建立音和形之间的联系通过字音引出复韵母的学习；有通过学习复韵母来读准字音,从而实现本单元的总目标读儿歌识字学拼音二感知课文，识字学拼音1组织学生听课文，要求听清儿歌中燕子们在干什么呀？2组织交流，结合学生的回答出示文中语句出示燕子要南飞，电线上面排好队叽——叽——叽——叽——,好像在报数，又像在开会

3.组织自学生字1学生跟录音轻读课文，圈出生字排、队、会2组内合作学习互相交流自己认识的字及记字好办法

4.组织全班交流请小老师交流记字好办法

①学生自由读

②组内合作读

③交流表演读3八音宝盒学唱歌《小燕子》说明这一环节以游戏形式进行四声火车——开火车认读四声，之后教师可引导学生注意调号的位置，让学生有一个初步的了解，以后再逐步学习解密码，开八音宝盒——密码是一首带有音节的儿歌，用来巩固音节的拼读密码解开后，组织学生听听歌曲《小燕子》建议教师出示歌词，组织学生读读歌词，让学生在新的语言环境下巩固字词。