《画》 的教学设计1

《画》的优秀教学设计

一、教学要求、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶

1、学会本课的个生字，个部首，理解文中的反义词；会认读个2635字、能用自己的话说出诗句的大概意思

3、能正确、流利地读课文，背诵课文4

二、教学重难点、重点理解诗句的意思

1.难点学会本课的生字和部首2

三、教具准备投影仪、生字卡片、挂图

四、课时安排两课时

五、教学过程:第一课时

一、联系生活导入新课、谈话导入1同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图,看看这幅画画面上画了些什么？（用红笔板书山、水、花、鸟）画的是什么季节（春天）从哪些地方可以看出是春天（桃花）、结合日常生活中看到过的山、水、花、鸟的情景，要求学生回答下2面的问题（）想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗（模模糊糊、没1有颜色、看不清）⑵如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音（有哗哗的流水声）⑶各种花过了开花的季节就会怎样（不再开了，看不到花）⑷鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样（鸟就会受惊,会飞走）小结我们日常生活中看到的、山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢请跟老师来看看

二、创设情境、补充诗句、请一位同学站在教室的最后排看画中的山有没有颜色要求学生把看1到的告诉同学（板书远看有色）、请一位女同学来到画的前面听一下水有没有声音要求把听到的告诉2同学（板书近听无声）、请一个同学说说，图上面的是什么花（桃花）桃花是在什么季节开3的（春天）现在是什么季节了，为什么它还开着？（板书春去还在）、请一同学到画前面来仿照一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕4？即它会不会飞走板书人来不惊

三、齐读诗句，板书课题、齐读诗句

1、给诗加上题目

2、弄清题目与诗句的关系（谜底谜面）3

四、自读课文，读准生字的字音、自由读课文，借助拼音多读几遍

1、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音

2、谁愿意把课文读给老师听一听（指名读）

3、愿意读的站起来读4

五、齐读课文，试着背诵、齐读课文

1、试着背诵（以最先用红笔板书的山、水、花、鸟四个字为线索来2背第二课时

一、检查复习、指名背诵课文

1、找搭当背诗句，说诗意（一人背一人说）2

二、自学生字、学习新的偏旁

1、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形

2、分析字形（说说你是怎么记的）3画半包围结构上面是一，下面中间是田，外面是组词画画，1图画、画笔色上下结构，上面是，下面是巴组词彩色、红色、白色、有2色、无色等⑶听左右结构，左边是口，右边是斤斤的笔顺是无无一天，无和天都是四笔，无第四笔是，天第四笔是4⑸春上下结构，上部是，下面是日，组词春天、春色、春光⑹人人可以与八比较人撇笔长即捺笔低于起笔、巩固生字4抽读卡片1口头组词

2、指导写字5板书设计:画远看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊。