《登高》名师学案统编版高一必修上--

《登高》名师学案（统编版高一必修上）【学习目标】

1.认知目标了解杜甫生平及写作背景；掌握部分字词的意思；整体感受诗人的感情

2.能力目标通过引导学生自读，培养学生自读自悟’创新的能力

3.情感目标让学生从杜甫的爱国情怀中汲取崇高的精神养料【学习重点】

1.体会诗歌中的意象为本文奠定的感情基调；

2.启发学生创造性想象，赏析情景交融的艺术特色，感受诗人的情感【学习过程】

一、导入

二、关于杜甫杜甫，大家也不陌生了（712-770）,字子美，他被后人称为“诗圣”，其诗被誉为“诗史:我们也接触了他的许多诗，现在我说三句，大家来回答通过每句诗，你觉得杜甫诗一个什么样的人？

1.会当凌绝顶，一览众山小f有理想、有抱负

2.朱门酒肉臭，路有冻死骨一描写现实，关心民生疾苦

3.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜一爱国通过简单的三句诗，以及大家之前对杜甫的了解，我想大家心里都已经大概知道杜甫是一个怎样的人了今天，就让我们带着自己对杜甫的了解一起学习他的另一首诗——《登高》接下来大家先听一段朗诵，听完之后，自己先揣摩一下这首诗的感情基调，试着去读一读我利用这段时间把这首诗先到黑板上

三、《登高》背景介绍《登高》这首诗是杜甫于767年重阳节所写，之前我们介绍到杜甫卒于770年，这是他晚期作品他通过登高远眺看到秋色萧条,自己已入晚年，衰老多病，悲从中来，乃赋此诗明朝著名学者胡应麟称这首诗为“古今七言律诗第一”现在就让我们一起走进这首深沉又不失铿锵的《登高》

四、内容分析首联风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回这句诗中写到了哪些景物？作者又是如何描写这些景物的？表现诗人怎样的心情？我们一起来看看颔联无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来作者又是如何描写这些景物的？表现诗人怎样的心情颈联万里悲秋常作客，百年多病独登台如何理解作客做客百年登台？有这么一种说法，说这句诗十四个字写出了八重悲，我们一起找找那么他心中的苦要如何消解呢？“何以解忧，唯有杜康”于是作者吟出尾联艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯作者只能借酒消愁，可是为什么要新停浊酒杯呢？课堂练习

1.请分析诗中“无边”“不尽”两个词语的妙处

2.结合诗歌内容，写出“万里悲秋常作客”中“悲”的三层含义

3.根据“艰难苦恨繁霜鬓”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些寄寓？4首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的描O写，也有“鸟飞回”这样的描写，整句属于的写法而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是写法颔联两句中，“萧萧”写出了的情态，“滚滚”写出了的气势，这两句意境更加,感情更加o整首诗充分体现了杜甫。