《祖父的园子》教学设计 61

《祖父的园子》教学设计6【教学目标】

1、认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语

2、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方【教学重点】把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法【课时安排】一课时【教学过程】一,＞导入萧红，黑龙江省呼兰县人，中国现代著名女作家，原名张乃莹在《呼兰河传》这本书里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？

二、默读课文

1、画出生字新词多读几遍

2、在祖父的园子里，“我”都经历了哪些事情？

三、自主学文，体会感情

1、童年萧红的眼里，祖父的园子是什么样的呢？（1〜3段）重点指导朗读第一段重点学习文中描写榆树的句子体会表达形式与方法

2、为什么她对园子如此念念不忘呢？朗读体会4〜20段，感悟童年的她在祖父的园子里快乐地边学边玩，边玩边学自由无虑的生活

3、多种形式的朗读，表达感情重点朗读体会16〜20段体会“园子”是自由的，孩子的身心都是自由的，这里的一切都是自由的

4、为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？

四、默读全文，领悟表达方法结合相关的语句领悟总结

1、孩子气十足的腔调

2、春天泥土般清新的语言

3、诗意浪漫的景物描写

五、拓展作业

1、简介《呼兰河传》，推荐给学生读

2、学生读《呼兰河传》中另一个关于园子的片段【板书设计】祖父的园子栽花拔草种白菜铲地浇水玩耍自由快乐童年的乐园。