《秋天的雨》《听听,秋的声音》教案与反思

《秋天的雨》《听听，秋的声音》教案与反思秋天的雨11教学目标相识“钥、匙”等个生字，会写“扇、邮”L8意”等词语等个生字正确读写“凉爽、12,正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的2宠爱和赞美之情积累好词佳句，背诵自己喜爱的局部.在理解课文内容的根底上，感受秋天的美妙,激3发对大自然的酷爱教学过程•、导语渲染，调动情感师这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点

二、观赏朗读，感受诗情、学生初读，要求读准字音，读通句子，生字1可以多读几遍、检查

2、感知内容你在诗中听到了哪些声音？学生答3复、你最喜爱的是哪种声音？

4、“刷刷”是黄叶道别的声音，看课件1黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么黄叶对大树妈妈说“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗呵，多美的黄叶啊（）“螺螺”蟋蟀振动着翅膀，和阳台道别的歌2韵蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着“（）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的吩咐:”3他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很漂亮朗读表现（）一阵阵秋风拂过田野，发出“4吹过，田野里果园里人们的心里的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟秋风（你能用朗读表现么？）配乐朗读一节・14

三、听听，走进秋，走进这宽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下根底用听听，秋的声音这样方式来说师是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗出示听听,秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展示把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听,要把自己的心情也展示出来师小结是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么一一0就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！布置作业、为自己写的诗配上画

1、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等

二、初读课文，整体感知检查生字词

1.（）同位相互指读生字同桌之间相互用手指1着双线格里的个生字读一读，看谁读得准、记得牢8（）集体反应利用多媒体课件出示字词，重点强2调“钥匙、菠萝、扇”的读音（）谁情愿当小教师领着大家读一读

3.指名读课文，整体把握文章大意2（）指名按自然段读课文1请一组同学开火车读一读一个人读一段，其他同学谨慎听，一边听一边思索（）读后沟通，感知课文主要内容2谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊）小青蛙、小松鼠、小喜鹊打算过冬，是不是？你们除了这些还看到什么了（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子

三、深化局部，品读课文感悟“五彩缤纷”L（）学生默读课文，找寻描写的颜色词语1学生默读课文的其次自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来老师依据学生答复，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色（）美读句子，体会色调之美2自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜爱的句子画下来，美美地多读几遍.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子2（）学生读句子（课件出示句子）1（）去词体会2假如我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，好不好？为什么（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的燥热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉快）（）指导朗读运用联系上下文和一边读一边想象3的方法，走进情境，美读课文（）看录像，感悟“五彩缤纷”］4小挚友们，这么美的风光，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的漂亮吧（多媒体出示课文中所描写的风光，学生依据画面读相关文字）（）美读全段

5.体会“气味的香甜”3秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着很多好闻的气味呢（板书藏着气味）谁情愿给大家读一读这一段.表演朗读4（）熟读课文通过表演入情入境，以演促读1咱们就来把小动物和植物们是怎样打算过冬的演一演，怎么样？（）师生互动演一演2⑶指导朗读这么欢乐的景象，就让我们来欢乐地读一读吧放开声音读出你的欢乐，自己读自己的、拓展、积累，升华感情小结难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把1,钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地、轻轻地，趁你没留意,把秋天的大门翻开了（板书钥匙）.拓展小挚友们，说说看，你看到了一个怎样的秋2天？（老师依据学生的答复，相机板书漂亮、快乐……）.积累背诵3想不想把这么美的风光恒久留在脑海里？就选择你最喜爱的句子或者是段落读一读，背一背吧

五、布置作业抄写本课的生字新词L.选择你喜爱的内容背诵下来并抄写自己喜爱的词句

2.用你手中的画笔为你喜爱的课文内容设计一幅图画3板书设计秋天的雨五彩缤纷藏着气味吹起喇叭听听，秋的声音教学目标:、正确、流利、有感情地朗读这首诗

1、一边读一边绽开想象，从秋天的声音中体会秋天2的美妙、仿照诗歌的形式，续写诗文3教学打算录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程

一、导入、师秋的脚步轻轻，可我们还是清楚听到了秋的1声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，细致倾听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面（音乐中师范读全诗）、你觉得这秋天的声音美吗？生秋天的声音很美2。