《秋天的雨》第一课时教学设计

《秋天的雨》第一课时教学设计【教学目标】、认识个生字，会写个生字，正确读“清凉、留意、扇子、186炎热”等词、正确、流利、有感情朗读课文背诵自己喜爱的部份

2、激发学生对秋雨的喜爱3【教学重点】教学目标、12o【教具准备】、课文录音带

1、挂图

2、小黑板3【教学过程】

一、创设情景，激发情感师引述同学们，金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步，洋洋洒洒的来到我们的中间，它不仅有着缤纷的色彩，还有奇妙的声音请你猜猜会是怎样的声音你想感受一下这雨声吗？好，今天我们来学习一篇关于雨声的课文《秋天的雨》

二、初步感知课文、听课文录音，完成填空题1出示题目秋天的雨，是一把秋天的雨，有一盒秋天的雨，藏着秋天的雨，吹起、指名学生口头回答问题

2、检查认读生字的情况（指名读；互读；指名领读）

3、选择你最喜欢的一个自然段，读一读，还可以进行背诵,然后4对你的同桌说说喜欢这个自然段的原因

三、学生汇报，老师相机教学、教学第二自然段1⑴学生我喜欢第二自然段，因为秋天的雨给大地带来了五彩1缤纷的身疑色，有红色的枫叶，有金黄色的田野，真像-一^曷图画⑵书中讲到了哪些颜色？请划一划这么多的身其色出现在我们的眼前，你会用四个字的词形容它吗？（五颜六色、五彩缤纷等）⑶指导朗读，（读出秋天的热闹，绚丽多彩）、教学第三自然段2⑴学生我喜欢第三自然段，我喜欢吃水果，秋天的雨使果园的2水果更鲜嫩了⑵老师引导课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗？学生还有酸酸的、苦苦的…….教师只要闻到这些水果的气味，我都忍不住想吃上一口了⑶指导朗读、教学第四自然段3⑴学生我喜欢第四自然段，秋天的雨就像给小动物们信息，叫3:它们赶紧准备过冬的粮食⑵老师引导如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？⑶小动物听到你们的话吗？它们在干什么？⑷指名朗读第四自然段⑸语言训练出示它告诉大家，（）小喜鹊（）,小松鼠（）,小青蛙（）,松柏（）,杨树、柳树的叶子（）大家准备过冬了o、教学第五自然段4⑴教师秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学朗读最后一•个自然段⑵全班齐读第五自然段

四、拓展活动、教师引述同学们看完这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你1最想干什么？是画一幅关于秋天的画，还是写一首古诗？、在课外学生组合，共同作一幅画到时候，我们来展示一下自2己的作品

五、练习写生字重点指导“爽、柿、枚”。