《秒的认识》教案1

《秒的认识》教案

一、教材简析:本节课教学课本59页60页的内容本节课通过春节晚会中倒计时的情境引出比分还小的时间单位秒，针对小精灵的提问怎样计量用“秒”做单位的时间呢？引导学生视察各种各样的钟表，进一步了解钟表的各种钟面构造，特殊是机械钟表相识秒针,直观地看到秒针走1小格就是1秒，走一圈是60秒,也就是1分通过做一做的各种活动，让学生体验1分钟到底有多长，初步建立起分、秒的时间观念

二、教学目标:

1、使学生相识时间单位秒，知道1分=60秒

2、学生通过感受、体验，初步建立1分、1秒的时间观念养成遵守时间的意识和习惯师一节课即将完毕，在这40分钟的时间里，你有哪些收获？师1秒钟时间很短，可1秒1秒累计起来的40分钟里我们就有了这么多的收获盼望每位同学都能够像今日这样做时间的主子，珍惜每一分、每一秒

（五）布置作业

1、练习十四第3题先让学生读一读课本上供应的信息月亮绕地球运行1秒约8000米，人骑自行车1分钟约行进200米，脉搏1分钟约跳动75下在请学生回家后收集类似的信息九板书设计秒的相识秒针走1小格就是1秒1分=60秒

3、造就学生的视察实力・教学难点建立秒的时间观念，知道1分=60秒U!

三、教学重点建立秒的时间观念，知道1分=60秒

五、教学方法探究法发觉法

六、学具打算多媒体课件

七、课时支配一课时

八、教学过程:（一创设情境，导入新课

1、师同学们，大家想一想前一段最让我们骄傲的一件事是什么事？（生答奥运会）是啊,8月8号使我们举国同庆的日子奥运会开幕式大家喜爱看吗？此时此刻让我们再一次感受这激烈人心的时刻（多媒体播放开幕式情境，让学生随着大屏幕一起喊出倒计时）

2、提问你们知道刚刚我们数的

10、

9、

8、7……用到了什么时间单位？（秒）师问为什么不用时、分这两个单位？你知道在生活中哪些地方用到了秒看来生活中用到秒的地方还真不少呢！关于秒，你知道些什么？你还有哪些疑问？带着这些疑问我们进入今日的学习，我坚信通过本节课的学习，大家必须的时间单位秒板书课题秒的相识会解决全部的疑问今日我们就来相识这个比分更小

（二）自主探究学习新知

1、相识时间单位“秒”

（1）相识钟面上的秒针师用什么来计量用“秒”作单位的时间呢？怎样计量呢？让我们一起走进钟表店看一看吧（放映课件:钟表店里摆放着各种各样的钟表，有电子钟表，也有机械钟表电子表中有秒表，机械钟表中有的有秒针,有的没有秒针）请你看一看，想一想假如请你来计算用“秒”作单位的时间，你打算选用哪一个钟表？为什么组织学生同桌沟通自己的想法

（2）相识三根针钟面上有三根针，你猜猜哪一根是秒针？其它两根针你还相识吗？⑶相识1秒师秒针是怎样计时的呢（在学生答复的根底上播放课件）秒针走一小格就是1秒谁能说说用秒针怎样计时1秒？多找几个学生说说（同时板书:秒针走一小格就是1秒）并让学生其说

（4）体验1秒的长短师1秒有多长呢？我们一块儿来感受一下吧（播放课件，学生跟着一起数）师谁能说说1秒有多长师一秒钟究竟能做些什么呢？你能试着大屏幕上的钟表试着做一下吗？看谁做得美（课件上的钟面演示实际的一秒钟时间学生可能第一次什么也没干，教师就让学生再做一次让全部的学生都真正体验到1秒的价值）

（5）感受1秒的价值师通过刚刚的活动，你有什么感受？（学生谈感受,多找几个学生谈谈）师是呀,1秒钟的时间实在是太短了，可能我们做不了什么事情但是此时此刻的科技很兴旺，许多现代化工具1秒钟能做许多事情，请大家看一下吧（多媒体演示，同时教师很有激情地读出图片上显示的信息师:通过这些信息，你又有什么感受？（学生谈感受）师是啊,1秒钟也能做这么多事情，盼望同学们从此时此刻起先，努力学习，驾驭更多的学问，将来也能在有限的时间里做更多的有意义的事情师秒针走一小格是1秒，秒针走5小格就是几秒（生答5秒）（课件演示，学生跟着数，五小格也就是一大格）师此时此刻请大家视察秒针在什么位置？（然后再课件演示从数字1走到数字2师问这又是几秒？你怎么知道的？（再从10走到25,）这又是几秒？你又是怎么知道的

2、探究分、秒之间的关系

（1）相识1分=60秒教师再次拨动钟表，让秒针转动一圈后问这又是多长时间？有不同的看法吗？师那1分和60秒之间有什么关系呢？在学生答复的根底上共同看课件演示秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分=60秒（板书1分=60秒）

（2）抢答练习半分是多少秒？2分是多少秒？4分是多少秒？120秒是几分？

（3）体验1分钟的长短师1分钟有多长呢请同学们参照大屏幕，让我们轻声地1秒1秒地数，始终数到1分钟师1分钟能做些什么事情呢？（教师卡准时间，学生在打算的卡片上做试验，或写字、或做口算题、或写数字）

（三）稳固内化，应用新知课堂练习

1、说一说

（1）我们上一节课的时间是40（）o

（2）眨一下眼睛大约须要1（⑶聪聪每天大约睡9⑷小强系好红领巾大约须要21o

2、估一估，从教室西边走到东边须要多少秒？先想一想你是用什么方法？怎样估更精确？第一次教师先走，让学生自己想方法估，再找估得准的学生谈方法,最终再找一个学生走，其他学生再用正确的方法再估一次

3、联系生活生活中哪些地方用到了秒？

4、练习十四第一题先请学生视察睡觉、系红领巾和电饭煲煮饭三幅图,独立填写适宜的时间单位，在组织评价四课堂总结。