《草帽计》教学设计2

《草帽计》教学设计《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果学情分析学生已经养成了良好的学习习惯能够自觉地进行课前预习，如查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记；课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，深入理解；课后能够认真修改、整理、完善自学笔记，根据自己的学习情况设计作业，弥补不足，巩固提高设计理念阅读教学必须深入文本，进入到文本的语言中去，进入到文本深处教学要注重学习过程，渗透学习方法，扎根于语言文字，从中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想像，走进文本情境，获取真实感受通过对比阅读,解决教学重点，体会人物的神机妙算

4.找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备教学目的

1.指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智；通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢；通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能

2.深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素，用尽量少的文字概述草帽计的过程，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难

3.找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备教学重难点通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程，感悟贺龙的神机妙算教学过程教材分析《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事这篇课文脉络清楚,对事情过程描写得生动形象全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果学情分析学生已经养成了良好的学习习惯能够自觉地进行课前预习，如查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记；课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，深入理解；课后能够认真修改、整理、完善自学笔记，根据自己的学习情况设计作业，弥补不足，巩固提高设计理念阅读教学必须深入文本，进入到文本的语言中去，进入到文本深处教学要注重学习过程，渗透学习方法，扎根于语言文字，从中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想像，走进文本情境，获取真实感受通过对比阅读，解决教学重点，体会人物的神机妙算

4.找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备教学目的.

1.指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智；通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢；通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能.

2.深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素，用尽量少的文字概述草帽计的过程，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难.

3.找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备.教学重难点.通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程，感悟贺龙的神机妙算.教学过程、导课

1.由单元主题导入新课板书“计”字师“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语你能举几个例子吗？

2.质疑激趣板书草帽师我们今天来学习《草帽计》看到课题大家都知道这是一个与草帽有关的计谋你一定想知道什么是草帽计？首先让我们一起来了解一下故事的历史背景

3、教师叙述，使学生了解故事当时的历史背景师同学们,1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗二万五千里长征贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一•个故事一-《草帽计》

二、整体感知，了解梗概

1.学生自由阅读课文师课文围绕草帽写了一个什么计策呢？请同学们小声、快速地阅读课文，读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑（教师巡视学生读书情况）

2、集体正音面面相觑汗流法背山场山土坊里一窝蜂似的在正音的过程中，帮助学生理解“山场”的意思就是山上比较平坦的、比较大的空地

三、精读课文，分析课文内涵

1、贺龙设计

（1）自读课文

1、2自然段，思考红军所面临的危险局势是什么？哪些句子体现了当时天气炎・・热？（指名读——齐读）哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦・的场地丢草帽？听到丢草帽的命令，战士们什么表现？怎样做的？从中你可体会・到什么？※天气酷热，虽然戴着草帽，仍然汗流泱背，可就在大家炎热难熬的时候却接到命令全体指战员把草帽摘下丢在路边！假如你现在是一名红军战士，你怎么想？贺龙根据哪些情况设下草帽计的？用“贺龙看到・，心想的句式说一说引导学生理解当时具体情况

①当时是炎夏、天气酷热；

②红军上有飞机的轰炸，后有追兵；

③贺龙选择了一块山场（根据学生的理解，适时板画当时的情况）面对天气的炎热，面对敌人的上下夹击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计

（二）敌人中计

1.过渡敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？请带着下面的问题读课文

三、四自然段•敌军发现草帽后的反应是什么？说明了什么？白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读——评议——齐读）白军为什么会被自己的飞机轰炸？（男生读课文第4段）敌人怎么会这么轻易的中计？帮助学生梳理・

①天热——敌人抢草帽；

②飞机驾驶员急于立功的心理；

③选择了有利地形，保证草帽计的成功实施（板书天气、心理、地形）•白军最后的结局怎样？文中哪些成♦语讽刺了白军的丑态？

2.齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？（体会贺龙的神机妙算）小结贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习小结贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征

四、拓展延伸

1.你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？

2.讲历史上的“金蝉脱壳计”

五、作业你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？板书设计草帽计红军扔草帽前面面相觑莫名其妙猜不透听指挥后拍手称快称赞贺龙神机妙算白军抢草帽前:喜从天降得意忘形眉开眼笑后血肉横飞叫苦连天。