一束鲜花 教案示例一1

一束鲜花教案示例一教学目标认识本课个生字，体会重点词句的含义；

1.4有感情地朗读课文；

2.理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教

3.育重点、难点体会作者的情感变化，体会对母亲的爱教学过程

一、导入师同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的板书课题《一束鲜花》

二、指导自学（整体感知）出示自学提纲自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词

1.课文讲了一件什么事？

2.“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主

3.意？

三、反馈检查自学情况指名读课文、纠正字音哪个词不能理解？（讨论解

1.决）课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母

2.亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花交流“自学提示”第

③题

3.（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花）

四、再读课文，体会情感自己练读体会

1.

①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化

②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？交流（随机范读指导）师生评议

2.（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的）

五、总结通过学习课文，你受到什么教育？

1.指读全文

2.

六、板书设计教案点评这是一篇自读课文，内容浅显，却饱含深情，基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似，如果学生的自身能力比较强，可以把手放的更开一些，借此培养学生的自学能力教案示例二一束鲜花8教学目标认识本课个生字，体会重点词句的含义

1.4有感情地朗读课文

2.理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教

3.育教学过程

（一）导入新课，揭示课题同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢？今天，我们来学习《一束鲜花》这篇课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的

（二）指导自学（整体感知）出示自学提纲自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词

1.课文讲了一件什么事？

2.“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改

3.变了主意？

（三）检查自学情况指名读课文、纠正字音哪个词不能理解？

1.课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母

2.亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花交流“自学提示”第

③题

3.（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花）

（四）再读课文，体会情感自己练读体会

1.

①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化

②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？明确“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的）

（五）总结通过学习课文，你受到什么教育？

1.指读全文

2.

（六）板书设计探究活动同学们，你是否记得母亲的生日？你是怎么对待母亲的生日的？把你是怎么做的说一说，再写下来。