七年级期末工作总结10篇

七年级期末工作总结篇10总结是对自身社会实践进展回忆的产物，它以自身工作实践为材料，采纳的是第一人称写法，其中的成果、做法、经历、教训等，都有自指性的特征以下是我打算的七年级期末工作总结范文，欢送借鉴学习七年级期末工作总结1本学期担当七年级⑵班数学课，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，踊跃向德中、西中优秀老师学习，结合本校的实际条件和学生的实际状况，努力探究适合我校学生的教学方法，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展通过本学期的三次月考和四次单元测试，从试卷难度和学生的数学成果来看，还算是不错的不过问题也是有的现将本学期教学工作总结如下

一、主要工作及取得的成果、做好课前备课和课后反思工作1本学期我刚好做好课前备课，课前主要备学生、备教材、备教法，为备好每一节课，总是上网查阅资料，选择最适合七年级学生特点的、造就多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注6入别致血液总之，教学是一个教与学的不断结合，不断促进，不断完善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在学生的反应中发觉缺乏，在今后的教学中改良，这才会使教学的方法更有管用性，教育的效果才会更明显所以在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，提高自己的教育教学水平七年级期末工作总结3学期工作状况回忆一学期已悄然已过，一学期来，本人担当七年级（、1）班数学教学谨慎执行学校教育教学工作打算，踊跃探究教学方法，参2入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性,收到很好的效果现将一学期的数学教学工作总结如下

一、加强学习，提高改良教学的手段我踊跃探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源,大胆改革课堂教学抓实常规，保证教育教学任务全面完成尝试利用多媒体协助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，造就了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向分钟要效益;分层设计内容丰富45的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进展学法沟通，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生催促完成学习任务强调学生的数学活动，开展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面开展、促进老师提高改良教学的手段，刚好查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基

二、落实根底学问，重视改良教学方法由于学生在学问、技能方面的开展和爱好、特长等不尽一样，所以要因材施教在组织教学时，应从大多数学生的实际启程，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，刚好采纳有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法协助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，开展他们的数学才能尝试进教学方法，实施三步式教学步骤第一步，老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成其次步，教学中老师协助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进展尝试，使学生在学习中体会胜利,调动学习踊跃性，同时也可鼓励学生自我编题努力造就学生发觉、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意鼓励学生的创新意识第三步，课后复习，刚好查漏补缺，加强辅导

三、做好培优补差的辅导工作辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良老师的教学，协助学生查漏补缺，树立学生的自信念,对数学学习的辅导要关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生数学学习的水平，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，协助学生相识自我致力于变更学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果存在的问题或缺乏本学期虽然取得了必须的成果但还存在着缺乏，学生的学问构造还不是很完整，根底的学问系统还存在许多真空的局部局部学生学习踊跃性不高，这些都有待以后改良、对学生的思想教育工作做得还不到位，还出现极少局部学生旷课、1厌学现象，影响了教学成果的提高、对新课改理念的学习探讨、自己的教学方法有待于提高

2、对课堂教学工作抓得还不够扎实，学生的学习成果提升幅度不大

3、虽对后进生加大了辅导力度，但效果还是不尽人意，还存在着差4生、学生的学习成果不平衡，两极差异大

5、学生的理解实力和解决实际问题实力较差6今后努力方向、团结相同，虚心向其他老师请教，吸取良好的教学经历谨慎负1责指导和辅导每个学生，谨慎贯彻良好有效的教育教学方法及手段、下学期将在课余时间或早自习时间对学生进展复习和稳固相关学2问内容，通过课堂提问，课堂练习等方式使学生驾驭动手，动脑的视察实力、在教学工作中留意了学生实力的造就，把传受学问、技能和开展3智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新实力、多采纳让学生自主学习，合作探究，用于完善的学习方式，课堂4检测等造就和教育学生，在课堂教学中找寻、探究最志向的纪律制度在有利于教学效果的前提下，不妨采纳一些适用的教学手段，进展教育教学七年级期末工作总结4夏日炎炎，农夫们迎来了夏收季节，沉甸甸的稻穗是农夫们辛勤劳动的结晶我们这些教育战线上的老师也迎来了收获的季节，学生们的安康成长是我们最大的收获春季学期已经完毕经过一个学期的辛苦工作，我最终完成了学校交给的各项工作任务，此时此刻将本人在这个学期里的班主任工作得失做一个总结本学期我接着担当七年级班班主任职务经过上个学期的磨合，123学生和班主任之间已经建立了必须感情，学生也情愿承受班主任的教育本学期开学初，学校又重新分班把一些成果较好、纪律较好的学生分到了重点班，也把一些成果较差、纪律较差的学生分到了班这是对班主123任的一个挑战我一方面要做好原班学生的思想工作，另一方面也要做好新转来的学生的思想工作而经过了一个学期，有许多同学由于不适应中学的学习生活，学习跟不上，因此对学习失去了信念，甚至放弃，学习、纪律散漫这些都是班主任要刚好解决的问题因此，我的主要采纳了一下几个措施对班级进展管理

一、接着发挥班委自主管理的的作用班委成员在班级管理中起到很重要的作用，一个好的班委可以在同学中起到模范带头的作用，在班级中形成良好的学习风气;相反一个不好的班委却可以把一个班级搞垮因此班委成员的选择是很重要的事情我的做法是先由全班同学投票选举，选出名候选名单,然后班主任再依据这10些同学平常的表现和各自的优缺点干脆任命到相应的班干部职位对于一些被选上了，但是平常表现太差，不能管好自己的同学只能删去为了让班委发挥应有的作用，成立班委后,马上召开班委会议，明确分工和职责班委成立后，班主任还要经常了解班委会在管理班级中遇到的困难，并给与相应的指导，使班委能正常的运转下去同时也经常在同学中了解班委工作的缺乏之处，对做得不好的班委成员提出指责对于实在不能再让同学信服的班委成员，就坚决撤掉

二、接着加强与各科任老师的沟通沟通，解决任课教师上课遇到的问题我平常经常与本班的科任老师了解学生在课堂上的表现对于紧要影响课堂教学的学生，我刚好找学生谈话，并进展处理保证各科教学的正常进展

三、开好每周的班会课利用班会课总结每周的学生表现状况，刚好订正学生的错误行为，表扬先进，提出本周的要求

四、经常找学生谈话，了解学生思想动态要了解学生的思想，才能更好的做学生的思想教育工作特殊是对那些学习成果差，平常比拟捣蛋的那些同学我就多找他们聊，时刻提示他们遵守纪律

五、接着加强与家长的联系此时此刻的许多家长多数忙于挣钱，往往认为把孩子交给学校就可以什么也不管了他们对于自己的孩子在学校的表现知道的很少班主任就要加强与他们联系，使他们相识到家长的责任，从而关怀自己的孩子的表现我经常通过电话与家进步行联系，向家长通报学生在学校的表现特殊是那些经常旷课的学生，要刚好与家长取得联系，让家长也来做学生的思想工作在家庭和学校的双重管教下，学生的不良行为会有所改善班主任假如取得家长的支持与协作，那么在教育学生的工作中就会多一份胜利了通过以上的几个措施来对班级进展管理，取得了必须得效果然而还是有很多做不到的地方，有些学生还是没有养成良好的学习习惯，纪律散漫，旷课现象仍旧存在，对表现好的同学没有太多的关注，往往认为他们不用教师太操劳对此，我在下个学期将接着努力，不仅加强对差生的教育，也要加强与表现好的同学的教育，让每一个同学都能感受到教师的关爱七年级期末工作总结5本学期，我接着担当七年级⑴班的班主任在平常的班主任工作当中，我努力做好班主任的各项工作，争取为学生缔造一个良好的学习、生活环境回忆这学期以来的点点滴滴，有辛酸的泪水、有甜蜜的微笑

一、努力造就好的班风我充分利用班会课等各种时间，有针对性地开展各项活动，努力提高学生的思想品德素养学生零钱多，喜爱买零食;学习怕苦怕累,无上进心，不想读书等，我针对这一现象，我利用主题班会，引导学生相识到今日的华蜜生活来之不易，教育他们要珍惜此时此刻的华蜜生活，激发学生的学习踊跃性，提高了学生的自信念和竞争意识

二、开展“自己与自己比”活动，提高竞争意识作为一名班主任，相当于一个班级的家长，因此要关注每一个学生的成长，努力使每个学生的素养都得到提高班主任必需关注班中的每一名学生，调动他们的踊跃性为了使班中每一个学生获得不同程度的开展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动结合学生的实际状况，对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标虽然是自己与自己比，但事实上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标这样进步和胜利的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信念十足地面对每一天，优生虚心慎重，戒骄戒躁，不断实现自我超越

三、发挥班干部作用明确班级各班干部的职责班长全面负责班级工作;学习委员带着同学们进展晨检;文体委员主持班会;班委坚持每日的卫生评比（眼操、课间操评比、值日评比）组长管好本组的事在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解冲突增加了他们的责任心，调动了他们的踊跃性，发挥了他们的主动性、缔造性，使他们的潜能得到最大的开掘，同时也优化了班级管理

四、加强师生沟通七年级的学生正处于成长叛逆时期，心情会比拟烦躁，想的东西也会多起来为此给他们自己带来了许多的困扰，许多学生还会做出许多怪异的举动来为此，我采纳课余时间和学生进展沟通，倾听他们的心声对学生进展个别沟通，选取适合的场合与时间，和学生进展沟通，了解他们的思想动态，努力为他们解决困惑，使他们更好地教学方法同时，选择一些有针对性的练习题，出示在小黑板上，当堂解决，以稳固所学学问为了使学生易懂易驾驭，我还依据教材制作各种好玩教具，课后通过布置作业，以检查学生驾驭学问的状况，刚好做出反应，为课后反思做打算，并进展阶段总结，一章一总结，半期一总结通过课后的反思和阶段的总结，不断变更教学方法，使我的教学工作得到开展、谨慎上好每一堂课2每一堂课上始终坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原那么在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，尽量使每一个学生学有所成，学有所得、谨慎批改作业3作业分家庭作业和课堂作业，布置作业做到有针对性，有层次性同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢成长本学期班级也出现了一些问题，如班级学习风气不正，一局部学生出现组成小团体的现象班干部还不够负责，班级没有学习和管理的领头羊“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”在接下来的岁月里，我将打起十二分精神，将更多更好的精力投入到教育教学当中七年级期末工作总结6转瞬间，一学期的工作完毕了本学期，本人担当初一⑴班的班主任工作中考已经完毕，为了能够在新的学期能够更好的工作，现总结一期来的工作

一、个人感受一个学期的班主任工作，发觉初一的学生充溢活力，简单冲动,有些任性，经受不住挫折，自我限制实力差，喜爱逍遥自在，自由自在地学习和消遣，随着社会风气的困难化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与中学生守那么不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐性，动辄发脾气，将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力，不得不思索新时期的管理模式

二、优选班干部，找准“领头雁”“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯粹因此，本期共推选了三轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月;之后的一个月，由学生共同选举,管理一个月，效果一般;第三轮由推选和我的考察相结合，始终管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感

二、组织学习《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》标准学生行为学生从小学进入初中，为了标准学生行为，一起先我就组织学习中学生守那么和中学生日常行为标准，并结合我们学校新时期的开展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、缘由和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题刚好参照守那么处理，找出改良的措施

三、供应展示实力的舞台，调动学生的踊跃性我首先要摸清每个学生的特性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性看法，利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间踊跃参加，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其缺乏，对于差生，更是发觉其闪光点，鼓励其进步如我班-同学生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉但他有着剧烈的班级荣誉感，班上的卫生不到位，他就主动扫干净，班上的桌椅坏了，他就主动修理等等，具有乐于奉献精神因此，我充分确定其优点，发觉他的上进心不差，鼓舞他改正缺点，发挥优点,使他在期中考试之后的行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成果也跃上了一个新的台阶

四、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识依据校纪班规，在规定好目标后，充分坚信学生，让学生自醒自查，找出缺乏，制定改良措施使班级的各项常规管理正常化，制度化,造就自我管理自我成才的实力自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装，校会以及课前打算和课堂纪律的监视与劝导，做好传播工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气的良好班风，为同学缔造一个良好的学习环境自律小组各个成员各有分工，每日与参与年段评比的同学保持联系，刚好发觉班级存在的问题，并制定相应的解决方法，刚好通知有关同学予以订正,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律

五、加强家校联系孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来同样学生在学校的表现也应刚好反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策当班主任很辛苦，但也很充溢，有许多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到许多感受，也使自己在各方面得到提高七年级期末工作总结7担当七年级⑴班班主任工作已经一年了从走上这个工作岗位的那一刻起，我就思索着怎样才能做一个好老师、怎样才能当一个让学校和学生满足的班主任，我是怀着这样一颗负责的心来对待班主任工作的作为一名老师，作为班主任，我必需对学生负责，必需对学生家长负责，必需对学校负责，也必需对自己负责一一终归这是我的工作，我无法躲避，我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好!为了这个目的，我始终在努力着探究管理方法班级根本状况我班原共有学生人，两位同学中途转入，现共有62人,其中男生人,女生人;住宿生人大局部学生机灵活泼，63263752团结友爱，对班内之事谨慎负责;局部学生学习习惯不好，学习踊跃性不高，纪律较为松散拔尖的学生不多，中等学生占绝大多数;大多数学生班级荣誉感较强，个别班干部工作大胆负责，在班里威信高，多数学生能踊跃协作一个半学期以来，班风、学风渐趋稳定学生成果起先出现两极分化的趋势

一、理论联系实际，借鉴他人经历要搞好班主任工作，就得多学习借鉴其他班主任的经历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度在班主任工作上，遇到自己不简单解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任,借鉴别人的做法;对于重特大事务，自己不能处理的，刚好地向学校领导反映

二、造就班干部、树立学生干部形象在整个管理班级的过程中，我还有一点体会，就是班级的事情,尽量让学生自己去做在上学期时，我根本上是什么事情都自己来管,生怕学生出过失，但是后来，我发觉这样不仅自己累，而且学生养成了依靠性，大事小事都要找教师于是，我起先思索怎样来提高学生的自主实力在公允对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以正确的引导如这个学期的黑板报、考试时教室布置、对于迟到学生的罚扫支配等都是让学生自己去做

三、做好学生思想工作想让学生切实遵照教师的要求做，就必需在思想上让他们有深刻的相识，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了我深感思想教育是特别重要的，在这个方面，我主要有以下一些做法、周五的平安教育课和班会课上对全班进展思想教育和平安教育1现阶段的大局部学生感到学习是不欢乐的或对学习没爱好，我以多种形式进展教育，以些来激发他们的学习爱好对一些经常无事生非的学生进展点名指责，课后再单独做思想工作每周都对学生做平安教育，对学生生命平安放在第一位做好平安教育，提示他们同学之间要友好相处，笑一笑一切冲突就化解了，放学上学回家的路上也要留意交通平安，夏每天气燥热，提示他们不要贪图一时凉快下水库洗澡而造成紧要后果、做好个别同学的思想工作2学生到学校读书，一方面是学习文化学问，另一方面是学习做人的道理对于一些思想上有波动、心情不稳定、学习上有怀疑或者其他方面须要教师来开导的学生，我要耐性地、有针对性地赐予协助与引导对于那些比拟顽皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不情愿去想，遗忘了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找许多的借口，对待这样的学生，教师必需一次一次地耐性地找学生谈心，做他们的思想工作，并且找家长沟通一起共同管理，写保证书承诺今后应当怎么来对待自己的学业次数多了，教师不免有厌烦心情和“恨铁不成钢”的悲观，这时，我们要限制自己的心情，尽量不要对学生大发脾气，有力度的指责是须要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂当某些让我生气的事发生后，我采纳冷静法，先不找学生谈话,找知情学生了解状况，把事情的原委弄清晰了，用另一种方式再找学生谈心，让他充分的相识到，自己的解决方式和方法的错误的选项是及其鲁莽的愚蠢的，是会让更多同学瞧不起的，充分地让其在思想上承受教师的教育另外，在班主任工作中，还要留意班干部的助手作用，刚好了解信息，做好工作;要有全局和系统的观念，重视各任课教师和家长的亲密协作等等以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会，自己做得还很不够，在方法和策略上离那些经历丰富的班主任还很远，但是，在今后的工作中，我会不断地积累经历和教训，尽快提高自己七年级期末工作总结8在金秋送爽的月份，我踏进了济渎路学校的大门，成为了这个团体9中的一员参军训起先，我成为了七年级六班的班主任，并且担当两个班的数学教学工作在此，我将本学期的工作做一简洁的总结,以便订正缺乏，更好地开展下学期的工作我的日常工作主要分成两局部班主任工作和数学老师的工作先将班主任工作总结一下班主任工作占了我工作的一大局部时间从早操到课间操，从早读到自习课，从集会到返校，从竞赛到家长会，我几乎无时无刻不和学生在一齐朝夕相处之间，我和学生的距离越来越近，越来越了解他们班主任的工作主要分为以下几个方面、造就和选拔班干部，构成良好班风1一个良好的班团体，必需有一个好的班级领导核心这个核心,就是班主任领导下的班委会我班班干部的选择，还着实费了我许多功夫，本学期自开学来，我有意识地经过开展各种活动视察和分析,经过自荐，竞选演讲，师生投票，代理视察等方法，最终开展并选择一些关怀团体，团结同学，作风正派，有必需组织本领，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部当班干部选定后，我便加强造就、教育、既放手让他们开展工作，又依据实际加强指导，做好他们的后盾、重视学问学习，加强思想教育2思想教育是孩子成长的催化剂，时时刻刻不能放松啊作为老师,我们担负育人和教书的双重任务，所以在教学过程中，我一向教育学生要“先做人再做事”，此刻我班孩子们的各种品质都有了明显提高,正气向上的班风已经构成!当然，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务所以，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任老师亲密协作，随时和科任老师相互交换学生的学习情景，反映学生对教学的要求，共同探究解决的方法,统一对学生的要求，调整学生的作业负担，幸免学生负担太重，影响学生其他方面的开展、做好家校沟通，共同创设孩子成长环境3目前的教育是家庭、社会、学校三方面教育的有机结合，但干脆详细落实到孩子身上的主要是家庭和学校而在家庭和学校干脆对孩子实施教育影响的那么是老师和家长很难比拟家庭教育和学校教育孰轻孰重，但家长在教育孩子问题上与老师的亲密协作，能够使学校教育事半功倍，却是不争的事实、关爱一切学生，尤其是特别学生4关爱一切学生，关爱学生一切，不仅仅是一种教育理念，更是一种教育艺术那些在思想、行为、学习等方面存在必需偏差的学生，往往被无视、被冷落但作为教育者，我们要明白，错过学生的一个教育时机，或许就会错过学生的一辈子仅有真诚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消退他们心理的障碍作为老师应当对他们赐予更多的教育引导和关爱，并抓住每一个教育时机对其进展教育和引导其次是数学老师的工作我是第一次教初中数学，也能够说是新老师新学期开学了，我发觉，新的学生，新的资料，新的课程支配，挑战性很大所以，我着重从相识课本、相识课标、相识学生起先本人在教学工作方面，能按常规做好课前、课中、课后的各项工作，谨慎钻研教材课堂教学真正表达“老师为主导、学生为主体”的教学思想，优化教学方法，创设课堂情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生主动参加学习、做好课后辅导工作，留意分层教学4在课后，对优生进展一对一的拔高训练和专题辅导同时特殊注意对后进生的辅导对后进生的辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想、学习看法的辅导，要提高后进生的成果，首先要转变学习看法问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生爱好让他们意识到学习是充溢乐趣的，为将来的成长、工作带来便利从而自觉的把身心投放到学习中去在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并在每周周末谨慎地做好查漏补缺工作让他们从最根底的学问做起，先把课本中的简洁、易学的学问学好，坚固驾驭以这些为根底，然后再学习更深层的学问，这样才能融会贯穿，举一反

三、做好数学教研工作，注意学习5本期我参与了本校三次数学公开课听课和评课，到德中、西中各听了一堂多媒体示范课

二、存在的问题和今后的教学的改良措施、学生不适应新课标教学方法，老师尽快适应新形式的教学方在造1就学生形象和抽象、分析和综合思维本领的同时一，有意识地造就学生求新、求异、聚合、发散等思维方式和方法，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法在教学中求创新，在活动中促开展课堂教学重视学生的训练细心设计练习作业，对学生的作业严格要求，造就良好的作业习惯依据学生的实际情景进展团体辅导和个人辅导热忱辅导中下生，有组织地进展课外活动重视对学生的学问考察，做好学生的补漏工作依据教材的特点进展德育渗透，对学生进展有效的品德教育把堂上获得学问的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者充分开掘学生自我的潜能使学生从被动理解的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”，驾驭根底学问的根本技能同时，本人还进取参加听课、评课活动，虚心向有经历的老师学习，提高自我的教学水平还与班主任、家长亲密协作，相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活情景，共商教育孩子们的方法，共同管理好学生，使学生能安康开展使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代面朝大海，静待花开在新的学期，我必需会更加努力，将自我的工作做得更好，为每一个学生的终身华蜜奠基七年级期末工作总结9我们这一届七年级，拥有教学班个，任课老师人，学生人数达415人这一届七年级班额多达多人每班，绝大局部学生都是第一次17140离开父母起先独立的生活、学习，对新的生活、学习有种种不适应，全年级老师，特殊是班主任老师教育、教学的困难是相当大的,任务是相当繁重的，也给年级组的管理工作提出了新的挑战但是,经过年级组全体教职员工富于创新的扎实工作，七年级组的各项工作都做得特别突出，年级组全体教职员工都在用自己扎实的工作、精彩的表现实现着我们“家长放心、学生满足、社会赞誉”的办学目标现就本学期工作从以下几个方面进展总结

一、以人为本、团结协作，构建和谐年级组年级组是教师们工作学习的场所，更是教师们相互沟通理解的场所，在年级组日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，充分弘扬我校老师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统，相互理解，取长补短，人际关系谐调，教师们相互关怀，相互信任、相互支持

二、制度化管理与人性化管理相得益彰一开学，年级组就通过充分的学习，将《班主任管理工作标准》做为班主任管理班级的行动指南，给学生学习了《学生日常行为管理标准》，让学生的学习生活都有章可循，制定了《早晚自习下班辅导课程支配》，学期中，协作学校初步制定的绩效工资考核方法的进展了探讨年级组各方面的工作都实现了制度化管理，表达了管理的科学化、民主化，提高了管理工作的效率与效果在管理制度化的同时,我们充分相识到“人”在我们管理工作中的核心地位，我们的各项制度无论是在制定的时候，还是在落实的过程中，以及最终的评价阶段都充分考虑到“人”教职员工和学生的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体教职员工都把学校及年级组的要求自觉内化为自己的工作指南，每个教职员工都把年级组的工作当作自己的事情，充分调动了广阔教职员工的工作主动性与缔造性，使年级组的工作五彩缤纷、各显特色

三、努力构建欢乐学习、安康成长的良好环境、开展形式多样的主题班会，造就学生的行为习惯，加强学生的思1想道德教育，让学生感受到集体生活的欢乐与温馨、开展丰富多彩的课余活动，为学生供应展示才华的良好平台,2为不同层次的同学缔造一个体验胜利、呈现特性的时机、对学生在学习、生活中遇到的困难进展刚好、细心的指导、协助，3让学生充分感受到学校、教师的关爱

四、为学生的终生开展效劳，注意良好行为习惯和优秀品德的造就开学之初，就对全体学生进展“文明、安康、诚信”“自信、勤奋、勇于超越”的思想教育，并切实落实在日常行为管理标准之中，从入学起先就逐步协助学生树立“做一个文明人”的信念在平常的教育教学工作中教育学生首先要学会做一个人格健全的人，时刻以做“一个文明中学生”的要求严格要求自己，标准自己的一言一行，养成良好的行为习惯和学习习惯总之，本学期来，七年级全体教职员工表现出了可敬的奉献精神和珍贵的团队意识，在他们努力工作与无私奉献下，年级组管理正常,教学有序，学生欢乐学习、安康成长这一切也是学校正确的领导和全体教职员工努力工作的势必结果七年级期末工作总结10光阴似箭，日月如梭转瞬间，一个学期又过去了回想这半年的点点滴滴从刚开学，我就知道自己已经上初中了,就应当以一名初中生的标准来严格要求自己经过这几个月我对自己的严格要求，最终在月考出了成果，这次期中考试我冲进了前两名之所以我冲进了前两名，是因为我做到了以下几点、按时完成作业和各种其他任务

1、课前刚好预习，课后按时复习

2、课后做一些与课堂内容有关的练习题3月考过后，就是期中考试和期末考试教师带着我们冲刺，同学们一个个都摩拳擦掌，跃跃欲试我却在渐渐地攒劲儿，我对自己说:“期中、期末考试没有什么大不了的，它和平常的考试没什么两样只要自己努力了，只要尽自己的全力了，不管得到的成果是好是坏,自己都会心满足足的!”教师说过“学校的期中、期末考试大家必须要好好答，考出自己真正的成果!”但我仍旧告知自己“不管是什么考试，都要心平气和地面对，这样才能取得好成果;反之，假如遇到大考就激烈得不得了，那么必须考不出自己的真实的水平”于是，我悟出了一个道理:不管做什么事，都要心平气和才能胜利但人算不如天算，期中考试我名落孙山虽说期末考试追回来了几名，但是也没考出自己真实的水平我认为这一学期对我来说是失败的一学期，但我必须会在下一学期调整好自己的心态，扬鞭追逐，冲入班级前

二、年级前二十就这样，我完毕了初中第一学期的生活七年级期末工作总结在教学中我采纳了分组教学，让学生自主探究、自主得出结论，但效果并不是很明显，学生考试成果也不是很好我分析了缘由，首先自己对新课改的相识不够，总是认为只要学生能考出好成果，才是最重要的，忽视了新的教学方法其次，我对新课改的探究还不透彻今后我要努力钻研教改教研，从思想上重视起来，然后付诸行动，渐渐过度运用新形式的教学方法、学生缺乏自觉性，教师倡议学生间相互协助2很多学生缺乏自觉性，课前不主动预习，课外不主动去刚好复习还有些学生平常抄袭作业，造成数学成果下降相互协助是教学中一贯倡议的做法，在教学中也是一种特别有效的学习方法学生间的互帮互学，可增进同学间的友情，也可以促进双方自觉学习，同时，为教师减轻了四平八稳的负担但是，相互协助在七年级学生间还没形成今后我在教学中进一步倡议学生间相互协助、局部学生得到教师关爱少，今后教学中我接着对学生多一些关爱，3接着进展培优扶差工作同时，要不断完善，不断创新，找到更适合学生的教学方法总之，教学是一个师生互动、师生协调、协作的过程在实践中去检验自己的教学方法，在学生的反应中发觉缺乏，在今后的教学中不断总结经历，不断探究创新，这才会使教学的效果更加明显七年级期末工作总结2本学期我担当七年级

一、二两个班的数学教学工作由于刚接手数学教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，我不敢放松自己，从各方面严格要求自己，踊跃向老老师请教,结合本校的实际状况和学生的实际状况，每天都花大量时间去备课,钻研新课标，以尽快适应和完善自己的数学教学总之，在本学年我是边学边教、边做边适应地走进数学教学较为圆满地完成了本学期的教育教学任务现将一学期来的成与败总结如下

一、教学方面、每个课时的备课力求深化细致1平常谨慎探究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点在制定教学目标时，特别留意学生的实际状况、注意课堂教学效果2针对初一年级学生特点，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合在教学中留意抓住重点，突破难点力求讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚,言简意赅，深化浅出在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高比方在做习题时，出不同程度的习题，让学习好的学生做稍难的题，反之，较简洁的题让学习一般的学生做，让学生在做题的过程中造就他们的思索实力，同时也让他们尝试到胜利的喜悦在与学生一起探究各种题型的过程中，我发觉学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起探究、要进展必须数量的练习3相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓根底与重难点,渗透数学思维，在练习时注意学生数学思维的形成与熬炼，有了必须的思维实力与打好根底，可以做到用一把钥匙开多道门、考前复习中要谨慎探究与整理出考试要考的学问点，重难点4要重点复习的题目类型，难度，深度，这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练，什么可短暂忽视，这一点很重要，会干脆影响复习效果与成果另外还要抓好后进生工作，后进生会影响全班成果与平均分，所以要花力气使大局部有盼望的后进生跟得上例如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句会不会，懂不懂，并对他们的缺乏刚好协助，使他们感受到教师的关怀，从而能够主动学习、狠抓学风5我所教的七年级一班是重点班，二班是平凡班，故一班的学风明显要比二班好特殊是二班，总体成果不太好，学生不重视学习，上课的时候不谨慎，大局部学生不能用心听讲，课后也不能谨慎完成作业对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种谨慎、踏实的学风与此同时，为了提高学生的学习踊跃性，我采纳的是趣味教学尽可能地营造轻松活泼的课堂气氛课堂上开展竞赛做题的活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气可是差生面太大了，后进生根底太差,考试成果都很差，有些同学是经常不及格;有些是不感爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标,时时催促他们，协助他们同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们经过一个学期的努力，一局部同学成果有所提高在以后的教学工作中，我必须加倍努力，争取取得更大的成果、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵经历，提高6自己的教学水平向经历丰富的老师请教并一起探讨教学问题听公开课屡次，学习他人的先进教学方法在自己上公开课时，虚心听取他人的看法和建议，从中筛选并总结对自己可行的方案、布置作业上，做到精读精练，有针对性，有层次性7在作业批改上，谨慎刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢在平常的教学中，留意良好学习习惯的造就，要求学生上课留意听讲，踊跃与教师协作，能够集中精力，参加课堂教学，做学习的主子

二、工作中存在的问题、教材挖掘不深化

1、教法不够敏捷，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发2缺乏、新课标下新的教学思想学习不深化对学生的自主学习，合作学3习，缺乏理论指导、后进生的辅导不够，由于对学生的根底学问驾驭状况了解不够，4对学生的学习看法、思维实力不太清晰上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中也知道，有的学生只是做外表文章，“出工不出力”、教学反思不够5

三、今后努力的方向、加强学习，学习新课标下新的教学思想

1、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点

2、多听课，学习同科目老师先进的教学方法和教学理念

3、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善

4、加强教学反思，加大教学投入5。