三年级教研组工作计划

三年级教研组工作计划第篇三级数学教研组工作计划1希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！三班级数学教研组工作计划范文导读

一、指导思想本学期三班级数学教研组以课程改革为核心，以学生全面进展、老师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下

二、教研目标、切实加强教学常规管理，乐观实践课改的新理念、新思路，围1绕三个“有利于”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率苏霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，这样才能让孩子们心中的诗的琴弦响起来所以本学期仍旧要开展丰富多彩的综合实践活动总之，争取每个月有一个主题活动，让学生在活动中、在体验中感知语文，热爱语文

四、其他方面、配合学校大课题的要求，做好子课题的讨论，对于自己所讨论的课题，1要做到讨论在平时，处处实践自己的讨论，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动讨论的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平每位语文老师结合本班级的讨论课题，有各自的讨论方法和讨论步骤本学期，为了有效地深化课题的讨论，不仅要求老师立足自己的实践平台进行课题讨论，还要老师响应学校的“读书活动”，要求每一位老师仔细阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记，并保证每星期有一篇读后感进行沟通、继续重视学生良好的学习习惯的培育特别要重视上课专心听讲，按时完2成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培育，实行切实的措施抓常常，抓反复，为学生的持续进展打下坚实的基础、继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的乐观性3通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素，提高认识效率和语言表达能力在进行课外阅读的同时，要发挥老师的指导作用和调控作用，可适当配合开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的乐观性

五、月重点工作安排九月、钻研教材，制订语文教学计划，每人仔细制订科研计划，写好一篇有质1量的教学反思、关注学生习惯的培育一一专心听课的习惯、预习习惯的初步指导（标好2小节号，读通、读顺课文，认识生字词）、加强作业设计的研讨一一作业的质与量、习作教学一一立足过好“总一3一分”段落关十月

4、课堂教学的有效性讨论一一强化目标意识，落实课堂行为

1、继续培育孩子养成良好的预习习惯（中级提升学会查字典解决不理解2的字词，想想各自然段的主要内容或课文大意，提出自己不能解决的问题）、注意激发学生课外阅读的爱好，教给学生课外阅读的方法、习34作教学一一立足过好人物外貌、动作关十一月、对中班级该达成的阅读能力自查检测，查漏补缺、组织开展“预习能力1”学科竞赛活动

2、结合期中检测，关注孩子学习差异，进行对策研讨、强化学生仔细书3写的习惯培育、习作教学一一过好“写景”关十二4月

5、课堂技巧案例学习研讨一一怎样的提问才能点燃智慧的火花要进入语文1佳境，应如何调控？如何点拨才能引领学生走出迷茫？怎样的朗读指导才是有效的？、习作教学一一过好“状物”关

2、学科教学活动一一动物名片的设计展评、注重学生把话说完整、说具体3的习惯的培育一月

4、着力对学生的各知识板块分类过关，致力于学生语文知识能1力的面上过关，迎接期末考试、加强补差的力度，提高补差工作的质量，配合开展百词竞赛等语文学科2活动、仔细撰写教学反思，乐观参加教学反思的评比、对比教研组考核，查3漏补缺4第篇三级组教研组工作计划3三班级组语文教研计划

一、指导思想以新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水平和教学实践能力，树立课堂教学的目标意识，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，培育学生良好的学习习惯和学习能力，使每一位学生和谐快乐的进展，全面提高学生的语文综合素养

二、具体工作

（一）、乐观向上，不断提高老师业务素质，创优秀教研组本教研组有位语文老师，有阅历的老师名，青年老师名老老师应在业务上、学5习上都要带好头，不仅要提高2自身的素质，更3要乐观引领组里的青年老师共同学习、共同进步教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位老师，尤其是青年老师因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位老师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组（二卜钻研教材，规范教学工作根据课程计划上足课时，按《老师用书》意见合理分配教学用时要改革改进备课课文目标主体要变老师为学生，目标行为动词应具体明确，尽量可检测；教学内容要突出重点、难点；教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移;教学环节的设计要变备老师为备学生，变问题式教案为实践训练式教案，提倡弹性作业布置，提倡实践性、活动性作业教材要继续重视发挥其识、写、读、悟的优势，保证学生自主读书、感悟、语言实践的量和质仔细组织老师进行业务学习，加强对教材教法的讨论,共同探讨教学方法，以达到教学过程最优化提倡不抄参考教案，老师独立备课，以适应新课标要求的朗读感悟、质疑问难、讨论沟通等语文实践活动为形式的教学过程代替过去问答式教案规范老师的作业批改，做到批改仔细，及时订正教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作（三卜仔细备课、上课、磨课备课是上课的基础，本学期我组要向“格式规范、重点突出、富有创意、及时反思”的要求奋进重视备课的实效性，老师重视作业的布置和作业的批改及随笔的撰写，教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平随着全校教研活动的展开，老师在教案、上课、教后反思三个环节上相互学习，不断提升尤其是“课堂教学”这一环节，本学期要组织组内的每一位老师尽可能互相多听课，从听课中琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织老师评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法运用到自己的课堂教学实践中本学期每位老师至少上一节公开课，主评一节课，听课每学期不少于节在较为成功的组内课的基础上负责向全校公开教学平时能开放课2堂0并多听家常课，对同一课文进行多人讨论，形成智慧的碰撞（四卜作业的批改课堂上要保证学生有一定的作业时间，培育学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度学生作业往往能反映学生的学习态度、班级的学习风气、老师的教学作风，作业本的质量关系着教学质量老师要从作业上抓起，养成学生仔细、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面干净、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本，班级组内进行优秀作业本的评比和展出（五卜切实做好学困生的辅导跟踪工作，实现“我班无差生”的目标对学困生进行分析，找出原因，制定辅导计划，学习成绩进行跟踪管理，收到一定的成效本学期，继续要实行学困生成绩跟踪管理教研活动时，每位老师对班中的跟踪生作好一次口头的沟通和建议，以利于同组老师针对性地进行辅导和教育做到不使任何一位学困生掉队，真正实现“我班无差生”

三、努力创新，组织好特色活动、读书活动1厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生热爱阅读！我们像上学年一样，争取每班都有自己的读书特色每班师生共读一本好书，开展好读书沟通活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得本学期共读书目是《给老师的建议》使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去、本组课题（起步作文教学策略的讨论）活动2三班级是开始学习写作，本学期我们可以采纳写周记、课前一分钟、讲故事比赛等形式提高学生的写作爱好和能力本学期我们要求人人会讲背首古诗各班先各自组织古诗诵读，选出名代表将于月中旬参加班70级组的比赛这学期学生刚学钢笔,月将组2织学生钢笔字9比赛，培育学生写字的爱好

12、综合实践活动2语文又是一门生活的课程，没有生活就没有体验，就无法品味苏霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，这样才能让孩子们心中的诗的琴弦响起来所以本学期仍旧要开展丰富多彩的综合实践活动总之，争取每个月有一个主题活动，让学生在活动中、在体验中感知语文，热爱语文

四、其他方面、配合学校大课题的要求，做好子课题的讨论，对于自己所讨论的课题，要做到讨论在平时，处处实践自己的讨论，勤于动笔记录自己1的点滴收获，在行动讨论的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平每位语文老师结合本班级的讨论课题，有各自的讨论方法和讨论步骤本学期，为了有效地深化课题的讨论，不仅要求老师立足自己的实践平台进行课题讨论，还要老师响应学校的“读书活动”，要求每一位老师仔细阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记，并保证每星期有一篇读后感进行沟通、继续重视学生良好的学习习惯的培育特别要重视上课专心听讲，2按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培育，实行切实的措施抓常常，抓反复，为学生的持续进展打下坚实的基础、继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的乐观性3通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素，提高认识效率和语言表达能力在进行课外阅读的同时，要发挥老师的指导作用和调控作用，可适当配合开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的乐观性

五、月重点工作安排九月、钻研教材，制订语文教学计划，每人仔细制订科研计划，写好1一篇有质量的教学反思、关注学生习惯的培育一一专心听课的习惯、预习习惯的初步指导（标好2小节号，读通、读顺课文，认识生字词）、加强作业设计的研讨一一作业的质与量、习作教学一一立足过好“总一3一分”段落关十月、课堂教学的有效性4讨论一一强化目标意识，落实课堂行为

1、继续培育孩子养成良好的预习习惯（中级提升学会查字典解决不理解2的字词，想想各自然段的主要内容或课文大意，提出自己不能解决的问题）、注意激发学生课外阅读的爱好，教给学生课外阅读的方法、习34作教学一一立足过好人物外貌、动作关十一月、对中班级该达成的阅读能力自查检测，查漏补缺、组织开展“预习能力1”学科竞赛活动

2、结合期中检测，关注孩子学习差异，进行对策研讨、强化学生仔细书3写的习惯培育、习作教学一一过好“写景”关十二45月、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和2教学讨论的热情在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风、立足课堂，在有效教学策略上深化实践与讨论让学生快快乐乐学数学3，轻轻松松学数学、深化数学课题讨论，提升数学老师科研素养，乐观撰写教改论文并参加4各级的评比、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探索，总结新课程的实践5阅历，进一步提升本组老师的教科研能力

三、教研措施、加强理论学习，提高自身素质1老师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而老师的希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!、课堂技巧案例学习研讨—怎样的提问才能点燃智慧的火花要进入1语文佳境，应如何调控？如何点拨才能引领学生走出迷茫？怎样的朗读指导才是有效的？、习作教学一一过好“状物”关

2、学科教学活动一一动物名片的设计展评、注重学生把话说完整、说具体3的习惯的培育一月

4、着力对学生的各知识板块分类过关，致力于学生语文知识能力的面上过1关，迎接期末考试、加强补差的力度，提高补差工作的质量，配合开展百词竞赛等语2文学科活动、仔细撰写教学反思，乐观参加教学反思的评比

3、对比教研组考核，查漏补缺4第篇三级语文教研组工作计划4指导思想全面贯彻党的教育方针，仔细学习先进的教育思想和新的课程标准，乐观投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点,加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量教研目标以集体备课为载体来提高教学质量，以阅读教学课题讨论为动力来提高科研能力实实在在备好每节课，扎扎实实上好每节课

一、抓好平时的常规工作努力作到严格根据学校的要求完成各项常规工作，乐观参加学校组织的各项活动，写好每一篇教案，改好每一本作业，并致力于本组小课题讨论中备课认仔细真地备课，扎扎实实地教学在备课前仔细钻研教材，整体地运用教材，结合教材确定每单元的研讨重点，注重单元内每个教点的联系，明确每个单元的主题是什么，重点、难点及训练要点是什么发现问题全组及时沟通解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色从上学期期末考试看，现在的检测更注重实践运用及学生综合能力的培育，所以备课时，尽可能去多搜集资料，拓宽自己与学生的知识范围，把课堂向课外延伸，扎实的进行综合实践活动的布置与反馈上课关注课堂常规教学，培育良好学习习惯上课是教学的关键环节，课堂上要注意培育那些优生，引导他们多读书多积累多观察多创作，也注意培育那些差生，在“双基”的基础上，帮助他们吸取一些比较宽广的知识，尽量做到因材施教另外,对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短三班级的学生初学写作，教学中把握单元写作的重点，在课文教学中注重写作方法的渗透，实行以仿写为主的方法进行写作的引导抓好习作教学的三步曲习作指导一学生练写一习作讲评加强课外阅读的指导，通过摘抄、背诵等形式积累课文中的优美词句、精彩句段、积累在课外阅读中获得的新鲜语言材料，提高对好词佳句的敏感度，养成积累词句的好习惯写字课本是结合教材中的我会写，进行笔画指导和让学生描摹练写，本学期我们想利用写字课本，上好每周的写字课，继续加强写字指导，重视学生写字习惯的培育，对于笔顺特殊和笔画多的字，不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，老师示范板演，要求学生把字写端正、写美观作业设计做到“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改作业细致规范及时，坚持逐小题批阅和全批全改，对于学生的错误及时督促纠正，尤其是后进生的作业辅导尽量做到面批面改，从平时抓起促进后进生的转化检测注重单元测评，及时查漏补缺每个单元学习之后，根据单元重难点和目标，以及学生的学情，教研组成员共同出题测试出题侧重点放在课内阅读和课外阅读上，提高单元测试的实效性在测试后做好每一单元教学质量测评、分析，沟通得失，为下阶段的教学做好改进措施，努力提高教学质量业务在教学之余也要注重学习，丰富自己的业余生活，多读理论书籍，增长自己教学理论，以理论来指导实践珍视每一天的教育点滴，记好教育手记，总结最平常的教育感悟，多练笔以提高写作水平

二、抓实课题的讨论与沟通阅读一直是语文教学的重要内容，本学期我们将在学校课题讨论活动的带动下，继续开展“阅读指导转化学困生”的课题讨论课堂上阅读教学教给学生通过朗读加深对文字的理解，抓关键词、重点句，体会人物的神态、语言、动作理解课文内容，精心设计问题，鼓舞学生独立思考，质疑问难，提高阅读能力我们还会利用早读和阅读课，对学生进行古诗文读背的指导，开展多种多样的阅读活动利用大阅读课的时间，给孩子推荐一些合适的阅读书目，上好阅读指导课，开展好读书沟通活动，教给孩子一些简单的阅读方法，同时结合每天的亲子阅读，加大课外阅读量，让学生在课外博览群书，结合日有所记进行摘抄与积累，使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去

一、根据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式

（一）一般课文的教学在教学中要我们考虑了以下几方面继续重视字的教学识字仍然是三班级阅读教学的重要任务之

一、坚持在

1.语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓舞、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供沟通、展示课外识字的机会加强写字的指导，注重培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能.继续加强词句训练词句训练是整个小学阶段的一个教学重点进一步加2强词句训练，更是本册阅读教学的重点中班级的词句训练从以下几点进行一是对课文中的重点词句，避开以词解词，鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系课后问题的教学对于一些思考题、讨论题具有开放性，注重方法3的提示和自学的引导力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的能力采纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论.加强朗读、默读训练朗读是最常常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读4熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培育阅读能力

（二）诗歌的教学诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读爱好，通过诗歌的教学，培育学生的审美能力、想象力和理解能力在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美在教学中采纳适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐只有仔细钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础通过“读一一思一一查”，反复诵读课文，仔细思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思

二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学其次教学设计遵循学生的认知规律，根据“感知一一理解一一分析一一综合一一运用”的阅读过程去设计教学最后教学设计注意充分体现“学生为主体，老师为主导”的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用

三、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注重引导学生乐观主动地学习,学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合

一四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的课本的文章无非是例子，让学生根据此掌握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成、指导思想:以学校本学年工作安排为依据，转变观念，切实提高课堂教学效果，提高本组老师的自身素质和专业进展，展开备课、听课、说课、评课一体化的教研活动，把新课程标准的理念和高效课堂理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于个性的进展为目标，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量，全面提高四班级语文组各项工作水平，做一个工作有序、团结奋进的教研组

二、工作目标.乐观参加对教材的钻研，探讨教学过程，做到有体验，有感悟，从而有进1步.用好教材，用足教材，培育学生良好的学习习惯在中班级儿童的年龄特2征的基础上，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，提高语文教学的质量.本学期从课文本身的内容出发，结合学生和文本的具体实际，设计与课文3有密切联系的“写”的练习内容，将阅读、练笔、思维练习融为一体，从而达到以读引写的目的，终极促进写作教学的实效性

三、工作要点在明确总的教学目的和教学要求的条件下，弄清本学段的具体教学要求，

1.熟悉、讨论教材，把握教材的重点，难点以及各部分教材，根据三班级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的讨论鼓舞老师对教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践不断提高教学质量.教研组每位老师均应用课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，2充分利用教研活动时间，组员间相互合作，共同讨论，及时沟通教学中碰到的题目，解决困难.培育学生的阅读爱好，本学期着重指导学生开始学习习作，激发习作热情3全体语文老师通力配合，高度重视抓好这项工作，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面进步每一个学生的语文素养.本教研组老师要统一进度，发扬团结协作精神，努力发挥教研4组的力量，提高教学质量，切实搞好本学期的教学工作教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学老师围绕以下内容开展学习活动（）《数学课程标准》;教材；1（）有关“实效教学”的理论文章（）数学专业报刊、杂志23具体做法（）教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书1面材料，上传到学校网站（）老师个人自学“实效教学”的理论并做好笔记，集体研讨2（）利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平

3、加强常规管理2加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性具体做法（）学期初每位老师要仔细制定教学计划；平时要做到仔细备课、上课、布1置和批改作业、辅导学生.继续开展备课、听课、评课活动，形成浓厚的教研风气，重视集体备课，5多搞些组内间互相听课活动，在评课这方面要有突破，不要只停留在听课上，重在评课议课上下功夫，各位老师都要乐观发言,互相促进，共同进步.备课要体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学重视教6学过程的反思，课后老师要仔细地反思教学过程，及时把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，从深层次上考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思.充分利用好学校活动和校外资源，把学生的语文知识加以扩展和延伸让7学生的读书写作成为一种爱好，为以后的语文学习打好基础.关爱学生，尊重学生，以自己的人格魅力往感染学生，以良好的工作态度8和职业道德激励他们，努力使学生亲其师，信其道，同时将德育教育和语文学习有机的结合起来，使学生的学习和身心都得到健康的进展

四、活动展开主要形式

（一）理论学习.深化学习新的语文教学理念，进步老师对新课程标准的理解和贯彻

1.围绕讨论主题，备课组老师群策群力，一起学习，一起进步2

（二）课堂教学定期组织组内老师围绕主题备课，围绕主题展开课堂教学

1..围绕主题展开教学，撰写教学反思2三班级语文教研组工作计划一班级教研组工作计划四班级教研组工作计划低班级教研组工作计划五班级教研组工作计划（）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课仔细落实“教学五仔细”2，规范老师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，讨论如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性（）配合教导处开展学科竞赛活动3（）继续组织好每周一次的教研组活动本学期数学组业务学习的重点是4老师结合自身教学实际，谈谈“怎样在小学数学课堂实施实希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！效教学”，继续深化我组教研之风（）大胆进行教改实践，乐观撰写教改论文鼓舞老师在理论学习、教改5实践的基础上，仔细撰写有关“实效教学”的论文、开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长3（）采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，及时了解最前沿的教改1信息,扩展老师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平（）开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂2（）开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于节,通过互相听3课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力20（）开展网络教研活动，充分利用老师博客、，开展网上教研4感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢第篇三级组教研组工作计划2三班级组语文教研计划

一、指导思想以新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水平和教学实践能力，树立课堂教学的目标意识，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，培育学生良好的学习习惯和学习能力，使每一位学生和谐快乐的进展，全面提高学生的语文综合素养

二、具体工作

（一）、乐观向上，不断提高老师业务素质，创优秀教研组本教研组有位语文老师，有阅历的老师名，青年老师名老老师应在业务上、5学习上都要带好头，不仅要提2高自身的素质，3更要乐观引领组里的青年老师共同学习、共同进步教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位老师，尤其是青年老师因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位老师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组

（二）、钻研教材，规范教学工作根据课程计划上足课时，按《老师用书》意见合理分配教学用时要改革改进备课课文目标主体要变老师为学生，目标行为动词应具体明确，尽量可检测；教学内容要突出重点、难点；教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移;教学环节的设计要变备老师为备学生，变问题式教案为实践训练式教案，提倡弹性作业布置，提倡实践性、活动性作业教材要继续重视发挥其识、写、读、悟的优势，保证学生自主读书、感悟、语言实践的量和质仔细组织老师进行业务学习，加强对教材教法的讨论,共同探讨教学方法，以达到教学过程最优化提倡不抄参考教案，老师独立备课，以适应新课标要求的朗读感悟、质疑问难、讨论沟通等语文实践活动为形式的教学过程代替过去问答式教案规范老师的作业批改，做到批改仔细，及时订正教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作（三卜仔细备课、上课、磨课备课是上课的基础，本学期我组要向“格式规范、重点突出、富有创意、及时反思”的要求奋进重视备课的实效性，老师重视作业的布置和作业的批改及.随笔的撰写，教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平随着全校教研活动的展开，老师在教案、上课、教后反思三个环节上相互学习，不断提升尤其是“课堂教学”这一环节，本学期要组织组内的每一位老师尽可能互相多听课，从听课中琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织老师评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法运用到自己的课堂教学实践中本学期每位老师至少上一节公开课，主评一节课，听课每学期不少于节在较为成功的组内课的基础上负责向全校公开教学平时能开放课20堂并多听家常课，对同一课文进行多人讨论，形成智慧的碰撞（四卜作业的批改课堂上要保证学生有一定的作业时间，培育学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度学生作业往往能反映学生的学习态度、班级的学习风气、老师的教学作风，作业本的质量关系着教学质量老师要从作业上抓起，养成学生仔细、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面干净、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本，班级组内进行优秀作业本的评比和展出（五卜切实做好学困生的辅导跟踪工作，实现“我班无差生”的目标对学困生进行分析，找出原因，制定辅导计划，学习成绩进行跟踪管理，收到一定的成效本学期，继续要实行学困生成绩跟踪管理教研活动时，每位老师对班中的跟踪生作好一次口头的沟通和建议，以利于同组老师针对性地进行辅导和教育做到不使任何一位学困生掉队，真正实现“我班无差生”

三、努力创新，组织好特色活动、读书活动1厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生热爱阅读！我们像上学年一样，争取每班都有自己的读书特色每班师生共读一本好书，开展好读书沟通活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得本学期共读书目是《给老师的建议》使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去、本组课题（起步作文教学策略的讨论）活动2三班级是开始学习写作，本学期我们可以采纳写周记、课前一分钟、讲故事比赛等形式提高学生的写作爱好和能力本学期我们要求人人会讲背首古诗各班先各自组织古诗诵读，选出名代表将于月中旬参加70班级组的比赛这学.29期学生刚学钢笔，月将组织学生钢笔字比赛，培育学生写字的爱12好、综合实践活动2语文又是一门生活的课程，没有生活就没有体验，就无法品味。