下雨了教学设计范文1

下雨了教学设计范文教材简析本课是看图写话训练，教材为这次写话提供了两部分材料一是关于这次写话训练的提示语及要求；二是提供了分别表示乌云密布、电闪雷鸣，一小朋友撑着伞在雨中行走，雨后彩虹和太阳放射出光芒的幅插图教材设计的意图是引导学生通过观察插图了解雨前、雨中、雨后4的天气变化，并结合生活经历适当地加以想象，用文字把自己的观察结果表达出来，培育学生的观察能力、想象能力和文字表达能力设计理念《语文课程标准》对义务教育第一学段的写话目标要求是使学生“对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想苏霍姆林斯基曾说“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”根据本学段目标要求和教材编写意图，本设计注意从激发和培育学生写话爱好入手，创设情境，引导学生在情境中乐观主动地观察，结合生活体验想象，恰如其分地表达，从而达成教学目标教学目标认识下雨的过程，激发学生观察大自然、探索大自然的爱好

1.鼓舞学生展开合理的想象，并养成勤于动笔写话的良好习惯

2.教学重、难点重点引导学生仔细观察，有顺序、有条理、完整地说清图意难点自由、合理地发挥想象，拓展、丰富图意，简单地写出自己的感受教学准备多媒体课件教学时间课时2教学过程、创设情境，激发爱好（多媒体播放电闪雷鸣、刮风下雨的声音激发学生的爱好）小朋友们，你们猜一猜这是什么声音？这是刮风下雨的声音今天我们这次写话的话题就是“下雨了”（板书）

二、阅读提示，明确要求请小朋友们打开书第页，先读一读这段话，看看这段话告诉了我们什L么？读的时候遇到不认52识的字一定不要忘了请拼音宝宝帮忙啊！引导学生沟通，明确要求（）雨前、雨中、雨后天空、大地什么样？

2.（）听到、看到了什么？⑶雨中1人们的表现2

三、引导观察，弄清图意引导学生看书中的幅插图，想想每幅图画的各是什么时候的景象（L第幅图是雨前，第4幅图是雨中，第、幅图是雨后）

1234.课件出示幅图，引导学生沟通，通过沟通相机结合图画板书（雨前、3雨中、雨后）4引导学生为每幅图说一句话这么好的图画，要是给每一幅都配上一句

4.话，不仅图看上去好看，而且读起来也很有趣，那该多好啊！

四、小组合作，尝试练说引导学生在小组内相互沟通，提出说的要求每个人都先说给小组里的

1.同学听一听要求一是按顺序每幅图说一句话；二是说的话要完整、通顺;三是结合自己在下雨前后见到的现象适当地加上想象每个同学说完都要互相评议，最后各组要推举一位代表向全班汇报.小组练说，师桌间巡视指导，注意发现典型2

五、汇报评议，补充完善指名小组代表汇报,汇报边按要求评议（顺序、完整、通顺、想象），其他同学仔细听别人的发言，学习别人的长处，完善自己的写话内容

六、自主写话，个别指导鼓舞学生自己怎样说的就怎样写，要学习使用标点符号

1.提示学生如果遇到不会写的字，怎么办？还可以请拼音宝宝帮忙，拼音不仅可以帮我们阅读，还能帮我们写话呢学生自主写话，老师桌间巡视，对学困生重点指导

2.

七、欣赏激励，引导延伸指名读学生的写话，再次进行评议注意引导学生与前面说的话进行对比，目的是让他们发现自己的进步，享受获得成功的快乐

八、小结小朋友们，今天，我们通过看图写话不仅了解了下雨天天气变化的过程，还学会了怎样根据插图写话，真了不起！老师想，假如你们回到家里把今天写的话读给爸爸妈妈听一听，他们也一定会像你们一样兴奋的！。