中职《就业指导》课程标准

《就业指导》课程标准

一、教学对象适用全日制三年制中等职业学校学生

二、课程性质为公共必修课程.

三、教学目标通过本门课程教学，中职学生在三个方面实现发展

（一）态度层面通过本课程的教学，使学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展做出努力的积极态度

（二）知识层面通过本课程的教学，使学生了解职业的有关概念、职业生涯设计以及发展、求职就业、劳动合同等有关知识；了解职业道德以及职业道德行为养成，了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息及就业创业的基本知识.

（三）技能层面通过本课程的教学，使学生具备能进行生涯决策、搜集就业信息、求职面试、正确的处理与同事、领导的关系，适应新环境，做个受欢迎的人的能力，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等，对创业有正确的认识,具有初步创业能力课上项目活动表现，占总成绩的20%；课堂作业，占总成绩的15%;结业测试，占总成绩的50%o

3、学生最后成绩为优、良、及格、不及格四个档次.得分在80分以上，为优秀，79至61为良，60为及格，59以下为不及格

八、教学组织1,本课程由教务处负责组织实施

2.课程由任课老师统一实施与安排，由教务处全程检查与督导.

3、本课程考核在学期末根据教务处的安排，统一制定期末考核试题，学生课上作答，统一收卷，期末录入总成绩.

九、教学评价

（一）学生评价

1.评价内容方面，要从学生对知识的理解和掌握程度以及实际形成的职业能力两大方面进行评价职业能力是和实际生活紧密联系的，包括对搜集就业信息、求职面试、公共礼仪等

2.评价重点方面，采用过程评价和结果评价相结合的方式，应加强过程评价提倡每个学生建立成长档案，记录职业发展规划过程中的自我了解、职业了解和职业决策过程

3、评价方式方面，要采用定量和定性评价相结合的方式对于知识可以使用考试等量化的评价方式；对实际操作能力，通过学生的自我评价，学生之间互相评价以及老师和学生的访谈等方式进行

（二）教师评价

1.通过教评教、学评教等方式对任课教师的教学水平、能力效果进行评价考核

2、通过课程教学交流会及示范课的形式，定期组织所有任课教师和相关部门对教学内容和教学过程进行总体评价

3.教务处对任课教师进行不定期听课活动，以规范、监督教师教学质量

3.根据教师管理条例对教师进行评价.

四、能力要求

1.职业道德要求能按照职业要求培养自己的职业道德.

2.态度转变要求了解职业角色知识和能力要求，建立积极正确的职业态度

3.职业规划能力要求使学生树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向更好地了解自己，建立适合自己的职业生涯规划

4.人际交往能力要求掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧.

5.求职就业能力要求掌握搜集就业信息的能力，面试技巧、礼仪，培养适应新环境的能力，签订劳动合同，了解五险一金.

6.创业能力要求掌握创业的概念、创业的方法、需要做的准备以及开设公司的手续，残疾人享有的优惠政策，初步具有创业能力

五、教学内容总课时36学时具体教学内容安排教学课时教学目标教学内容方法第一章职业与专业课堂讲使学生正确掌握职业与专业的内第一节认识职业授、典型涵，认识职业角色与学生角色的关2第二节职业角色与社会角案例分系，了解职业素质及其构成，对职学色的关系析、小组业与专业有正确的认识讨时第三节专业及职业资格论第四节职业素质及其构成第二章生涯规划与职业发展使学生了解影响职业发展与规划的课堂讲1第一^节生涯规划与未来生内外部重要因素，初步进行职业生授、调查、学活的关系涯规划案例分时第二节决定职业生涯发析、小组展的因素讨论1第三章职业道德及其行为养课堂讲引导学生了解职业道德的内涵，积成学授、小组极探索职业道德，使学生培养自己讨论第一节了解职业道时的职业道德德第二节职业道德基本规氾第三节职业道德行为养成及其作用第四章认识自我，认识职业个性课堂讲使学生了解职业个性，能根据职业3授、分组第一节兴趣与职业兴趣需要培养更适合的职业个性学调查、课第二节性格与职业性格堂讨论.时第三节能力与职业能力第五章充分认识就业使学生了解当前就业的形势与相关1课堂活第一节了解就业形势与政政策，并能自觉地做好就业前的准学动、典型策备.案例、小时第二节做好就业前的准备组讨论3第六章提高就业能课堂活具体分析已确定职业和该职业需要力学动、典型的专业技能、通用技能，以及对个案例、小人素质的要求,并学会通过各种途第一节提高专业技能时组讨论径来有效地提高这些技能.第二节提高通用技能第三节提高个人素质使学生及时、有效地获取就业信息，典型案例2了解就业信息的搜集渠道，正确筛分析、小学第七章搜集就业信息选与运用信息组讨论、时典型案例第八章求职面试使学生掌握求职过程中简历的撰写第一节学会撰写简历技巧，并正确的书写简历.能做好第二节做好面试前的心理求职面试的心理准备、会在面试时4准备课堂讲正确的回答问题，掌握面试礼仪，学授、经验第三节学会面试时回答问了解面试取得成功的技巧，顺利地分享、小题时通过面试组讨论第四节了解面试礼仪第五节了解如何使面试取得成功的技巧1课堂讲引导学生了解学校和职场、学第九章从学生到职业人的学授、经验生和职业人的差别，建立对过渡分享、优工作环境客观合理的期待，在心理时秀毕业上做好进入职业角色第一节学校和职场的差别生报告的准备，实现从学生到职业第二节积极准备，做好职人的转变业人的角色第二节积极准备，做好职业人的角色第十章职业意识的培养使学生能自觉得培养社会责任意课堂讲2识、服务意识、团队合作意识，实授、小组第一节培养社会责任意现从学生到职业人的意识上的转学讨论、职第二节培养服务意识变业心理分时第三节培养团队合作意识析与调试第十一章社交礼仪课堂讲第一节礼仪的基本要求2使学生能养成正确的坐立行姿势，授、小组学第二节坐姿、站姿、走姿能得体的使用见面礼仪,在公共场讨论、模所中运用礼仪展示自己良好的形时第三节见面礼仪拟训练象第四节公共礼仪课堂讲1第十二章职业选择使学生了解职业选择的市场意识、授、典型学第一节职业选择的市场意法制意识、竞争意识，在将来的职案例分识时业选择中做好充析、情景第二节职业选择的法制意模以训足的准备识练、小组第三节职业选择的竞争讨论意识使学生了解影响职业成功的因优秀毕1素，积累相关技能，发展良好品质，业生、企学成为合格的职业人讨论会业人员时做报告第十三章如何快速的融到新单使学生通过自己的努力，快速的融位中课堂讲2到新单位中，得体的与同事、领导第一节适应环境，做个受授、案例学相处，做个受欢迎的人欢迎的人分析d艮时告会第二节学会与同事相处第三节学会与上司相处第十四章就业权益保护2课堂讲使学生了解就业过程中的基本权益第一节求职过程中常见的学授、案例与常见的侵权行为，掌握权益保护侵权、违法行为分析、情的方法与途径，维护个人的合法权时第二节实习及实习协议景模拟益第三节劳动合同第四节五险一金第十五章培养创业能力使学生了解创业的基本知识，培养第一节创业的有关知识2课堂讲学生创业意识与创业精神，提高创学第二节创业精神的培养授、走访业素质与能力考察、经时第三节创业风险防范验分享第四节创办企业须知优秀毕2使学生了解创业的艰辛，对创业生、企业有深刻的认识，以及初步积累创学创业报告会业人员业经验时做报告3学机动课时时2学考核时

六、教学要求及建议

1.就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握更重要，态度、观念的改变以及学生职业素质的提高是课程教学的核心

2、在教学中，使用互动教学法，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，引导学生认识到职业道德与职业生涯规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划

3.本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法进行

4、在教学的过程中，要充分利用各种资源.除了教师和学生自身的资源之外，还需要调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法

七、考核方式本课程为考查课，采用过程考核、项目考核与结业测试相结合的形式

1、本学期达到总学时1/3学时缺课，即取消考试资格；

2.过程细则过程考核分四部分进行，包括课上项目活动表现、出勤情况、课堂作业、及结业测试平时出勤情况，占总成绩的15%;。