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文本内容:
美术下册教案主要内容本册教材是以丰富多彩美术活动为主线，以由浅入深基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等教材重点在循序渐进传授基础知识、基本技能基础上始终贯穿审美性和情意性教学要求，兼顾学生个性发展和知识技能学习两方面需要教材难点强调趣味性美术学习，设计内容要贴近学生生活经验，强化学生美术学习兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统基础上引导学生充分体会社会进步及多元化美术发展方向教学目标知识和能力通过观赏和各类美术作品形及色，能用简单话语大胆表达自己感受；启发学生感受并表现生活中美好事物，从中体验生活乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿能力，发展学生空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力过程及方法探究心理，使他们注意力高度集中了起来老师顺势而导，自然而然学生就进入了教学当中，再对小圆点进行分析、比较，以及对小圆点美术作品欣赏和运用，让孩子们对小圆点有一个系统认识和理解，并体验从感性认识上升到理性认识一个过程在课堂教学设计当初，并没有讲到小圆点聚散、规则以及作品欣赏做到归类等问题，给这堂美术课留下了少许遗憾课虽结束了，但思考仍在继续着第3课黑及白课型造型-表现课时1课时教学目标
1.、引导学生欣赏黑及白图形，激发他们灵感
2.、使学生掌握黑及白图形创作灵感
3.、指导学生用学过图形来表现不同正负形教学重点引导学生欣赏黑及白图形，使学生掌握黑及白图形创作灵感教学难点指导学生用学过图形来表现不同正负形教学准备教具有关图片、资料、范图、学具收集到图片、资料、绘画工具教学过程
一、引导阶段
1.引导学生欣赏有关黑及白图形，感受黑及白图形之间相互转换，激发他们创作灵感
2.引导学生小组交流，谈谈各自看法
二、发展阶段教师及学生一起总结创作黑白正负图形要领
1.不规则图形组成正负形图形简洁，线条流畅，主要以面形式表现
2.对称法组成正负形黑及白都是一个完整图形
3.重复法组成正负形每个基本形大小相同，造型简洁
4.二方连续法组成正负形由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形
三、讨论交流引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成黑及白图画？
四、作业要求
1.用黑及白表现正负形
2.图形简洁，有创意，形式感强
3.线条流畅，涂色均匀
五、展示评价
1.学生将作品展示在黑板上
2.引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”
3.引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进地方？”
六、课后拓展鼓励学生根据这节课所学正负形，体会其形式美第4课主体及背景课型造型表现欣赏评述教学目标欣赏人或物在不同背景下，所产生不同效果，认识主体及背景之间关系利用绘画形式表现主体及背景之间关系教学重点让学生了解艺术创作中主体及背景之间相互关系教学难点利用绘画形式表现主体及背景之间关系教具、学具准备范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀教学过程
1.引入师出示一幅画，问学生图中出现了什么样人物和背景，他们在干什么？他们主次关系在哪里？学生答人物（玩耍）-一主体环境（建筑）一一背景师揭题主体及背景（课件1）
2.讲授新课A.师出示四组同一主体、不同背景图片进行欣赏让学生说说他们主次关系及对画面不同感受B.学生思考生活中是否也有这样情景？学校、家里、游乐场所等C.师出示一幅画完主体，学生思考可用什么样背景来衬托师小结同一主体，不同背景下会产生不同效果也反映出不同意境不是任何背景都符合主体（认真观察作品，不是所有事物都能在一起产生和谐）D.师生共同讨论作画步骤先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论分工问题可由一人或两人来画主体，剩下同学画背景、上色要做到主体及背景合情合理最后画主体同学剪下主体，帖于各个背景上完成整幅图（分小组讨论交流创作内容，综合练习，相互学习，培养协调能力）
3.作业要求用绘画形式，表现主体及背景关系以小组为单位,1人画主体，其余画背景
4.学生创作、师辅导
5.作业展示、评价
6.学生收拾及整理反思在制作本节课范作时，我把一张画着维尼熊旧贺年卡背景镂空掉，背面又贴上了一个封套，然后画了好几张风景画背景插进去这样就变成了“维尼熊去雪山”，“维尼熊去林海”等等有趣画面上课演示时引起了学生们很大兴趣，也很容易明白了主体及背景关系第五课冰川及晚霞课时2课时教学目标美术知识本课为色彩构成知识
1.让学生知道色彩构成意义
2.理解色相及其推移变化
3.色相推移作业画法要求美术能力学会观察分析色相顺序，并按照色相有规律变化来完成一幅色相推移练习作业品德教育培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序工作习惯教学重点做色彩明度推移学习教学难点明度深浅对比变化层次让学生初步掌握调色方法和技能及掌握涂色方法学法指导
1.使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加白会逐渐变浅效果
2.初步学会使用水粉颜色，并初步掌握调色比例和方法，能均匀整洁涂好颜色
3、运用明度推移方法画出一幅具有推移效果图案教具、学具准备教师用具范画，电脑演示文稿、文字说明等学生用具16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟教学过程第一课时
一、导入新课电脑演示一组图片，提出问题图中色彩有什么变化？欣赏图片并思考问题启发学习动机，初步认识明度和推移效果得出结果色彩由深到浅，由浅到深小结色彩逐渐变深或变浅听讲，记忆
二、讲授新课
1.板书课题《冰川及晚霞》
2.反馈提问哪位同学知道本节课要学习什么？
3、展出示学习目标听讲，记忆，表述目标主要内容明确本课学习目标理解什么是明度推移？按照明度推移方法完成一幅作品知道什么是明度，色彩明暗程度即明度突出本课重点
1.提问什么是明度？什么是明度推移？
2.组织讨论
3、电视演示推移过程观看录像，课本参考，小组讨论思考,表述明度推移概念以及推移过程直观演示
一、提问如何绘制《冰川及晚霞》？
2.解决学生预习中遇到困难
3、播放录像明度推移绘画过程思考问题本课作业要求，根据什么内容画？注意什么？画面怎么样？
4、绘画重点是调色方法思考，表述明度推移方法提出预习当中疑问作业要求按照明度推移完成作业，注意调色方法，画面干净整洁解决本课难点逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深启发创作，培养学生审美意识
1.展示教师作品
2.比较学生作品欣赏、阐述自己观点课上练习出示作业要求按照色相有规律变化来完成一幅色相推移练习作业开始绘画利用明度推移方法进行绘画练习艺术实践利用所学知识进行创作展示作品
1.组织学生讨.
2、归纳小.
一、同学们，在讲新课之前，请同学们欣赏一组图片，并思考一个问题图中色彩有什么变化？（放映录像.学生色彩逐渐变浅或变.
二、今天我们一起来学习第5课一一冰川及晚霞第二课时（明度推移），请同学们打开课本.
1.粘贴课.
2、出示学习目标A、理解什么是明度推移，B、运用色相推移画一幅推移效果图画.
3、请看本节课将要完成学习目标，哪位同学为大家读一遍.
三、听一组有节奏感音乐，注意音乐节拍强弱关系.（出示电视问题）什么是明度推移？书中已经做了解释，请翻开课本，我们分组讨论一下，看看哪一组讨论得最快.
四、我们完成了第一个目标，再看第二个如何表现在纸上呢.（出示范画）这是老师作品，好看吗？想知道老师是怎么样画吗.（出示轮廓）和同学们一样老师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色，注意看老师调色板.老师只演示了“加白”，一会儿，我想请同学帮助我完成“加黑”任务.
五、（出示学生作业）比较这两张作品哪张好？为什么.学生（涂色乱，排序不正确，.那么同学在绘画时应当注意那些呢.
六、请看作业要求（出示电视画面.
七、学生绘画开.展示作业，讲.作业小.第6课画嗅觉教学目标
1、初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉表现性绘画
2、丰富学生感受，培养学生创造力、表现力
3、培养学生热爱自然、热爱生活情趣教学重、难点
1、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉
2、学生领会不同色彩能表现出不同、嗅觉教学准备课件、绘画工具、一些气味大食物教学过程
一、导入（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生嗅觉，引出课题）师你们刚才走进教室时候，有什么特殊感觉吗？生闻到很香味道（教师同时板书部分课题嗅觉）师闻着这么香味道，你们想到了哪些爱吃水果呢？生我想到了……（课件同时展示出各种水果图片）
二、新授
1、品尝水果师老师今天就带来了一个水果，不过放在袋子里想请一个小朋友上来闻一闻，说出这个水果是什么？又是什么味道？生闻（苹果、甜味）（教师同时再次补充课题嗅觉）
2、讲解甜味师还有什么食物也是甜？你能说一说它们颜色吗？生指名回答师这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮管老师，谁愿意做第一位小勇士生创作师指导，点评（根据具体情况适当进行修改）师同样一种甜味，我们可以画出多种作品呢！引导学生以个人或集体合作方式参及欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩活动方式丰富学生视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生创新精神及实践能力，形成基本美术素养情感态度价值观在美术活动过程中，通过参及美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动乐趣，获得对美术学习持久兴趣；能够表达自己情感和思想，美化环境及生活在美术学习过程中激发创造精神,陶冶高尚审美情操，完善人格教学进度周次内容第一周聚聚散散第二周小圆点魅力黑及白第三周主体及背景第四周冰川及晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我小伙伴第十周那一刻我（课件显示另外四张甜味作品）师你喜欢哪一张？有什么是怎么表现出来？生指名回答师原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了
3、引出酸味师红红苹果是甜，可是当苹果在没有成熟时候就是青青，酸酸师那酸味给你带来色彩感觉和甜味有什么不一样吗？生指名回答师同学们都说出了自己对酸味色彩认识，让我们来看看，是不是这样呢？（电脑显示酸味色彩）
4、闻一闻师老师今天要让同学们过把瘾，交换闻一闻自己带来东西,看看你还闻到了什么味道？通过你表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉生指名回答师原来食物当中还有这么多颜色呢！而且不同味道给我们带来了不同色彩感觉（电脑演示体现其它味道色彩）师老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜）生我闻出了……师原来食物当中有这么多味道，只要我们在平时生活中多加留意，还能发现更多呢！
5、找一找师（教师出示一朵花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多闻到之外，自然界中也有很多味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片如大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生指名回答
7、再次引申师原来自然界中也有这么多味道，正是因为自然界如此美丽,我们生活显得更加幸福和快乐你们瞧！我们在宽敞明亮教室里上课，学习是多么快乐呀；过生日时候有爸爸、妈妈祝福，亲朋好友祝福，还有小伙伴祝福，生活是多么幸福呀！（电脑演示一组幸福生活图片）师可是，在很多偏远山区还有很多孩子却过着非常艰苦生活没有宽敞教室、没有象样桌椅，有些孩子甚至由于家境贫穷而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学情景）师同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同感受说一说
三、作业师老师今天为同学们带来了一本奇特书，你们瞧，是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！
四、评讲
五、小结师我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道老师真心希望我们每个小朋友生活就象喝着甜甜饮料，吃着甜甜食物一样，永远甜甜蜜蜜，幸福快乐！第7课卡通画
一、教学目标
1、熟悉“画图”软件；
2、让学生进一步了解卡通画；
3、学习如何运用“画图”软件画卡通画；
4、提高学生审美能力、表现能力
二、教学重点、难点熟悉“画图”软件，学会卡通画绘画方法
三、教具准备多媒体、录音机……
四、教学过程
（一）导入今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩地方
（二）授课（媒体出现一卡通人物）自我介绍“大家好！我叫小精灵，想和大家交个朋友，希望大家能喜欢我今天我会带着大家去一个奇妙卡通世界，我先到带你们到“卡通影院”看看吧！”
1、播放一动画片段师大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成吗？生好看、有趣是由多个卡通画面连续播放形成师对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗？生；各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳……师大家喜欢这样画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走一走吧！
2、出现小精灵，背景是一座漂亮宫殿建筑，门口有“知识宫”字样“我知道大家都非常喜欢画画，现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画，好吗？”
3、“走出知识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！“（欣赏从网上下载下来卡通图片）切换成许多画幅界面，点击某一幅进行讲解、评析这些都是小朋友们参赛和得奖作品，我们学习了计算机里“画图”软件，熟悉运用工具箱里各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩画面了
4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己才能，大家想去吗？小精灵我发现大家想象力真丰富，现在跟着我去“绘画小天地”吧！（找个漂亮背景，配上动听轻音乐）
三、布置作业学生在画图板中画卡通画，题材不限
四、展示学生作品（将学生作品在大屏幕上进行评析）
五、小精灵及同学们告别同学们，今天我和大家相处这么长时间，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你们绘画作品，希望大家能记得我同学们再见！反思在本课中我利用了电脑课件来创造情境，又利用画图软件来进行作业，等于降低了作业要求，学生也更乐于接受第8课双胞胎课型造型表现课时1课时教学目标
1、使学生了解对称原理在艺术创作中运用
2、用适合自己方法，创作一组对称人物或动物
3、体验创作乐趣教学重点学会表现对称人物或动植物教学难点用自己适合方法创作对称物体教学准备师范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料生彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具教学过程
一、欣赏范画，引入课题
1、师出示几幅范画观察画面，说说它们都有什么共同特点？（生图案是对称）
2、引入课题
二、引导对称表现方法
1.观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”？（生说）
2.师小结课本表现对称方法
（1）对折剪（如“游戏”）
（2）对折印（如“长颈鹿”）
（3）对折画（如“新疆舞”）
3.进一步引导表现对称方法除了以上几种方法外，你还有什么方法？（生说）
4.师小结其它方法应用铅笔拓印、复写纸……让学生自己发现对称表现方法，并动脑思考，拓展其他方法应用，培养学生观察能力和思维能力
三、发展阶段
1.小组讨论回忆生活中在什么情况下会出现对称情景？（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里投影等）
2.你准备用什么方法表现什么主题？（个生说）本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多创作主题，进一步认识对称在生活中普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习学习方法
3.创作步骤（师示范）
（1）选定主题及方法
（2）设计主体造型（注意构图及色彩）
（3）可适当添加背景
4.生制作，师辅导
（1）构图、造型、色彩
（2）颜料水份掌握等提醒学生在作业中应注意问题，即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等，养成良好作业习惯
5.作业展评评出你喜欢作品，并说出喜欢理由
四、拓展
1.欣赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作作品重要法则
2.课后用其它方法制作对称作品第9课藏书票教学目
1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票来历、作用及相关知识
2.学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票
3、培养学生创造力和动手能力教学重点掌握藏书票基本特征教学难点藏书票印制过程教学准备课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票知识、收集各种各样藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等教学时间两课时第一课时教学内容了解藏书票基本知识、设计藏书票草图教学重点了解藏书票基本特征教学难点自己构图方式设计教学过程
1、老师出示一张藏书票引入这是什么？一般放在什么地方？有什么用？个别提问后老师小结藏书票是用在藏书上一种标志，它是将图画及文字刻在木板上，并拓印成小幅版画贴于书本封面内页之处，作为藏书标志藏书票源自西方，中国藏书票是从欧洲传入
2.学生欣赏交流各种各样藏书票，了解藏书票基本特征课前老师让大家查找有关藏书票知识，收集各种各样藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察老师指导学生欣赏课本中藏书票，并提问从这些藏书票中,你发现藏书票有什么共同特征？一般用什么方式进行制作？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早藏书票，以及藏书票上拉丁文意思
3、老师讲解示范藏书票制作步骤先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己作业纸上，最后写上拉丁文
4、学生设计初稿，老师巡视指导能力较差学生可以让他们用绘画形式制作藏书票
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束第二课时教学内容完成一份完整藏书票教学重点按要求做完自己藏书票教学难点刻画稿教学过程
1、复习有关藏书票知识及基本特征
2、讲解初稿设计情况展示设计有创意作品，针对部分作品要求学生说出修改意见
3、老师强调这节课要求注意确定好需刻掉部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票标志——EXLIBRIS,还要注意使用刻刀安全
4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票标志——EXLIBRIS
5、展示并讲评学生作业，活动结束第10课我和我小伙伴课型造型-表现课时2课时教学目标
1.了解人物大体比例和不同姿态
2.学习用泥或彩泥来表现人物各种造型
3.在教学活动中，引导学生体验同学间友谊，感受人及人之间美好情感教学重难点
1.初步理解人物大体比例关系
2.通过泥工活动，掌握泥塑一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力第十一周愉快春游第十二周中期考试第十三周哪些是相同第十四周千变万化帽子第十五周飘来飘去小岛第十六周迷宫电脑美术第十七周会游玩具第十八周光魅力第十九周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑第二十周期末考试第1课聚聚散散教材分析在上两册教材中，都有过以叠词为课题造型表现及欣赏评述相结合有趣课，引导学生在游戏式活动中体会构图中聚及散关系课时2课时教学目
1.让学生通过游戏、实验等掌握颜色喷及点方法，在玩中体会聚和散感觉，培养学生动手动脑能力
2.通过欣赏吴冠中作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散理解，培养学生欣赏能力
3.引导学生如何在作品中表现情感要素教学准备教具多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品学具雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等教学过程
一、引导阶段
1.欣赏导入
2.观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同人物比例
3.通过观察，交流讨论，认知小学生比例关系1站立时约六个头长，2坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长教学意图从感知到认知，初步掌握人体比例规律
二、发展阶段
1.学生尝试制作
2.学生自评，互评A.通过纠错发指出作品缺点B.通过模特动作对比指出不足
3.欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑语言，体会作品中表现情感要素教学意图感受雕塑空间体积感，掌握泥塑基本方法，感受雕塑语言
三、深入阶段
1.分小组交流，讨论创作内容，
2.分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩搭配教学意图综合练习相互帮助，相互学习陪养协调合作能力,体验同学间友谊，感受人及人之间美好感情
四、作业展评
1.小组自评，互评
2.师点评优秀作品
五、课堂小结及延伸鼓励学生先创作草稿，用绘画形式来创作一副作品再通过泥塑来表现自己创作，通过两种艺术形式比较来拓宽学生空间想象力和创造力第2课时
一、引导阶段提问你喜欢和你好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说一说，或和自己好朋友一起表演一下
二、发展阶段
1.出示教师制作立体小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住,又是怎样连接起来
2.讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住试着做一下,看哪一组想办法最多最好展示一下各组做站立小纸人总结一下使小纸人站住方法折、粘
3.启发学生想出更多表现自己和好朋友一起往形式，最好做出来是立体鼓励同学们能大胆、自由运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助思想感情如表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等同时强调一起制作时团结协作
三、展示、游戏随着“你朋友叫什么”音乐互相参观作品，并向自己好朋友献上一句祝福话反思其实一年级时就用绘画加手工方法作过类似课题作业，这次用橡皮泥来制作，立体人物塑造还是难点我通过欣赏、比较、讨论、实践相结合方法解决了这个问题第11课那一刻.领域造型*表.课时2课.教学目标.
1.学习运动中人物连续动作画法.
一、引导阶段组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐事班级里集体进行交流，拓展学生们创作素材教师介绍一下自己在生活中“那一刻我
二、发展阶段课件展示运动中人物，使画面暂停，分析运动中人物特点教师引导学生欣赏各种运动中人物图像，并讲解人物在运动时一些主要特点创作前，组织学生根据“那一刻我”命题进行小组讨论，互相启发布置作业用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续动作如蜡笔画、白描、吹塑纸版画等今天完成构图，下节课涂色鼓励学生用各种形式和方法来表现第二课时交流展示上节课稿子，发表自己想法和意见比较谁作品更能有新意表现出“那一刻我二比较谁作品中表现出了人物连续动作看课件，欣赏小朋友作品是如何表现着几点
二、修改稿子，涂色完成看课件，欣赏小朋友作品中是如何运用色彩表现修改稿子，涂色完成
三、作业展示，评价•小组交流中，能否充分发表自己想法和意见•能否在作品中表现出运动中人物•作品是否有创意第12课愉快春游学习领域绘画创作课教学目标本节课以记忆画形式表现春游中有意义情景培养学生观察、记忆、创作能力培养学生热爱生活、表现美好生活情感教学重点
1.用绘画形式表现一个春游场面
2.巩固已学取景构图知识教学难点春游中有意义情景构思及表现教具课件、录音机学具水彩笔、春游照片课时2课时教学过程:第一课时活动
一、利用课件进行情景导入请学生观察课件中景物及人物动态（放课件引发学生兴趣）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方景色？谈创作思路画野餐时引导学生将重点放在人物野餐动态上，并强调在环境描绘上要突出春特点开阔思维还可以如何表现野餐？活动二《游乐园》学生发言，引导学生谈游乐场里游乐细节，如打秋千、坐滑梯、坐转盘等活动三扩展学生思路如何在画面中体现“春”字？小结画中色彩以“绿”色调为主，加以适当鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色勃勃生机如何体现“游”字快乐？（学生讨论发言）小结将人物动态表现出来如野餐时“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常生动形象；游乐场里“跑、跳、玩”等能很好表现同学们在游乐场里愉快心情，力求构图合理，主题鲜明活动四组织学生自由组合成小组，商量如何表现春游第二课时活动一讲解作画步骤
（1）构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游，注意主题鲜明
（2）起稿，将主题物画大，居画面中心，尽量突出主题
（3）着色，注意表现春天特征活动二小组合作作画作业要求用绘画形式创作一幅春游情景活动三讲评优秀作业表扬构图合理，色彩到位，主题突出学生作业我们通过春游感受祖国秀美，生活幸福我们是不是应该珍惜今天美好生活呢？你打算怎样做呢？（学生自由回答）教学评价学生将春游中愉快经历和对大自然感受用绘画形式表现出来构图合理，主次分明第13课哪些是相同领域（设计-应用、造型-表现）（绘制）课时2课时教学目标
1.鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同及不同图形
2.体会相同及不同图形所表现出来美感教学重、难点本课重点是用相同及不同图形来组织画面难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同及不相同图形教学准备教具课件、示范作品、各种图形、学生作品学具铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具第一课时
一、引导阶段今天咱们来进行一个小游戏比眼力放课件，这个游戏名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅非常相似画，请你从中找出哪些是不同学生游戏刚才游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功原因（观察仔细等）
二、发展阶段刚才咱们找是不同，现在请你从一幅画中找找哪些是相同放课件，大家来辨一辨、认一认（让学生欣赏和观察作品中相同点和不同点图案选择可以是学生喜欢物品或动物，但是图形要相对简单一些在这个基础上设计一个有点不同图案，如不同颜色，不同图形等）总结生活中，谁先学会了发现，谁就拥有了智慧和美丽说说刚才画面里，相同及不同图形所表现出来是什么样美感
三、创造阶段用老师带来各种图形摆一摆“哪些是相同”小结，再次体会相同及不同图形所表现出来是什么样美感第二课时
一、导入上节课我们用摆方法表现了“哪些是相同”，现在请大家看看小朋友们是怎样绘画“哪些是相同放课件，请学生欣赏
二、发展阶段示范制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同图形，把其中一个图形涂上不同颜色，或者将其中一个画成不同图形，然后贴在底板上做好
三、创作阶段作业要求•用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同及不同图形指导中，应鼓励学生用多种形式来进行创作作品完成后，可组织学生互相来辨一辨、认一认拓展•可利用各种废弃材料来做立体图形教学评价•能否在作品中体现相同及不同图形•能否积极参及班级自评或互评活动第14课千变万化帽子（设计应用、造型-表现）（设计制作）・本课要点是让学生设计制作各种纸制帽子课时2课时教学目标
1.引导学生利用各种不同彩纸制作立体帽子
2.鼓励学生展开联想，设计各种不同造型帽子
3.体验制作作品过程中乐趣教学重、难点启发学生运用不同彩纸制作立体帽子教学准备教师课前搜集各种帽子图片制成课件学生各种彩卡纸、制作工具教学过程第一课时
一、组织教学导入新课今天和我一起来到咱们班一同上课还有我请来小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样帽子）他们是来跟我们比赛，比比谁手最巧，谁设计帽子及众不同敢不敢接受挑战？今天我们就来学习一节设计帽子课一一千变万化帽子
二、讲授新课教学重难点重点体会聚和散感觉难点用各种形式表现聚和散教具准备吴冠中作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程第一课时
一、欣赏导入
1.让学生欣赏吴冠中作品，请学生说说作品中内容及自己感受
2.教师介绍吴冠中作品，引导学生发现作品中点位置及产生肌理效果
3.出示课题一一聚聚散散
二、体会大师作品中韵律这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”在大师作品中《春如线一一疏、密》为我们描绘了不同春天，你能比较一下这两幅作品给你不同感受吗？“纤细线条宛如少女长发般垂柳传递了生命信息宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄”通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画特点，体会其中精髓（板书点线结合）在大师笔下“点就是跳跃音符，线就是舞动长袖”他运用点和线
1.什么才叫千变万化？你能说说千变万化指是帽子哪些方面变化吗？（引导学生说出装饰方法、材料、颜色变化）
2.考考你在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子帽子？
3.同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）
4.你想怎样装饰你手里帽子？用什么办法？（学生回答）看看老师跟你想一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）
5.分小组竞赛:刚才学习了那么多方法，下面我来考考你们哪个组学最好⑴这些帽子上装饰图形是用刚才教哪些方法制作呢？⑵你还能想出其他装饰方法吗？
6.图片说明做法你知道他们帽子是怎样制作出来吗？（课件）
7、作品欣赏欣赏各种学生作品
三、学生制作阶段⑴多媒体播放音乐，增添课堂愉快氛围⑵鼓励学生相互协作完成作品同时对色彩搭配进行辅导⑶让全体学生分享个别同学独特构思和方法，教师参及学生创作活动，对其创作活动多给予肯定下次继续完成，并进行展示第二课时
一、继续制作在制作过程中，小组长分配好角色，组员之间既分工又合作完成后再根据该组设计帽子角色用肢体语言或声音表演
二、展示作品，评价作品阶段
1.给你帽子起个名字
2、评价谁帽子做好、色彩搭配最漂亮
五、课外拓展想一想还可以使用什么材料来制作帽子？班级组织一次联欢会，请学生们戴上自己做各种帽子，进行联欢、表演第15课漂来漂去小岛（造型-表现）课时2课时教学目标
1.学习用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料特性
2.培养学生创造力和动手能力教学准备课前，教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料电脑、动画片教学实施过程第一课时、导入新课:放动画片《鲁宾逊漂流记》你想要一座漂来漂去小岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？
二、引导阶段启发学生谈谈自己对小岛印象看课件，分析岛屿特点，以及岛屿上动植物情况鼓励学生大胆联想漂来漂去小岛上都会发生什么事情
三、创作阶段讨论我们用什么材料，怎样表现漂来漂去小岛比较好？从自己组带来材料中找出最适合做漂来漂去小岛，并说明原因作业要求•用白色泡沫板做小岛，然后在纸上画人物、建筑物等，剪下粘贴在小岛上教师应鼓励学生制作出不同形状、风格小岛材料也可以多样化,以利于激发学生创作愿望第二课时一.对比哪一组半成品质量更好，装饰更加美观.
1.看外观.
2.看构造.
3.看装饰.
1.发挥学生想像力，制作一立体迷宫.
2.培养学生设计意识.课前准备.课前应要求学生收集各种废旧硬纸盒.教学过程.一.玩迷宫.每组发一个老师制作迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”游戏竞赛.提问刚才玩迷宫和平时玩一样吗.你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫.
二、设计迷宫.分析教材上几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样改造和装饰才做成.示范如何将一个纸盒进行改造.基本做法是用硬纸片剪制成各种长短不一长条，采用粘贴方法，制作成一个纸立体迷宫.鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖迷宫.
三、制作迷宫.作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫.
四、展示评价.教学评价是否会利用纸盒设计一个立体迷宫.•作品能否体现独特想像力及创造力.第17课电脑美术（设计应用）（电脑绘画）・本课要点是在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具功能,学会利用笔刷工具不同设置进行绘画创作教学目标
1.指导学生学习Windows画图程序操作方法，绘制有趣装饰画
2.指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具功能，学会利用笔刷工具不同设置进行绘画创作
3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课乐趣和设计制作成功喜悦学习要求•用笔刷工具进行电脑绘画练习教学过程
一、组织教学组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生座位及使用电脑，并开机老师检查每台电脑开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位
二、引导阶段
1.复习、启发师上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具用法，画出了非常漂亮画许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具用法,现在，老师想问大家两个问题A.你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）B.你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看）
2.老师归纳师“刚才几位同学演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好电脑美术作品”
3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”课件出示上面图案“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来？谁到教师主机上演示给大家看？”主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴方法操作方法选定工具选择小猫一一（编辑菜单）复制一一（编辑菜单）粘贴一一拖动小猫到合适位置一一完成师“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样方法还可以复制出很多很多请看老师制作两张作品”
4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来四方连续纹样师这两张图案就是运用复制粘贴方法制作，漂亮吗？你觉得这两张漂亮图案纸像什么？学生发言象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘……
二、发展阶段
1、认识“四方连续纹样”
（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察“请同学们认真观察这两张作品上图案，图案有什么变化？是怎样变化？是否发现它规律？学生观察回答，老师归纳纹样排列特点西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列电脑屏幕显示上下左右不断重复图案叫“四方连续纹样”
2、观察对比这四张图有什么不一样？（方向不一样，上下左右翻转）
（2）用什么方法可以改变一张图方向？问“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像对学生操作给予表扬方法用选定工具框选图案一一在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成
3、欣赏课本范图让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品
三、实践阶段
1、师示范绘制四方连续老师以清晰演示讲解示范四方连续纹样绘制过程A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁图案B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”C、移动图案，排列成有规律四方连续纹样现在，同学们已经知道四方连续绘画方法了，动手试试吧？
2、学生实践A、作业运用所学方法，画一块花布B、学生绘画，老师巡视指导鼓励学生认真作画，大胆创意图形老师在巡视中注意对个别学生指导C、学生保存作品（个别学生不会保存可让学生相互帮助或老师帮忙）
三、作品展评
1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想作业），通过网络展示引导学生评价交流图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？
2、思考我们设计大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）
四、时装制作和表演师“我们设计四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”
1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”（激发学生兴趣，直观引导学生学会设计及应用）马夹裙子师这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）”穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？
2、学生时装秀表演A、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快音乐绕教室走一圈！B、分组比赛男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！”评出优胜者，掌声给予鼓励
五、收拾及整理要求学生按照正确步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子教学评价能否掌握笔刷工具基本操作方法，能否改变笔刷工具线条粗细、色块形状等设置，结合学过其他方法，创作有趣造型和场景,并进行画面艺术处理第18课会游玩具（设计•应用、造型表现）（设计制作）课时1课时教学目标
1.学会利用废弃材料，设计制作简易玩具
2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单装饰
3.培养学生设计意识和创造能力教学重难点重点选择一种游动原理设计并制作会游玩具难点巧用游动原理设计会游玩具，并进行造型美修饰教学准备师“会游玩具”范作、游动原理课件或范图生包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等教学过程课前让学生观察会游物体原理并进行交流歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国无限眷恋“大师及大师”同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们作品进行对比
三、游戏体验
1.教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散
2.师生讨论交流
3.教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散
4.师生交流，教师引导学生欣赏课本范例师生共同研究课本中范例制作方法
四、交流体验反思对于吴冠中作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画为了让他们都理解其作品内涵，我带他们浏览了吴冠中作品网站，从时代角度、人文角度多方面介绍了作品寓意，使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”及“散第二课时
一、师生交流
1.教师重点讲解并示范颜色喷及点方法，强调水分掌握
2.学生动手尝试颜色喷及点，体验聚和散感觉
3.师生对学生尝试练习进行评价
二、布置作业，教师强调用不同工具尝试表现聚和散
三、学生制作，教师巡回辅导导入阶段
一、初步感知游动物体原理及其工艺课前让学生了解游动物体原理，让学生收集有关资料进行自主交流和讨论
1、组长汇报该组讨论探究游动物体原理制作报告
2、师对学生汇报结果进行小结
3、欣赏图片多方位感知会游玩具造型特点
二、利用游动原理制作会游玩具
1、让学生说说游动物体游动原理及其造型特点
2、师出示范例一会游玩具
3、师小结会游玩具制作技巧和方法a、制作玩具模型b、安装游动设备c、进行造型修饰，注意颜色搭配
4、生小组讨论如何利用游动原理来制作玩具
5、让学生利用游动原理基本方法，设计制作出玩具
三、提升对会游玩具装饰性认知A师巡回指导，及时表扬学生作品中闪光点B将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）C学生展示、评议作品D教师小结，及时指出问题E拓展“游一游”比赛游戏反思课前，师生应准备一些废弃材料教学中，教师应展示一些会游玩具，启发学生创造力在制作过程中，重点应启发学生,如何使玩具游起来课堂组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作教师要不断地鼓励学生，并提醒学生要认真画好草图，并注明设计意图作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁玩具设计、制作得更好第19课光魅力（综合探索）・课时2课时教学目标
1.引导学生了解光及美术关系
2.指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光照射,进行展示
3.通过活动，让学生产生对光兴趣和对科学追求教学重、难点•欣赏、了解光及美术关系•用纸或其他材料制作作品•用不同颜色人造光照射作品，进行展示教学准备请学生事先准备了各种卡通形象玩偶、图片等各种灯光设备教学过程第一课时感受光魅力:请学生将事先准备好各种卡通形象玩偶拿出来让一个学生用一些卡通形象编讲故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片，或者简单构出画面，另一些学生用光源对已构好画面或场景进行照射教师引导象不像舞台上表演卡通片？比单纯画面效果好多了是吧？请学生提出自己建议，如“把光用蓝色皱纸包住变成蓝色光,更符合故事情节气氛J”光从卡通形象下面往上照，才能有恐怖效果J
二、了解光魅力教师再趁热打铁，引导学生欣赏大师作品，学生在美体验中进一步分析总结光影及美术关系
三、探究光魅力在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出表面光滑物体及粗糙物体，不同材质物体，在光照射下，也会产生不同效果
四、布置下一次需要材料布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光照射,进行展示第二课时
一、启发思路教师归纳总结光影及生活、光影及美术关系，分析几个相关作品设计思路并演示一些具体制作方法学生分头设计方案，及组内同学讨论改进方案，并按方案完成作品
二、展示光魅力作品完成后，可举办一小型展览，展示学生各自作品，互相评价、欣赏提醒同学在展示作品时，要注意用电及用火安全教学评价•能否积极参及教学活动各个过程•能否了解光及美术关系•作品是否有创意第20课珍爱国宝一一秦始皇陵兵马俑（欣赏•评述）教学目标
1.使学生了解秦始皇陵兵马俑艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有珍贵文物重视及爱护之心，培养学生爱国主义情操
2.指导学生了解、欣赏雕塑艺术一些特征
3.鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国历史资料教学准备•搜集有关秦始皇统一中国历史资料制成课件•谈谈对秦始皇陵兵马俑作业用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散效果
四、展示学生作品，师生评价
五、拓展引导学生欣赏用多种方法制作表现聚和散效果，让学生利用课余时间进行制作第2课小圆点魅力课型造型-表现课时1课时教材分析本课是上一课延续，一个黑点在纸中不同位置，会给人不同感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中奥妙教学目标
1.让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意作品
2.在摆放圆点中发现有创意圆组合会产生美感，给自己带来心灵愉悦教学重点让学生从大自然和生活万物中发现线条几种变化，发现圆点在纸上不同位置产生不同感觉教学难点让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意作品教学准备教具平面构成“圆点变化二学具彩笔、瓶盖、纽扣等圆东西教学过程
一、导入新课上课，同学们好！今天老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它，大家看，它来了-------------------展示课件动画图片和播放声音“同学们，听完了小圆点自我介绍，它自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它魅力吧！”板书《小圆点魅力》
二、讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆方法当然我们在画时候不可能这么标准，做到尽量而已！
（一）、同学们都知道，所有美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线呢？（张贴两张点范图）
1.直线、曲线感觉圆点越密，线感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线所以点排列在一起会有线感觉（师生互动，得出相同感受）
2.移动感觉圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动感觉！（师生互动，得出相同感受）出示课件--火车图片，加深学生理解
（二）、在生活中，小圆点无处不在，看出示课件，展示生活中具有小圆点存在图片，联系生活,从身边寻找灵感，激发学生创作欲望（如-一衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等！）老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案相关知识
（三）、小圆点不仅仅出现于生活中每个角落，而且美术作品中，也有他们可爱身影呢！你们看！出示课件，展示画面中具有小圆点存在美术作品，让学生明白小圆点作用和独特画面艺术效果
（四）、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮图形呢！大大小小圆点组合在一块，就成了一张美丽作品了！出示课件，展示小圆点美术作品、书本范作让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等出示老师示范作品（2张）继续讲解抽象和具象美术作品概念，加深学生理解和运用方法
三、布置作业，教师巡视辅导老师再复述一遍，并根据不同水平定下三个评价标准（1个红点、2个红点、3个红点）
1.每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状
2.要美观
3.更需要创意方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己方法，灵活机动
四、作业欣赏、评价评价小圆点美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己水平
五、总结、拓展小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现、审美眼睛去观察、去创造，美就在我们身边！反思没有付出就没有回报，课前精心准备，换来了学生学习欢乐，老师也感到了身心愉悦一堂课，只要学生学开心、画顺利，老师教实在，我认为就是一堂成功美术课教学伊始，学生首先就被老师设计课件动画小圆点吸引住了，通过认识新朋友--小圆点自我介绍，抓住了学生好奇和。
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