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文本内容:
Unit1My school单元备课教材解读本单元是本册教材的第一单元从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展本单元与四年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用从内容上主要是围绕“我的学校”主题是学校教室、场馆名称及相应位置单元内容分为三部分学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词或词组library.teacher.office.compute.room.musi.room.ar.room.playground.firs.floor.secon.floor等能够正确使用以上单词描述教室的物品、设施同时能够正确利用上述单词或词组来描述学校教室、场馆及其大致位置能够听说认读句型,,t.D.yo.hav..library.Yes,w.do.te^lW^中运用句型Wher.i.--■.It1询问方位并回答能够掌握字母组合的发音规则，同时能读出符合发音规则的单词，并能根据发音规则拼写出er er符合发音规则的单词了解英语中简单的问候语和告别语单元部分是拓展了解部分，它以英文小故事er C的形式将两部分的内容巧妙地联系起来,通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，A.B学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力本单元的教学重点是学习学校教室、场馆名称及相应位置并能够利用曾经学过的介词对其位置加以介绍和解说本单元学习的主题是关于介绍学校各个设施的具体位置主情境图通过学生之间讨论学校不同设施达到对单词短语及重要句式的练习为此，教师为学生创设情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境学会掌握句型Where1s…等单元目标
一、知识与技能
1.学生能够听懂、会说、会认读并拼写单词短语library,teacher s office,computer room,music room,art room,playground,first floor,second floor.
2.能够听懂，会说Where is…？It son thefirst/second floor等培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望
3.
二、过程与方法在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师
1.和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话读句子，根据提示在图表上填上相应的单词，学生同桌之间一个读一个填比一比哪个组做得好
6.学生根据提示在课本上练习书写
7.
三、操练Practice教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问Where is themusic room或者指着某张图卡问学生Is thisthe music room让学生回答，借此铺垫新句型Is this/that the…？
四、课堂评价Assessment内容做活动手册的内容目标检查学生掌握生词情况课堂作业读课文第页并能进行简短对话8第锦忖6B Lets checkLets singC Story time教学目标
一、知识与技能能让学生运用…写句子
1.This/That is能听懂录音
2.会唱的歌曲
3.Let s sing能听懂的内容
4.Storytime
二、过程与方法教师通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读教师可以根据学生情况，制定不同层次的教学目标
三、情感态度与价值观通过听力来培养学生细心和耐心的学习品质并培养学生合作学习的精神教学重、难点听懂、会表演部分故事
1.C能够按要求完成部分练习
2.Let scheck教法导航教师可以引导学生看图片，并进行讨论并鼓励学生分角色表演故事学法导航学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义教学准备多媒体课件、录音机、磁带、故事的教学挂图、学生活动手册等教学过程
一、热身Warm-up日常口语交流
1.、两部分的词语及对话
2.Review:A B
二、呈现新课Presentation教师利用课件逐一出示学生用书第页的中的图片让学生看图标出正确位置
1.10Listen andnumber教师播放录音，让学生根据听到的内容完成的练习
2.Listen andnumber.教师利用课件把学生用书第页加.初收匚部分教学挂图展示给学生，并提出问题让学生回答:310100What.i.th.picture学生回答完毕后，给出.部分和两个答案，让学生选出正确的选项，并在自己书上圈出来.
4.A B教师分别利用课件出示单词等，让学生认读单词后回答教
5.computer room,music room,art room,library师的提问教师播放歌曲，让学生跟唱比一比看谁唱得好
6.教师播放故事录音，让学生听故事录音两遍
7.教师利用课件出示打乱顺序的故事图片，让学生再次听录音，为每一段话找到正确的图片并翻译句子
8.让学生看图，跟着录音朗读故事
9.让学生看图，分组分角色表演故事
10.
三、操练Practice以小组为单位进行角色扮演
四、课堂评价Assessment引导学生对刚才的表演进行评价
1.做活动手册上相应的内容
2.课堂作业让学生试着用今天学过的句式进行组织对话对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的
2.学习英语的习惯充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会还可开展
3.各种活动，鼓励学生交际
三、情感态度与价值观通过学习让学生培养乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望教法导航教师为学生创设见情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境学会掌握句型:Where sIt son the等first/second floor学法导航学生在老师的指导下，能够主动学习，同小组成员进行合作积极参与对话交流活动课时支配第课时:1A Let s talkLook,ask andanswer第课时2A Let s learnLet s do第课时:3A Let s spell第4课时B Let s talkLet,s play第课时:5B Lets learnLook,ask andanswerRead andwrite第6课时B LetscheckLet1ssingC Storytime课时教案第钵时1A Lets talkLook,ask andanswer教学目标
一、知识与技能L能听懂、会说a Where isthe teacher,s officeIs thisthe teacher,s officeThe teacher,s office并能在实际情景中进行运用is nextto thelibrary.了解英美国家关于楼层的不同表达方式
2.
二、过程与方法通过新学期学生与大家见面，学生作自我介绍的情景让学生感知对话的内容，根据教室的情况，在设定的情境中介绍自己的教室情景进行训练
三、情感态度与价值观培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和望教学重、难点本课对话及其在实际情景中的运用
3.认读对话
4.教法导航根据学生特点，采用不同的方式和情景来调动学生的积极性，鼓励学生多动口学法导航学生要根据创设环境进行积极的练习O教学准备教学光盘
5.单词卡片
6.教学过程
一、热身Warm-up
1.教师播放本单元歌曲aOur school,先让学生听然后鼓励学生跟唱教师慢慢出示行等词的图卡，让学生猜出该单词
2.teacher sof ce
二、呈现新课Presentation教师和学生进行话题是鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能
1.free talk,Why do you likeour school说出只言片语、教师也要给予表扬,播放本课课件部分教师可以就对话内容提一些问题，2LetstalkHow manyAmerican friendsare thereWhat在提问与回答的过程中，将难点各个击破doyoudo in the playground进行模仿或跟读练习，注意提醒学生和中的发音要咬舌头
3.this that“th”
4.first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如，.office…•也可以让学生听指令排列卡片，如行.然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语T.Th.rs.card.play ground,th.secon.card和o.th.firs.floo.分角色朗读与表演教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的5,难度然后请学生小组练习和表演
三、操练Practice一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示作出动作，其余的学生猜测图
1.上表示的是什么课室或学校场馆，用句型？作答“Is this…Yes,it is./No,it isnt.
2.做本单元A Let，stalk部分的作业本练习
四、课堂评价Assessment学生在小组内分角色朗读对话
1.学生在小组内仿照部分创编对话并展示
2.Let stalk课堂作业听部分的录音，读给同伴、朋友或家长听Let stalk第锦时2A LetslearnLets do教学目标一,＞知识与技能能够听、说、认读本课时的主要单词
1.听懂指示语，并按要求作出相应的动作，如
2.GXth.garden.Wate.th.flowers.
二、过程与方法通过展示学校的图片，让学生了解不同设施的位置，并通过问答训练进行练习句型，达到学生应用的目的
三、情感态度与价值观培养学生观察和互助的能力教学重、难点1重点掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能.
2.难点单词中辅音连缀的发音library教法导航根据学生特点，采用不同的方式和情景来调动学生的积极性，鼓励学生多动口学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争教学准备与教材内容相关的课件、录音、图片等媒体素材
1.教师准备一幅本单元的校园分布图、本课时的单词卡
2.教学过程
一、热身（）Warm-up教师播放本单元歌曲，先让学生听然后鼓励学生跟唱
1.“Ourschool”播放第三册第一单元课件的录音，回顾句型
2.Let slearnAWhat sintheclassroom Aboard,two lights,自然过渡到学习学校各课室的名称many desksand chairs.”
二、呈现新课（Presentation）教师指着教室问学生学生作出相应的回
1.Thi.i.ou.ne.classroom.D.yo.lik.ou.classroom.What.i.th.classroom.答教师接着问Ho.man.classroom.ar.ther.i.ou.school.D.yo.lik.ou.school.Wha.els.ca.yo.se.i.th.school.Look.Thi.i..ma.o.ou.school.播放本课的录音教读生词教师可引入句型行为下一课时进一步学
2.Letslearn A,It son therst floor.习序数词做铺垫通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音在练习的发音library时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungryo
三、操练（Practice）
1.小组比赛教师出示一张词卡，如组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如garden,flowers,red,这样既复习了学过的单词，也为继续学习打下基础colour,trees Letsdo
2.看的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作播放声音，教师指导学Lets do生作出正确的动作然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音，做动作让其他组的学生进行评价评价包括动作是否准确、到位优雅等
四、课堂评价（Assessment）1听音标序号教师播放部分单词的录音，学生听音给单词标序号.Letslearn
2.学生在小组内仿照部分创编对话并展示Letslearn课堂作业抄写本课时四个单词听第页录音，并能读熟内容
1.
2.5第钵时3A Letsspell教学目标一＞＞知识与技能让学生掌握含有字母组合的单词发音和认读书写
1.er能听、说、读、写五个词语
2.water,tiger,sister,dinner,computer
二、过程与方法教师通过训练学生的听说读写的能力对知识进一步巩固，同时通过和达到对知识的Read,underline say应用
三、情感态度与价值观通过听力来培养学生细心和耐心的学习品质，通过小组活动培养学生合作的能力教学重、难点1重点能听、说、读、写五个词语.water,tiger,sister,dinner,computer
2.难点正确书写五个词语water,tiger,sister,dinner,computer教法导航教师设计各个环境来培养学生的听说读写能力学法导航学生积极参与课堂，尤其是在老师的指导下进行可行性的操作训练教学准备教学光盘、单词卡片等教学过程
一、热身Warm・up
3.师生做日常口语练习A:WhereistheteachersofficeB It……A:Is this...,t.
4.请学生表演A部分Let，stalk的对话
二、呈现新课Presentation播放的录音，让学生听歌谣
1.Read,listen andchant让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏
2.播放的录音，让学生划出字母组合
3.Read,underline andsay er听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
4.完成部分的练习
5.Look,listen andwrite
三、操练Practice教师利用课件出示更多闭音节单词和开音节单词，让学生尝试以小组的形式利用刚刚学过的规律拼读单词引导学生读出单词的正确发音，并总结发音规律
四、课堂评价Assessment小组合作学习再写出几个以结尾，并且发音和等单词相同的单词引导学er erwater,tiger,computer生对小组比赛进行评价课堂作业抄写本课以结尾的单词，并体会的发音er er第锦时4B LetstalkLets play教学目标
一、知识与技能
1.能够识别句型Is thisthe…？和Is thatthe…的不同用法并在真实情景中正确使用能够熟练地进行对话练习
2.
二、过程与方法教师在真实的情景中对和在距离上的区别进行比较以加深学生的印象通过模拟对话让学生真this that正掌握交际能力
三、情感态度与价值观通过训练培养学生合作的能力教学重、难点的用法
1.Is this…/Is that…重点单词的发音与拼写
2.教法导航教师要引导好学生进行趣味操练学法导航学生通过活动扮演角色，来对所学知识进行操练教学准备教材相配套的教学课件；
1.教材相配套的教学录音带；
2.教师自画的图片
3.教学过程一热身Warm・iip
1.学生表演A部分Let，sdo的内容教师和学生进行主题讨论鼓励学生用新学的单词来交谈
2.What sin ourschool
二、呈现新课Presentation教师和学生进行话题是亚人在丫万根鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只
1.fre.talk,
01.
01111001.能说出只言片语，教师也要给予表扬顺着这一话题教师说Yes.ou.schoo.i.realLver.nice.Toda..frien.fro.Americ.i.comin.t.se.ou.school.Che.Ji.i.showin.the.aroun.school.Let.watch.由此导入新课..学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题在问答的过程中重点理解与操练句型和
2.:Is thisthe…Isthat the---学生听录音跟读对话
3.学生分角色朗读对话
4.
三、操练Practice小组活动教师把准备好的课件展示出来，把学生分成小组，进行操练，在操练前要提示学生应该注意的发音等问题
四、课堂评价Assessment学生进行小组练习并进行评价课堂作业听部分的录音，读给同伴、朋友或家长听Let stalk第锦对
5、B Letslearn Look,ask andanswerRead andwrite教学目标一知识与技能s能够听、说、认读本课时的主要单词
1.gym,art room,computer room,playground,musicroom.能够完成部分中的活动
2.Look,ask andanswer
二、过程与方法通过展示教室图片训练学生使用颜色来描述教室的能力，并通过学生涂相应的颜色来巩固所学知识
三、情感态度与价值观通过活动培养学生细心耐心的品质通过合作，培养同学之间和睦相处的品质教学重、难点五个生词的正确发音以及序数的用法first,second教法导航教师组织好活动，培养和训练学生的动手能力学法导航学生通过动手书写对知识进一步巩固教学准备教材相配套的教学课件
1.教材相配套的教学录音带
2.教师自制的单词卡
3.自制颜色转盘
4.教学过程一＞热身（）Warm-up.师生齐唱本单元的部分的歌谣1Let tchant B学生起立边跳边唱歌曲
2.Our school\
3.教师说一个句子，如心底.
111211.110^¥01上让.5¥110「上让・让学生判断是什么单词，然后作出正确的回答・.请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等
4.
二、呈现新课（Presentation）教师播放部分的声音，学生表演“听听做做”活动
1.A Letsdo教师提问.学生回答.教师再问学生回答然后教师继续提问.
2.Wherdw.rea.story-books.I.th.library.引导学生说出Lth.compute.room..教师出示本单元的图片，说打.由（教授其余五个生词..
3.1^00^
1116.1*
00171.听录音，跟读、模仿
4.学生两人一组进行对话练习
5.Do youhave acomputer roomYes.w.do.It.o.th.firs.floor.依次训练所学过的单词，达到熟练应用的目的。
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