优课评价表99770

优课评价表（崔福温老师做）合计分85权重（评价指标分）赋分评分描述10指标描述优课观测点（课优秀良好（分）一般（分）差（分）例资源包）（分）教学设计教材与学情分析准确、全面；教学目

3.课标分析；9-107-85-60-4（）标明确、具体、可观测、可操作、可

104.教材分析;评价，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律;情境与

5.学情分析:活动设计指向问题解决

6.教学设计10指标描述优课观测点（课优秀良好（分）一般（分）差（分）例资源包）（分）学生学习兴趣浓厚，积极主动,参与

1.课堂实录9-107-85-60-4度高，在学习活动中获得良好体验，教学效果课堂气氛活跃有序（）30简述扣分理由（0〜200字）:师生之间、生生之间互动较少，学生各自为政，操作自己的计算机，没有形成有效的小组合作探究,课堂气氛不够活跃（评价指标分）评分描述赋分师生之间、生生之间互动较少，学生各自为政，操作自己的计算机，没有形成有效的小组合作探究,课堂气氛不够活跃10指标描述优课观测点（课优秀良好（分）一般（分）差（分）例资源包）（分）完成本节课既定的教学目标，使不

7.评测练习；9-107-85-60-4同层次的学生都能基本掌握本节课

8.效果分析，所学知识，并各有收获

9.观评记录；

10.课后反思简述扣分理由（字）:0~200评测练习在课堂教学体现不足，探索练习中教师希望学生能够尝试不同的软件的使用方法，却忽略了一个问题，不同的计算机管理软件、防火墙软件、杀毒软件不能相互兼容并存于一台计算机中，这点应该告诉学生，否则学生的计算机只会越来越慢评测练习在课堂教学体现不足，探索练习中教师希望学生能够尝试不同的软件的使用方法，却忽略了一个问题，不同的计算机管理软件、防火墙软件、杀毒软件不能相互兼容并存于一台计算机中，这点应该告诉学生，否则学生的计算机只会越来越慢10指标描述优课观测点（课优秀良好（分）一般（分）差（分）例资源包）（分）评价指标权重（1分）评分描述赋分能推动学生在学科思维、实践能力

1.课堂实录9-107-85-60-4和情感态度等某一方面得到有效发展，加强学科知识与生活联系，引导学生解决现实生活中的实际问题简述扣分理由（字）:0~200教师最后让学生自主探索“金山毒霸”下载安装及使用方法，可能是希望学生掌握更多软件的使用方法，但忽略一个常识，不同管理软件、防火墙软杀毒软件不能够相互兼容并存于一台计算机中，特别是360与金山毒霸因厂家利益问题，软件严重不兼容，如果学生在家里的计算机安装多个杀毒软件，计算机运行速度会越来越慢此处说明教师备课过程中对这个问题考虑不是很周到教师最后让学生自主探索“金山毒霸”下载安装及使用方法，可能是希望学生掌握更多软件的使用方法，但忽略一个常识，不同管理软件、防火墙软杀毒软件不能够相互兼容并存于一台计算机中，特别是360与金山毒霸因厂家利益问题，软件严重不兼容，如果学生在家里的计算机安装多个杀毒软件，计算机运行速度会越来越慢此处说明教师备课过程中对这个问题考虑不是很周到5指标描述优课观测点（课优秀良好（分）一般（分）差（分）例资源包）（分）技术规范（）晒课界面组织合理、信息完整、语L课堂实录4-5320-15言规范；课件运行正常,链接准确；视频拍摄内容完整、回面清晰，声回同步权重（评价指标分）评分描述赋分简述扣分理由（字）0~200视频中多次出现另一个机位的拍摄人员，个别镜头画面晃动严重视频中多次出现另一个机位的拍摄人员，个别镜头画面晃动严重教材分析中对本单元、本课的教学内容分析不到位，实际教学过程中我们在把握大局的情况下，也要善总体于观察细节，对本单元、本节课的教学内容也要进行分析、研究学情分析，着力分析了课改前后学生评价的异同，分析了学生创新与思考能力学生的知识掌握及运用情况，这一方面未进行有效的分析教学设计，流程过于简单，对于在课堂中可能出现的问题应该进行有针对性的预设，环节设计也应当进一步细化课堂教学个别环节设计与教学重点联系不够紧密，文字材料中提到的小组合作学习，在课堂实录中没有得到充分的体现，学生与学生之间形成不了有效小组合作机制，造成教师不能全面掌握学生操作情况教师最后让学生自主探索“金山毒霸”下载安装及使用方法，可能是希望学生掌握更多软件的使用方法，但忽略一个常识，不同管理软件、防火墙软杀毒软件不能够相互兼容并存于一台计算机中，特别是与金360山毒霸因厂家利益问题，软件严重不兼容，如果学生在家里的计算机安装多个杀毒软件，计算机运行速度会越来越慢这个问题教师应提醒学生注意合计分85权重（分）评价指标评分描述赋分简述扣分理由（字）0~200对本单元、本节课的教材分析不到位，实际教学过程中我们在把握大局的情况下，也要善于观察细节，对本单元、本节课的教学内容也要进行分析、研究学情分析着力分析了课改前后学生的异同，分析了学生创新与思考能力实际教学中我们不仅仅要关注学生的学习状态，还要关注的知识掌握及运用情况，这一方面未进行有效的分析教学设计，流程过于简单，在课堂中可能出现的问题应该有针对性的预设，环节设计也应当细化对本单元、本节课的教材分析不到位，实际教学过程中我们在把握大局的情况下，也要善于观察细节,对本单元、本节课的教学内容也要进行分析、研究学情分析着力分析了课改前后学生的异同，分析了学生创新与思考能力实际教学中我们不仅仅要关注学生的学习状态，还要关注的知识掌握及运用情况，这一方面未进行有效的分析教学设计，流程过于简单，在课堂中可能出现的问题应该有针对性的预设，环节设计也应当细化10指标描述优课观测点（课优秀良好（分）一般（分）差（分）例资源包）（分）教学过程教学环节相对完整、过程流畅、结构

1.课堂实9-107-85-60-4（）55清晰;课堂容量适当，时间布局合理录；

2.课件简述扣分理由（字）:0~200课堂环节中的“观看视频”对于学生学习防火墙的应用，并没有什么促进作用，倒是像给软件作广告宣传最360后的“下载金山毒霸”环节，会对学生造成误导，两个软件因为厂家利益关系，安装在同一台计算机中，时常会有冲突课堂环节中的“观看视频”对于学生学习防火墙的应用，并没有什么促进作用，倒是像给软件作广告宣传最360后的“下载金山毒霸”环节，会对学生造成误导，两个软件因为厂家利益关系，安装在同一台计算机中，时常会有冲突10优秀指标描述良好（分）一般（分）差（分）优课观测点（分）（课例资源包）教学组织形式多样，方法有效,引导

1.课堂实9-107-85-60-4学生自主、合作、探究学习;反馈和录；评价及时恰当

2.课件简述扣分理由（字）:0~200从班额看，学生数量较多，教师一个人的力量很难关注到每一个学生，应采用小组合作的方式组织课堂学习，效果会更好教师在组织教学过程中对学生肯定性评价较少教师多数时间在忙于逐一指导学生的操作从班额看，学生数量较多，教师一个人的力量很难关注到每一个学生，应采用小组合作的方式组织课堂学习，效果会更好教师在组织教学过程中对学生肯定性评价较少教师多数时间在忙于逐一指导学生的操作10指标描述优课观测点（课优秀良好（分）一般（分）差（分）例资源包）（分）面向全体、注重差异，学生参与面广;

1.课堂实录；9-107-85-60-4突出学生主体性和教学互动性

2.课件简述扣分理由（字）:0~200学生差异性关注不够，主摄像机下的两名学生尚未下载安装完成，教师已经开始讲解如何使用软件学生差异性关注不够，主摄像机下的两名学生尚未下载安装完成，教师已经开始讲解如何使用软件15指标描述优课观测点（课优秀良好（分）一般（分）差（分）例资源包）（分）熟练、合理地应用信息技术手段；应

1.课堂实录；13-159-125-80-4用信息技术支持学生学习、课堂交流

2.课件和教学评价；应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识简述扣分理由（、字）0200课件在指导学生学习操作上指向性不够明确，个别学生有下载错误的现象，课件的卡通形象如果使用安全卫士360的形象，学生就会一目了然课件使用过程中，有与教学进度不同步的情况存在（学生已经“一键修复”，但课件尚未切换到位）课件在指导学生学习操作上指向性不够明确，个别学生有下载错误的现象，课件的卡通形象如果使用安全卫士的360形象，学生就会一目了然课件使用过程中，有与教学进度不同步的情况存在（学生已经“一键修复”，但课件尚未切换到位）10指标描述优课观测点（课优秀良好（分）一般（分）差（分）例资源包）（分）使用普通话，语言准确、生动、富有

1.课堂实9-107-85-60-4录；激情和启迪性，教态亲切和蔼在教

2.课件学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点简述扣分理由（字）0~200教师普通话发音地域色彩太浓，个别语言不太规范，如输入网站（应为输入网址或输入网站地址）教师普通话发音地域色彩太浓，个别语言不太规范，如输入网站（应为输入网址或输入网站地址）教师普通话发音地域色彩太浓，个别语言不太规范，如输入网站（应为输入网址或输入网站地址）。