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文本内容:
庐山云雾教学设计【教学目标】了解庐山云雾的特点及成因，了解有关云雾的知识体味本文语言的准确性、形象性培养学生关注和了解自然的兴趣【教学重点】准确、形象的语言【教学难点】庐山云雾形成的有关知识【教学时间】课时1【教学准备】多媒体课.件【教学过程】
一、放映幻灯，欣赏庐山的优美风景，导入新课庐山是我国也是世界级名山之一，以雄、奇、险、秀闻名于世小学时我们就学过一首诗一一李白的《望庐山瀑布》，相信同学们一定还能熟练地背诵出来庐山不仅有喷雪如雷的银泉飞瀑，巍峨挺拔的青峰秀峦，还有俊奇巧妙的园林建筑，而它最吸引人的还是那瞬息万变的云海奇观庐山的云雾像苍茫的海，像薄薄的纱，把庐山装点得虚无缥缈，如人间仙境今天我们要学习的这篇课文，不但可以带你领略庐山云雾的奇妙美丽，而且向你揭示了庐山云雾形成的原因相信同学们学了这篇课文之后，一定会有很大的收获
二、师生共同探究课文㈠初读课文，了解庐山云雾的奇妙美丽，品味文章语言的生动性、形象性
①找出描绘庐山及庐山云雾的语段庐山平地拔起、雄伟壮丽、高耸入云、重峦叠嶂、雄奇挺秀；庐山云雾红绿相间、绚丽夺目、隐没于一片云海之中，云雾飘荡、飘然而过、一股云流、一泻千米，倾注到深谷中……
③朗读苏轼赞美庐山的诗，思考为何“不识庐山真面目？”原因有二一是庐山山势险峻，层出不穷；二是由于庐山在一年当中的大部分日子里都被云雾掩蔽㈡再读课文，梳理有关庐山云雾的科学知识
①一般云雾的成因是由低层大气里的水汽凝结而成的
②雾的种类暖雾、冷雾,、冰雾
③一般山区云雾多的原因山下气温比山上高，往山坡上升的空气湿度很快饱和，多余的水汽就凝结在灰尘上形成了雾
④一般云雾的危害阻碍废气的排散，造成空气污染；影响交通安全
⑤除雾的方法撒播干冰，喷洒液态丙烷，使用喷气引擎，播撒氯化钙㈢三读课文，找出文中使用的主要的说明方法，体会文章语言的准确性
①列数字每年平均雾天是一百九十五天，尤其以月份雾天最多，平均有二十一天5用数字具体准确地说明了庐山雾多的特点
②下定义气温高于零摄氏度的叫做暖雾，气温低于零摄氏度的叫做冰雾用简洁明确的语言揭示了暖雾和冷雾的本质特征
③分类别把雾分成暖雾、冷雾两种，条理清晰
④举例子比如城市的工厂区也往往多雾，在没有风的天气里，城市里的雾常常经久地弥漫在空中,市工厂排出的废气由于雾的阻碍，散布在低层大气中造成空气污染，影响人体健康具体地说明了雾的危害㈣四读课文，看文章段与段之间是怎样衔接过渡的找出文中设问的句子，思考其作用
①庐山为什么多雾？庐山的云雾又为什么那样变化莫测、景色迷离呢？
②一般山区雾都比较多，这是什么原因呢？
③云雾既然能给游览胜地增添优美的景色，为什么还要进行驱散云雾的研究呢？这些设问句都在文中起到了承上启下的过渡作用，使文章段与段之间衔接紧密，过、渡自然
三、师生共同总结归纳课文主要介绍了庐山云雾的神姿仙态和它的成因，简单介绍了一般云雾的种类、危害、除雾的方法，把描写景物和说明事理有机结合，语言形象而准确大自然真是一本值得认真品读的大书，既有如画的风景给我们美的享受，又有无穷的奥秘等待我们去探索
四、作业在我们北方，冬天常常会出现大雾天气，根据你平实的经验积累，用一段话把你见到的情景和自己的联想写下来，注意语言的形象性和准确性【板书设计】庐山云雾神姿仙态，奇妙美丽（描绘景物，生动形象）撩开面纱成因、种类、危害、除雾方法洞察奥秘（说明事理，准确具体）下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代活动过程
1.主持人上场，神秘地说“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？大家回答:“愿意！”主持人口述谜语“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来J主持人问“谁知道这是什么？生答“水！”一生戴上水的头饰上场说“我就是同学们猜到的水听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人我宣布“水”是万物之源主题班会现在开始水说“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答“知道J甲如果没有水，我们人类就无法生存小熊说我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的花说我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了主持人下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它主持人同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水乙说看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的丙说我还知道水对美化城市起很大作用
2.主持人水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）我要节约用水，保护水源
（2）（生）我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用
（3）（生）前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了
（4）（生）我要用洗脚水冲厕所3,主持人大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声
（1）（生）小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对
（2）（生）小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用33）一生跑上说主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用（电话内容略写）44）一生说主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说“反正不是我家的J旁白“那又是谁家的呢？”主持人看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上乙上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了主持人我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐主动关好小记者同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人可以小记者这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答我要做节水的主人，不浪费一滴水小记者请这位同学谈谈好吗？答今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了小记者你们谈得很好，我的收获也很大我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人你们还有发言的吗？答有生我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己动物小熊上场说我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说我们也不会忘记你的贡献！水伯伯（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断主持人水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4,主持人大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代
5.主持人宣布“水”是万物之源主题班会到此结束
6.活动效果此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代活动过程
1.主持人上场，神秘地说“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？大家回答:“愿意！”主持人口述谜语:“双手抓不起，一刀劈不开,煮饭和洗衣，都要请它来”主持人问“谁知道这是什么？“生答“水！”一生戴上水的头饰上场说“我就是同学们猜到的水听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人我宣布“水”是万物之源主题班会现在开始水说“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答“知道甲如果没有水，我们人类就无法生存小熊说我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的花说我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了主持人下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大;煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它栽小树，种庄稼,农民伯伯把它夸；日鱼儿河马大对虾,日夜夜不离它；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚,采煤发电要靠它，京城美化更要它主持人同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大甲说看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水乙说看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的丙说我还知道水对美化城市起很大作用
2.主持人水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）我要节约用水，保护水源
（2）（生）我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用
（3）（生）前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了
（4）（生）我要用洗脚水冲厕所3,主持人大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声
（1）（生）小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对
（2）（生）小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用
（3）一生跑上说主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用（电话内容略写）
（4）一生说主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说“反正不是我家的J旁白“那又是谁家的呢？”主持人看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？。
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