六年级英语教学工作计划范文

六年级英语教学工作计划范文gosh!let metry!here wecome.sorry!what shallwe doyes,but why/but whydont worry!it svery kindof you!三就是学会积累孔子云“学而不思则罔，死而不学则殆”我在平时就要好好备课，上完课要及时记录心得体会，并借助博客与大家分享和沟通

五、节点安排次日期内容课时月日一月日3335Ml Unitl2P2月日―月日38312Ml Unitl-unit23P3-5+9第三周月日—月日315319Ml Unit23P6—8第四月日一月日322326Ml Unit3/RJ3P10-13第五月日月日J329―42Ml Unit43pl4-19第六月日月日J45―49M2Unitl3P21-25第七月日一月日J412416M2Unit2nJ3P26-29第八周月日一月日419423M2Unit33P30-33第九月日一月日J426430M3Unitl3P36-39第十月日一月日J5357M3Unit23P40—MJ43月日一月日510514M3Unit33P44第十二月日一月日专项复517521Review第十三月日一月日综合复523528Review——47六班级英语教学工作计划范文篇5

一、教材分析本学期的主要内容为小学英语六班级下册,是PEP小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有个教学单元、个综合复习单42元单元题目话题UnitlHow tall are youheight;length;weightUnit2What sthe mattecMikeillness;feelingsUnit3Last weekendweekend activitiesUnit4My holidayholiday activitiesRecyclelLet stake a trip!TripRecycle2A farewellpartyparty

二、学生分析六班级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐随着班级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果

三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培育学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的能力同时培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造能力适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础能听、说、读、写个单词和短语以及组句子L617和个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短4语篇.能完成个手工制作

21.能听懂、会唱首歌曲和首歌谣

386.能完成个自我评价活动

44.能理解个幽默小故事56,能了解项简单的中西方文化知识66

四、教学措施一词汇教学Let slearn注重词汇的呈现方式

1..利用部分引入话题、引出新词和新句2Let sstart型.在实际沟通当中教学单词

3.充分发挥单词卡片的作用二对话教学4Let stalk在听力活动中感知新的语言（，）.理解语言L Letstry2的基础上学说、操练语言抓住主句型，替换关键词操练住句型1在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句2型⑶在会说的基础上运用重点句型⑷在会用的基础上进行句型书写o三阅读教学Letsread复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采纳游戏、

1.竞赛或师生自由会话等形式.创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入2阅读内容中的新句型.老师解惑答疑，并检测学生的理解情况3

五、教学进度表本学期共有二十周，其中新授十七周共五十一课时;复习二周共六课时;机动一周三课时具体进度安排如下:教材内容教学时数Unitl Howtallareyouthank youso much.i hopeso too.i msure iII bethe winner.well done!here icome.!good luck!oh dear!话题⑴能就所学的内容谈论“变化”、“植树”；3-6Unit2What sthe matter,Mike6-8Unit3Last weekend8-10Unit4My holiday11-13Recyclel Lets takeatrip!13-15Recycle2A farewellparty16-17期末复习机动⑵能用过去时态谈论人的过去;⑶能仿照课文进行“借书”；⑷能就“希望与幻想”的话题与别人进行交谈、语言技能2能听懂课文和与课文水平基本全都的对话或语段能用英语谈论“变化”能用英语谈论“植树”能用英语谈论“名人”能用英语讲一些简单的语言或故事能用英语说出自己的希望和幻想能读懂课文能较准确、流利地朗读课文能读懂与课文难易程度相当的对话或短文能听写“四会”单词或词组能就所学的话题用已学“四会”单词写句子、学习策略3认知策略在学习中集中注意力;1在学习中乐观思考；2⑶在学习中善于记要点;⑷在学习中善于利用非语言信息理解主题;对所学的内容能主动实践;5⑹注意观察生活或媒体的简单英语;⑺常识阅读简单英语故事及其他英语课外读交际策略⑴在课内外学习活动中乐观运用所学英语进行表达和沟通；⑵善于抓住英语交际的机会;⑶在英语沟通中注意力集中在意思的表达上;⑷在沟通借助手势、表情；主动向老师或同学请教；5⑹在沟通中注意中外交际习俗的差异调控策略⑴明确学习英语的目的和自己的学习需要;⑵能根据需要，制定简单的学习计划;⑶把握学习的主要内容;了解自己学习的不足，乐观探索适合自己的英语4学习方法；能与老师和同学沟通学习体会；5乐观参加课内外英语学习活动6资源策略六班级英语教学工作计划范文篇

一、教材分析4本学期，我们六班级继续采纳牛津英语教材，本书共个模块,个单元，每个单元有到页，其中光单31045词就多个，四会听、说、读、写单词也有、个，201718这些单词都是初一课本上的必会单词整本书句型复杂，难点较多，大部分是必学内容因而本学期教学任务繁重

二、学情分析本学期，我继续担任六班级班的英语教学任务1-5通过两年多的了解，学生和我有较深的了解这些学生中已经出现了明显的“两极分化”现象优等生由于家长和孩子形成了共识，能够做到主动学习；学困生在低班级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等坏习惯；到了高班级，即使老师、家长对他们很重视，他自己也想学好，可就是听课能力较差，不知道按老师的要求去做，听不懂老师的要求也就回家做不了作业,于是大部分孩子已经放弃了自己好多中等生因为家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，老师抓不好就会变成后进生为此，好好关注学生动态很重要，取得家长和班主任老师的配合也很重要

三、主要举措针对时间紧、任务重的情况，必须压缩教材，捡重点上，先把课上完，保证进度学校要求最迟月号结束课程，而六班级英语即510使如何的压缩也得在月号左右结束课程514这一点要求我们必须每节课都上好，一节课都不可以耽误针对学生中的“两极分化”现象，在教学实践中要多多鼓舞优等生，常常督促;中等生非常需要关注,在作业检查和上课提问时要多倾斜这些学生;对于学困生要让中等生和优秀生在课堂上帮助他们听课，帮助他们完成作业，于是小组合作是必须U!教研方向的我虽然是一名教龄多年的老师，但还有很多差距，10还需要不断学习一是学习专业知识本学期还需要再学习《英语课程标准》;二是学习管理阅历本学期应该读读《班主任兵法》.。