初中英语课堂优化教学设计

初中英语课堂优化教学设计把课堂还给学生，真正让学生动起来在这个过程中,造就学生合作学习的情感看法，下面是我整理的初中英语课堂优化最新教学设计篇，欢送大家阅读共享借鉴，盼望大家喜爱，5也盼望对大家有所协助..初中英语课堂优化最新教学设计..教学目标1・.1・能听、说、认读单词“favourite”和“food,接着谈论最喜爱的食物并给出缘由..2・・•能完成，局部的听力任务3“Let.try”..教学重难点・・能听、说、认读单词a和L favourite“food”・・•接着谈论最喜爱的食物并给出缘由

2..教学过程.

（一）、课前热身・猜一猜..L（渗透德育教育学生多读书nowledge.Yes..Ss.Yes...【设计思路由很多书在书房的书架上，引出并用简study笔画的方式呈此时此刻黑板上让生一目了然教单词时先让生听、看，然后说、认词由词汇教学过渡到短语中并参加动作，调动起学生的踊跃性渗.为完成教学目标之一作铺垫】.Let.d・・

（2）.bathroo・的学习（师边做劳累的样子，然后作洗澡的动作，让生明白其意接着引出新词）bathroom.,出示图片（师边说边板书.出示单词卡片，让生..bathroom看单折过来师示.的发音,告知.bathroom,.roo..bath,.bat.bat.有洗澡之意，再加读组师领读突破发音难点.room.bathroom,可引导学生联想教室与之类似的都.结尾..classroom,.roo.a师示范读.学生效仿分组竞赛读，开火车读小组之间边.b c.d.说边做动作，・・渗・Let・d.内容•师《・匕地上3地「0001心

1.5110¥\/€匕边说边做动作，让学生知道的意思tak..shower【设计思路:因,后边这样很简单联.barthroo.room.想提示生记起，并为后边.classroom,学、.提了个醒，用联想法扩大词汇量，联.bedroom livin.roo想是记忆单词的好方法师示范读让生留.的发音，然.bathroo后做动作加的印象.⑶的出现・bat..bedroo.（让..T.Afte.takin..shower..wan.t.sleep.j/fp^^jf^^W^K,生明白其意上.）山（引出新词.出示图片问:

3.£

111.

1600111.意的发音出示单词bedroom生.是组成，但发音出现连读现象|.bedroo.be..roo,dr卡片教读、领读新词然后渗透让生/bedrU:m|七上由丫帕中边说边做动作让生跟

6.

111600111.143・・5・，说跟做分、两组，组说组答，再交换角色练习.A BA B..【设计思路由洗完澡很自然想去卧房睡觉，于是师用肢体语言向学生演示睡觉，然后出示图片，很自然引出bedroom让学生做动作，渗透加深Let.do,对的印象］bedroom・・（出示T.）S.D.yo.lik.watchin.TV.Ss.Yes.T..thin.you.bette.d.you.（可作说明教育学生以homewor.first.the.yo.ca.watc.TV.OK学习为重・・・・.hav neT.i.m.livin.room..出示单词卡教读、让生分小组读、开火车读.留・.livin.room..的发音，滑音.（突破难点.师边做动作边说:匕地.Jivin

6.1所丘.让生跟说跟做，分两组练习说、做

1.【设计思路用各种好玩的嬉戏方式操练来激发学・点，把各种各样的嬉戏融入到课堂教学中，让他们欢乐的承受教学内容，在不知不觉中感受胜利的欢乐,同时锻练了他们听、说、认、读的实力】••Ste.

5.Consolidatio.an.extension..小组合作，相互协助，设计一个共同的家，用本节课句型描・述设计的家，学以致用师检查其结果，让生到前边来展示小组合作状况（师发给小组家的框架,让他们自己把单词卡片支配到不同的位置）..【设计思路小组合作造就学生合作、创新精神,引导生把词用到句子中作操练，给学生一个拓展运用的高度学唱歌曲自改歌词，让生在美丽的旋律中复习本节课所学内容.小小设计师・让学生自己设计一套房子布置各个房间，在各个.T.房间里画上一些学国的物品，涂好颜色学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子，比一比谁是最棒的设计师老师可让学生参考运用以下语:,Loo.a.m..lt.pink.lt^.ver.big.l.has,,/..【设计思路小小设计师活动将本课的教学延深到课外，给学生一个稳固、扩展运用本节课所学语言的..初中英语课堂优化最新教学设计..教学目标3・、能听懂，会说并正确运用词汇.1・、初步运用拼读方法拼读和认读单词.2・、能听懂指令并作出反响.3Gtth.livin.room.Watc.TV.、能用英语地简洁..4Thi.i.m.home.Yo.ca.se..livin.room***lE^描述自己的家..教学重难点.能听懂指令并作出反响能用英..1Gtth.livin.room.Watc.TV.语正确地简洁描述自己的家Jivin.room…•难点是的发音能用英语..2bedroo.kitchen…正确地简洁描述自己的家Thi.i.m.home.Yo.ca.se.Jivin.room..教学工具.多媒体•..教学过程..

一、热身、M.Warm-u..Revision..Wher.i.th.doll.l.i.i.th.box...Wher.i.th.doll.l.i.o.th.box...Wher.i.th.doll.Li.unde.th.box...Wher.i.th.box.Li.o.th.table.•..Wher.i.th.farmer.HJ.i.th.van...Wher.i.th.monkey.l.i.unde.th.taxi...Wher.i.th.elephant.l.i.i.th.car...Wher.i.th.boy.H.i.o.th.train...Wher.i.th.nurse.Sh.i.o.th.bus...Wher.i.th.girl.Sh.i.i.th.truck.•Wher.i.th.bird.I.i.o.th.bridge.•.

二、呈现新课Presentation•老师出示的图片，手指着书房里的书问学生:..L study,学生答复老师接着自问自The.ar.books.答:Wher.ar.th.books.The.ar.i.th.study.^i^^.study.并板书，让学生认读老师用动作协助学生理解词义:W.rea.th.book.i.th.study.•老师出示的图片，老师问学生..2livin.roomAr.ther.man.book.here.l.i..study..学生答复.老师确定学生的答复NoGood.Thi.isn..study.lt,..livin.room.W.watc.T.i.Jivin.,教读单词.并板书，让学生认读room livin.room・•老师出示的图片，问学生当学生答复出.3bedroom What时，老师说bed・・（做动作协助学生理解）・,教读.bedroom.Thii..bedroom.并板书，让学生认读bedroom..4•老师出示bathroom的图片，问学生:1工福・・5111（1丫・1上川・・1加11/

00111.1・1加・・13“「0（^・学生会答复.老师告知学生NoThi.i..bathroom.W.tak..showe.i..bathroom.fl9§!jf^tfr助学生理解）教读单词并板书，让学生认读bathroom,.老师出示的图片，问学生老师可..5kitchen l.thi..bathroom.让学生用中文说出这是哪儿然后教读单词,并板书，kitchen学生认读单词老师可请学生看图片说句子Thi.i..kitchen.・・.老师把第页局部的挂图贴到黑板上646Let.learn说:Thi.i.m.home.Ho.man.room.ca.yo.see.Wha.ar.they.让学生观看本局部教学课件,[运用・.7・・Uni Let.learn/A]•老师提问..

8.学生答复老师en Yes.一并让学生重复这段话Oh.yo.ca.se..bedroomJivin.roorrr,让学生听录音，跟读课文・.

9.老师出示单词卡，让学生认读单词..

10..老师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间老师・・W.watc.T.i.the...老师请两三位学生上讲台，写出自己最喜爱的食物,其他学生猜一猜，如,.he..hi.favourit.food..Ss.Ic.cream.T.No.gues.again.Ss.Salad,•r.right.••Xion.Da.What’.you.favourit.food..La.Yangyang.What.you.favourit.food,..Grace.What.you.favourit.food..Kimi,What.you.favourit.drink.老师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班学生表•.2演相应的动作.

（二）、新课呈现••.l.B.Let.talk老师在黑板上画出自己喜爱吃的几种食物，说:LaLook.Ther.i.ic.cream.hamburgers.brea.an.noodle.o.t，h.blackboard.The.ar.food.The.ar.m.favourit.food.^老师边说边在黑板上画几个笑脸，协助学生理解的意思“favourtit.food”..W.rea..boo.i.th..••W.hav..snac.i.th....W.tak..showe.i.th....W.hav..slee.i.th....

12.Let.do:・・老师播放录音，学生跟唱1・・老师说前一局部的指令，让学生说后一局部的指令并做2出相应的动作..老师G.t.th.livin.room.^^Watc.TV...G.t.th.study.Rea..book.・•G.t.th.kitchen.Hav..snack...G.t.th.bathroom.Tak..shower...G.t.th.bedroom.Hav..sleep.・・.学生小组表演，局部的内容3Let,d・・.老师嘉奖优秀小组

4..

三、趣味操练Practice・.抢读单词.

1..这是训练学生认读单词实力的嬉戏，老师将全班分成假设干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，老师让最先举手的・・学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记分,得分最多的组为优胜10・・.摸宝说英语1老师打算好本课的单词卡片有的写中文，有的写英文和图・・画将卡片和图画放入一只不透亮的袋子里嬉戏起先老师说，袋子里装的是・・很多宝藏，让学生们上来轮番摸宝，假如摸到的是写有英文的卡片，那么要英译汉;假如是中文，那么要汉译英并拼读出来;假如是图片，那么要看图说英语

四、扩展性活动Add-activities・・《》Let.sing.M.Bedroom..教材页..课后习题P

55..连线起居室..bedroo..厨房..livingroo・卫生间.kitche.•书房..bathroo.卧房..stud..初中英语课堂优化最新教学设计

4..教学目标能听懂会说..L M.frien.i.strong.H.ha.shor.hair.....会用等词简要描述一..2lon.hair.shor.hair.thin.strong.quiet个人的模样和特征・.能听、说、认读单词和词组.

3..教学重难点..教学重点句型..L Who.he/she.Who.you.bes.friend•词汇..

2..教学难点・发音.

1.friends.thin・.名词复数的运用.

2.教学工具・..课件..教学过程一热身/复习・・Warm-up/Revision猜谜语老师说，学生猜..L••lt.s.big.l.ha..lon.nos.an..shor.tail.Wha.i.itA.elephant..It.small.Lha.tw.lon.ears.WhaJ.it...rabbit・・•老师出示猴子和兔子的图片，启发学生说2示长颈鹿Th.monke.ha..lon.tail.Th.rabbi.ha..shor.tail.^jlfpMH4和梅花鹿的图片，让学生说出lt.tall.lt.short.,复习单词.并说出中文意思..3二呈现新・・.Presentation老师出示的面具，问:.学生答复老师说..L ChenJieChenJieo一边说一边做动作协助学生理解Sh.ha.lon.hair.・・老师出示Amy的面具，问:.学生答复:Amy老师说5%1136卜「植什（一边说一边做动作协助学生理解）0・・..老师同时拿着两个面具，说ChenJi.an.Am.ar.friends.The.ar.friends.,让学生看着面具在老师的提示下学说:..2Sh.ha.Ion.hair.Sh.ha.shor.hair.The.ar.friends.・.让学生指着班里的同学说:.3-和（把Sh.ha.Ion.hair.H.ha.shor.hair.^jlfliLB^Mi^^^^friendso单词卡贴在黑板上）•老师出示和的面具，问..4Sarah Mis.White Wh.i.she学生答老师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓舞学生说出Sh.ha.lon.hair.Sh.ha.shor.hair.・・•老师指着班里很瘦和长得很强健的同学说:

5.并让学生指着班里的同学学说这Sh.i.thin.H.i.strong两句话老师出示单词卡教读和老师要提示学thin strong生在读时，留意咬舌尖儿thin•老师出示和的面具，并把它..6ZhangPeng Mr.Black们贴到黑板上相应的单词前，让学生说出:H.i.strong.H.i.thin.・•老师把右手的食指放在嘴上，做出让学生静谧的.7动作，让学生说出单词并出示单词卡，让学生认读quieto（把单词卡贴到黑板上）再把的面具贴到这个quieto ChenJie单词前，让学生说出,让学生翻译中文.老师导入课文对话」卜小・门（你能依据他的描..

803.

561.述猜出这个人是谁吗让学生观看课件老师问（板书）[Uni..Let.learn/A]Wh.i.h.・・.听录音带,跟读对话9[Uni..Let.learn/A]老师你能依据我的描述猜出这个人是谁..

10.吗？（M.frien.i.thin.Sh.ha.lon.hair.Sh.ha.quiet.Wh.i.she.板书）让学生效仿课文对话来描述黑板上所贴出的人..1L物，让大家猜.三趣味操・.Practice・・..老师出示第一组单词hair.eyes.ears.nose.mouth..老师出示其次组单词・..老师出示第三组单词四扩展性活动・・Adcbactivities..为爸爸、妈妈画像..老师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样看看谁画的画像与自己的描述是相同的O课后小结・・..学了这节课，你有什么收获..课后习题..完成课后练习题板书・・..初中英语课堂优化最新教学设计..教学目标5・能够听、说、认读单词和词组..L tal.an.strong,friendly,quiet.29能够娴熟运用句型介绍人物的性格和外貌特征.能够运用He.…….

3..询问他人姓名，并能答复.教学重难点・..教学重点能够听、说、认读单词和词组L熟运用句型，介绍人物的性格和外貌特征;He.能够娴friendly,quiet.

29..教学难点理解的意义friendly,quiet..教学过程・・・热身、Ste l.M.Warm-u..Revision..l.Greeting.・三年级下册的，学生边说.

2.Let.chant.Let.chan.边做动作..Tall.tall.tall.Mak.yoursel.tall...shor.short.short.Mak.yoursel.short...Big.big.big.Mak.you.eye.big...Small.small.small.Mak.you.eye.small...Long.long.long.Mak.you.arm.long.••Short.short.short.Mak.you.arm.short...

3.Guess:ass.An.i.ca.jumpjumpjump.It’..bi.animal.l.ha..lon.nos.an..shor.tail.l.ha.smal.eye.an.bi.ears..呈现新课•.Ste.2Presentation.出示动画片中的卡通人物的图片..1Zoom..Friends..⑴提问:.,引导学生用句型,板书Wh.i.hWh.i.h..Hi.nam.i.Zi.oT:Loo.a.th.picture.Lh.short.Ss:N..h.i.talLT:Anythin.els...贴图板书并教学eeetal.an.strongo..2T:Wh.i.tal.an.stron.i.ou.class.Ss:.i.tal.an.strong.・・•同法教学:3出示图片:・・••She.thin...He.strong...He s/She.tall/short.・.He s/She.tall/shorto..He s/She‘.strong/thin...He s/She‘.strong/thino..Guess:.出示照片•.

4..T.Loo.a.th.picture.Wh.i.sh...Ss.He.nam.i.Zha.Yan.•板书..老师做动作提示.贴图板书并・Wh.i.sh..He.nam.is教学quiet..T:Wh.i.quie.i.ou.class.Ss.Wan.xiaome.i.quiet...

5.Let’.chant.Wh.i.h..Wh.i.h.・.介绍对话情景.2,T.Sara.an.Zhan.Pen.ar.talkin.abou.today^.menu.Let•go・•an.se.wha.the.woul.lik.t.ea.today.・.老师出示本局部的教学挂图，问.3,，学生依据情景图答复.menu”a/•today’.menu.”・.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提示学生在.4跟读的过程中留意效仿录音中的语音、语调其次次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读第三次播放教学录音，学生听完录音后答复下面问题:,•..What.Zhan.Peng.favourit.food,...What.Sarah.favourit.food...Wha.d.the.hav.today..Answer:...Noodles.H.love.bee.noodles.Hi.nam.i.Zoom.Hi.nam.i.Zoo..Zoom.Zoo.tal.an.strong.Z/ip.Zip.shor.an.thin.Zip.Zipr.friendly.Zha.Yan.Zha.Ya..qui et.趣味训练看图描述人物（用句子描述人物的..Ste.

5.Summary.小结本课重点单词和句型..L.品德教育挚友让我们的生活更精彩，挚友之间2应当相互协助，共同共享.作业布置..Ste.6homework・・听录音，效仿跟读课本L P25・・•用英语向家人简洁介绍自己的挚友、同学、或教2师的外貌..初中英语课堂优化最新教学设计...Fish....The.hav.bee.noodle.an.tomat.sandwiche.today.・（.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后老师.5请几对学生上讲台表演，评比出“最正确表演者”，并赐予小礼物作为嘉奖…学生四人一组，调查组内同学最喜爱的食物和饮料,完成表格:老师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生最喜爱的・・・食物和饮料..

（三）、稳固延长..LB.Let.try・明确听力任务.LT.Zhan.Pen.an.Sara.ar.thirsty.Wha.woul.the.lik.t.drink.•9l.pla.th.tap.fo.yo.t.listen.Afte.listening.matc.eac.perso.wit.th.righ.picture.•.第一次播放教学录音，学生依据录音内容连线.2•（.其次次播放教学录音，师生一起核对答案.3•.

（四）、课堂小结.•小结本课的重要句型并对学生的饮食习惯进展必要的引导••T.Whe.yo.lik.something.yo.ca.sa.^Ss..Iik..Becaus.it..they rzv/••,.favourit.food.yo.ma.a s.j.Ss.What.hi..he.favourit.food••,r.healthy.••T.Boy.an.girls.W.mus.hav.muc.vegetable.an.fruit.They r.health.fo.us.

（五）反应检,仿按例子写句子..例如..

2.Jik.bananas.Theyr.sweet.，....lik..They r..，....lik..They r.....lik..They r.....lik..It■■，....lik.Jt...

六、布置作业・・听录音，跟读局部内容L B.Let.talk.把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍..

2.调查自己家庭成员最喜爱的食物和饮料..

3..板书设计,.talkWhat.you.favourit.food..lov.bee.noodles.Well.let^.see.••W.hav.bee.noodle.an.fis.sandwiche.today.初中英语课堂优化最新教学设计..教学目标2学问目标.）、能听、说、认、..

1.

1.study,bathroom,bedroom9等单词并能在日常生活livin.room kitche.9中运用）、能听中的指示语，并遵照指令做出.

2.Let.d.相应动作.实力目标能听懂、会.

2.Welcomtm.home.句型:自己.home.Yo.ca.se..bedroom...欢送别人到自己家来.客的这一礼貌用语能实际运用的家.情感目标造就学生学习英语的爱好以及对家的酷爱，.3鼓舞学生大胆设想自己将来的家居..教学重难点・重点个表示家庭厅室的词汇以及用句型.

1.

5.难点正确驾驭单词的发音..2bathroom,kitchen个新词汇Thi.i.rn.home.Yo.ca.se..bedroom.

5.教学过程・..Ste.l.War..up..lBefor.class..an.S.sin.th.song Bedroomafte.th.tape.・.给坐在后排的学生课程前戴上不同人.2Greeting物的头饰，调整一下课堂气^..T.Hello.Boy.an.girls.Toda.ther.ar.som.ne.friend.i.ou.classroom.No.say“Hello t.them.“Hello.m.friends.Welcom.t.ou.class.^Cla.you.hands.T.Nic.t.mee.you.Ss.Nic.t.mee.you^oo.T.Ho.ar.yo^today.Ss.Fine^than.you...3S.gree.wit.eac.othe.lik.that.•.4Sin..son.Ho.ar.you”...【设计思路提前放本单元英文歌曲，让生感知语言，也为后边学唱打下根底给后排的学生戴头饰,布置课堂气氛，让生感到今日教室里有新挚友，自然引出.正好为本节课的目标之一会说.打下根底师Welcomtm.class互唱歌曲“以此来营造活泼的课堂气氛,Ho.ar.youIII生、生生日常问候后,调动学生学习英语的踊跃性】・・Ste.

2.Preview..T.Look.Thi.i.m.ne.schoolbag.・・《/（把新书包传给一位同学，照教师的样5§.0\/\/.1-

10.113!子说，然后再传给下一位同学，同伴之间练习说）Look.Thi.i.rn.schoolbag.Yo.ca.se..pencil-case..Chines.bo ok......【设计思路师拿个书包向同学们展.什打何.由由并传给学生，让他们明白其意思，11630038,并练习说句型，为本节课后边的拓展、运用语,什打何.

1101710.丫012・

50.上6出0001・・・这一句型作一铺垫】（作出..Ste.

3.Presentation..Let.learn..T.Toda.l.ver.ver.happy.特别开心的夸大动）（生可f^Becaus..hav..ne.home jlipM.home,能不懂其意,于是师出示一座房子图片，让生明.就是“家”.hom的意）S Let.g.an.hav..look.OK.Ss.OK.T.S.toda.wel.lear.Uni..M.Home.（师板书课题）••⑴・stud・的学习.・T.师指着刚刚书包里的书说示图片.书房丫略加.加（丫（引出新词）..师出.SS.1\

5.51・.stud的单词卡片用升降调的方式操练分组竞赛读，排读，・study,找个人开火车读.然后渗中的内容，师边做动作边让生跟・Letd说G.t.th.study.Rea..book.。