初一语文上册《济南的冬天》教学设计

初一语文上册《济南的冬天》教学设计

一、教学目标知识与技能目标

1.有感情地朗读课文，感知内容，把握济南冬天的特点学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法品味优美的语言，体会比喻、拟人等修辞手法的作用过程与方法目标

2.通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生感受济南冬天之美培养学生自主、合作、探究的学习能力.情感态度与价值观目标3体会作者对济南冬天的热爱和赞美之情激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往

二、教学重难点教学重点

1.感知济南冬天的特点，体会作者的思想感情学习作者描写景物的方法，品味优美的语言教学难点

2.理解情景交融的写法，体会作者在景物描写中蕴含的情感

三、教学方法诵读法、讨论法、点拨法、多媒体辅助教学法

四、教学过程导入新课

1.播放一段关于济南冬天的视频或展示一些济南冬天的图片，让学生直观地感受济南冬天的美景提问学生对冬天的印象，引出课题《济南的冬天》.作者及背景介绍2介绍作者老舍的生平、代表作及写作风格讲解本文的写作背景，让学生了解作者创作此文的缘由初读课文，整体感知

3.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决教师范读课文，学生边听边思考济南的冬天有什么特点？作者是从哪些方面来描写济南的冬天的？学生回答问题，教师总结济南冬天的特点（温晴、宝地）和描写的方面（山、水、城）精读课文，赏析语言

4.分组朗读描写山、水的段落，感受济南冬天的美景赏析重点语句，体会比喻、拟人等修辞手法的作用例如“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”这句话运用了比喻的修辞手法，把小山比作摇篮，生动形象地写出了小山的温暖和济南的舒适“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”这句话运用了拟人的修辞手法，把薄雪比作害羞的少女，写出了雪的可爱和济南冬天的温暖研读课文，体会情感

5.引导学生思考作者为什么说济南是个“宝地”？他对济南的冬天有着怎样的感情？学生讨论交流，教师点拨作者通过对济南冬天的山水、城郭等景物的描写，表达了对济南冬天的热爱和赞美之情同时，也流露出对祖国大好河山的热爱之情拓展延伸

6.让学生回忆自己家乡的冬天有什么特点，用几句话描述一下推荐阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》《四世同堂》等课堂小结

7.总结本文的主要内容和写作特色强调学习本文要掌握的知识点，如济南冬天的特点、描写景物的方法、修辞手法的运用等布置作业

8.背诵自己喜欢的段落写一篇关于家乡冬天的作文，要求运用本文所学的描写方法和修辞手法

五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生朗读课文，通过朗读感受济南冬天的美景和作者的情感同时，要充分发挥学生的主体作用，让他们在赏析语言、体会情感等环节中积极参与讨论和交流止匕外，还可以通过拓展延伸环节，激发学生对家乡的热爱之情，提高他们的写作能力。