初中班主任个人工作总结六篇

初中班主任个人工作总结六篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料下面是我为大家收集的关于初中班主任个人工作总结六篇范文盼望可以协助大家初中班主任个人工作总结1来到中学将近四个月了了，快要离开之际，回想这半年,担当八⑷班实习班主任这么长时间，也颇有一些感慨班主任工作繁琐细致，尤其是作为一名优秀班级的班主任更是如此更多的付出，更多的专业学问与专业素养首先，我认为作为班主任要尽快熟识班级，学生状况尤其是刚接手新的班级时，要应对的第一件事就是如此，以便开展工作说起来简单做起来难，怎样在最快的时间内驾驭班级状况也是须要熬炼的一项本事尤其是身为一名实习教师，在缺乏班级管理经历的状况下，很难在短时间内把握学生的性格特征在向老老师请教后，我体会到看似简洁的工作里须要老师许多的付出只有理解学生的须要,作，小至地面卫生、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，班主任都要操劳所以为了管理好班级，班主任必须要细心，要不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓班主任平常要做到“四多”，即“多视察、多沟通、多鼓舞、多联系”平常，细心视察学生的学习、心情、表现;多与学生沟通、谈心，了解他们的爱好爱好，喜怒哀乐;关注他们的点滴进步，刚好鼓舞、表扬;多联系家长，了解学生的家庭状况这样对学生各方面状况均了然于心，才能因材施教

三、耐性班级管理，不是一蹴而就，一劳永逸的事对于我们学校这样的生源状况，班主任的相当精力要用来教育和转化班级的双差生上班主任对他们不仅要施以爱心、施以细心，更应施以耐性面对班级近一半的学生学习根底差和学习习惯差，老师在评价学生时勿以考试分数论英雄，要面对学生实际状况，实事求是的去分析，去找寻对策哲人说“使人前进的最大一种刺激物，是一种胜利的感觉做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点胜利的欢乐，便会渴望再次胜利的荣耀”所以，平常班主任要想方设法地创设时机让学生获得胜利，细心留意他哪怕是特别微小的进步和胜利，都应刚好赐予恰到好处的表扬和鼓舞清晰学生的心理特点，才能收获更好的教育效果其次，我认为作为一名班主任，只要管好学生的纪律问题就能够了，漠视了探究学生心理特征与须要尤其是一些女生，想的比拟多在真正走上讲台之前我以为自己将会面临最大的问题是学生的几率问题，但是没想到这些得意的孩子都很自觉，在纪律上几乎没犯什么错误作为班主任，就须要真正地了解学生，真正的清晰他们须要什么，想要什么最终，在原班主任沟通中，我学到了许多管理班级的方法有的班主任抓常规管理重视良好习惯的养成教室的墙，黑板都能够利用起来我把教室布置了一下，忽然学习气氛就非常深厚了，学生须要在一个和谐干净的环境里学习班主任是班级的组织者，要圆满完成各项任务这就是我在中学一个学期以来对班主任工作的所思,所感当然，这些还远远不够但是，这些经历对我以后参与工作有莫大的帮助在以后的教育工作中我会投入更大的信念和热忱，为教育事业做出奉献！初中班主任个人工作总结2送走了缔造辉煌的学生，应学校的要求，我再次的担当初三⑸班的班主任，我很荣幸但也很担忧或许是我的无知、或许是我想证明什么、或许是恒久都不服输的动力等等因素支持着我，让我毫无迟疑的接手了分班后的⑸班在平常的班主任工作中谨慎慎重的做好班级的常规管理工作和学生的思O想教育工作工作中有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏与缺憾，眼看着本学期的工作即将完毕，在此我将本学期的工作总结如下

一、把握思想动态、抓准插入点、争做学生的领头羊初三⑸自分班之日起，总人数为人，由于刚接手，因此我并没有事事急于求成，在班级中没有过多的去33评价学生过去的历史，因为没有调查就没有发言权在本学期的第一个班会课上，我仅仅是从“先学会做人后谈学习”及“增加自信”两个方面跟学生进展了沟通因为班会是我们进展德育教育的主要阵地平常利用班会课开展一些有教育意义的主题班会，组织学生观看一些有教育意义的影片，对学生进展正确的思想引导，志向教育和爱国教育等因此，在本次班会课上我发觉了双眼睛充溢着渴望、盼望及期盼面对他们年少天真的脸庞，33我心中暗自难过，因为在前面的日子当中，顽皮、偷懒等等一个个让人难以承受的名词就跟外套一样披在学生的身上为了让他们快点脱掉这可恶的外套，我把精力侧重于鼓舞，盼望他们生活充溢激情、阳光、欢乐、精彩……特性人人都有，假如一个教师没有具备先学生之忧而忧的精神是无法担当班主任的面对名学生，开学两个多月我并没有要求他们的成33果显著提高，只是要求不要违规的条件下去适应新的生活两个月很快过去了，在这两个月当中，我的工作重心在了解学生，所以我早已经渐渐的去了解全班学生的根本状况从教室到操场;从操场到住处;从住处到饭堂对于位学生，我分类管理，例如第一类“特性极张扬”的同33学有陈君君、吴荣进、黎孙豪、邢益豪、曾令威、蔡秀珍等等;其次类是“性格内向”第三是处于中间局部的这样分类完之后对自己的管理起到了很便利的作用，因为我可以对症下压了

二、关注班级文化建立、缔造和谐学习气氛健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进展德育传播教育加强学生的志向教育，鼓舞学生努力学习，实现志向为了加强班级凝合力，我还带着他们经常开展有意义的班队活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风我也利用课余时间和学生们一起布置美化班级，出好每一期班刊，给学生一片更加漂亮而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充溢朝气的学习环境

三、帮助学生确立自己的奋斗目标班内统一奋斗目标，努力争夺中考的辉煌，鼓舞学生确定自己的目标

四、关注学生心理经常找班里的根底较差的学生谈心，稳定他们的心情，刚好协助他们发觉身上的优缺点，确定进步的同时指出缺点，催促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和订正，不断进步

五、加强优良学风的形成、要求学生养成课前做好打算工作，上课要求学生谨慎听讲，谨慎1独立完成作业让学生在书上学习记一些简洁的笔记，提高课堂的学习效率课后能刚好与任课老师联系，了解学生各学科的学习状况,针对个体制定措施，协助其把学习成果搞上去、要求学生重视每一次大小考试做到考前谨慎打算，考后谨慎总2结，不断取得进步在复习阶段，踊跃协作各任课老师辅导学生开展复习工作，造就学生良好的学习看法和习惯、班级树立学习的典范，让学生们向班里学习成果优秀的同学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识3经常进展学习评比，做好嘉奖工作

六、加强家校联系、采纳多种途径与家长保持亲密的联系，经常和家长沟通学生的在校状况1和在家里的表现，让家长们起到帮助、协作与监视的作用,使家庭教育参加到学校教育中来、注意与各任课教师协调协作2以上是我对一学年期班主任工作的总结在这短短的一学期时间里，我丰富了自己的管理经历当然，这除去自身的努力，还和学校领导及办公室全部的同事无私的关心和协助是分不开我将以实际行动来证明我的工作实力，不断前行我将一如既往地用真诚对待事业,用爱心对待学生，用热忱对待生活，用正义对待人生！初中班主任个人工作总结3老师是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关怀爱惜学生，帮助他们成长在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师意义所在做了两三年小学生的班主任，在许多方面有了自我的一些体会,尤其是在如何安抚学生的心情上头虽然有许多的学生经过幼儿园的学习，可是小学生的学习和幼儿园又有所不一样，在那里学习可能更加的正式，学生有更加正规的作息时间来学习，虽然都是比拟简洁的学习，可是还是有许多学生在初期不太适应学校的生活，我都会做好安抚工作因为小学生自制力缺乏，也很简单被学习之外的事情所分心，所以在学校的时候还须要时时留意着，在学习的时候要用心的学习，尤其是在上课的时候要谨慎的听课，不要开小差在上课之外，学生之间在玩耍时要叮嘱他们不要做过于危急的嬉戏，在和小挚友们一齐玩的时候不要剧烈的追逐和大脑，以免发生不好的事情还有就是学生之间的交往，按理说这应当让同学之间自我去处理的，可是一些简洁的摩擦还好，他们很快就会遗忘，可是有一些无意识的孤立，还有对于有一些合不来的同学的讪笑，我会做出干预，这样的情景虽然我处理的不算很好，可是也让同学之间的关系变得融洽起来了可是在班级的规划上头我还是也有许多的缺乏，在许多时候我都是将学生看做一个让我摆布的整体，没有探究到大局部人的想法,只是遵照我的想法让学生们都在我规定的框框中行事，让他们在学习的过程中有许多不便利的地方，虽然在之后我有放松过自我的要求，可是因为时间实行很短，学生还有一点担忧，对于这些事情还没有适应，短暂话还没有看到效果，可是我坚信必需比之前要好在学生的管理上头我做的还是不够好，因为也有学生给我写过信，我的指责给她带来了很大的损害，在平常的学习生活中，我是不是要多多提出对学生的表扬回忆这两三年的工作，似乎真的就是这样，指责比表扬更多，是不是因为这样打击了学生的自信念，也让他们对于学习、对于学校产生反感呢经过反思才会改善，有所变更才会成长，在今后的工作中我必需会变更自我对待学生的看法，一味地严厉并不能让他们感到我对于他们的期望，反而适当的表扬会让他们激起对于学习的好胜心，我会以这个方向努力的初中班主任个人工作总结4担当班主任近个年头了，一路走来，点点滴滴，几多欢愁，几多15感慨今日借此时机谈一下这么多么年来做班主任的一些想法和做法，以求抛砖引玉班主任是学生在校与之接触时间最多的教师，学生通常称班主任为老班班主任工作是学校教育教学活动的根底，干脆关系到教育教学工作质量的优劣，同时班主任工作也干脆关系到学生能否安康成长做好班级管理工作，首先我觉得班主任自身方面须要“三心

一、爱心有人说一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比酷爱的炙热心灵中”因此，作为一名班主任，首先应当是爱孩子对全班学生，无论他是诞生于什么样的家庭背景，无论他是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正班主任必须要博爱，不能偏爱;师爱不应只是优秀学生的专利,对那些“坏”学生更要赐予关爱!否那么爱会变成一种损害！对于十三四岁的初中生来说，正是他们好动、好玩，稚气未脱的年纪因此对于一些童趣十足、无伤大雅的言行举止，班主任可以用一种“慈父慈母”般的眼光去观赏他们的顽皮得意之处，去宽容他们的小小的过错即使他们违反了纪律，在指责时，也要动之以情，晓之以理，要让学生明白教师是因为爱惜你和班级，才严格要求的,这样，学生理解了教师的良苦专心，就不会觉得“良药”苦口，“忠言”逆耳

二、细心有人说班主任是世界上“最小的主任”，班级大至教育教育学工。