初二英语上册教学设计人教版

初二英语上册优质教学设计人教版现代的英语教学要求学生听说读写全面开展，而英语学问散碎性又意味着记忆的不断重复性，那么把学生抓在手中让他们跟着学，有爱好学就变得非常重要下面是我整理的初二英语上册优质教学设计人教版篇，欢送大5家阅读共享借鉴，盼望大家喜爱，也盼望对大家有所协助初二英语上册优质教学设计人教版.教学目标・・1・..能听，说，读，写短i§:cleane.m.room.washe.m.clothe..staye.a.home.watc he.T....理解句Jf:Ho.wa.you.weeken..l.wa.fin.thank..Wha.di.yo.d...st/aye.a.hom.an.watche.TV.能运用过去式询问别人上周末的活动，并会对其作・・出答复•能够运用新学的内容完壬务..3-..Rea.i.roles.••Ac.ou.th.dialouge...Step.practise•看图问（学生依据图答・Wher.di.yogHo.di.yogWha.di.yoa复••Step.Consolidation・・、快速枪答1过程:全班学生分成大组，请两名学生上来，学・・4A生抽取地点卡片，.同学抽取交通方式卡片同学问大家:\/\/卜「山丫丫丫..1A6・・0£.0・

011.1101113大家依据同学的卡片答复A.wen.to同学把卡片上的交通方式用动作或模拟声音表达出来，..2B边做边问大家卬由@「每组同学依据表演者的|-|

0.€10£.0动作猜并快速答复・・.went....看哪个组抢答又快有对・然后有两同学分别在其他组任选两个同学，做轮换练.3AB习・・、采访活动

2..请一名同学随意抽取一张动词短语过去式的卡片,对任一个小组进展采访，抽取卡片的同学依据卡片内容边做动作边提问《/卜川被采访的小组同学看动作猜出短语是什么，3»

0.

10.并答复・・I....全体同学大声重复答然后这名同学再抽取不同的卡片对I….其他组进展采访・・、小组活动3学生以前后桌为单位分成假设干小组，组内几人分别打算好写有交通方式、动词短语的过去形式、地点,以刚好间的卡片，小组内部以表演动作并提问的方式操练整个对话・一人抽取卡片并依据卡片的内容地点、时间提问.1其他同学依据卡片上的内容答Wher.di.yo.g.o.you.holiday复.wen.t.•…・.然后其他同学自由抽取卡片依据内容交通方式.2或者动词短语用动作或模拟声音表达出来并体问:其他学生依据Ho.di.yo.g.there^c Wha.di.yo.d.there动作猜短语并答复・小组内部每人轮番抽卡片并体问.3老师请一名学生说出曾经去过的地方和所乘做的・・交通工具，学生两人一组进展调查老师可请几名学生汇报调查结果..设计思路通过前面的小组活动充分为学生搭建了语言沟通的平台，这一环节老师可以放手让学生自主操练，使学生踊跃运用所学英语进展沟通，加强合作式学习，共同完成学习任务..Step.:Homework・听音朗读对话内容并背诵、默写四会句子・

1..调查其他挚友的假期旅游状况，下节课汇报沟通・.

2..设计思路通过课内外相结合的方式，让学生学习英语的爱好不仅停留在课堂上，而且能延长到课外这一开放性的作业设计，引导学生养成课外自主学习英语的习惯，熬炼学生在生活中运用英语的实力..

六、板书设计M.holiday..Ho.di.yo.g.there..wen.b.train.初二英语上册优质教学设计人教版・・

3..教学目标l.Emotio.goal.Respectin.th.cultur.o.th.minorit.nationalit.an.lovin.ou.country...

2.Knowledg.goal.Us.th.sentenc.patter.^b.goin.to.i..tri.an.th.pas.tens.o.verbs...

3.Abilit.goal.Ca.us.th.sentenc.pattern.b.goin.to”•..教学重难点..一般将来时.教学工具.多媒体・・..教学过程..Ste.One.Warmin.u.an.greetings..T.Hello.boy.an.girls.Nic.t.se.yo.again!ee••S.Hello.Mr./Miss\Nic.t.se.you.too!..T.Th.holida.i.coming.Ar.yo.goin.t.tak..trip..S.Yes!,.g.an.hav.J ook!1•puter.suc.a.b.plane.b.bus.b.subway.b.bike.b.train.o.foot.The.practic.the.i.sentences.,.read2•Th.teache.show.som.importan.sentence.i.dialogu.o.th.computer:..A:Wher.ar.yo.goin.o.you.holiday..B:agoin.to…...A.Wh.ar.yo.goin.with..B:agoiruwith…...A:Wha.ar.yo.goin.t.d.there..B:agoin.to…...A.Whe.ar.yo.going・・B:At…3•Ste.Four.Listen••Liste.t.th.tape.rea.afte.th.tap.an.fin.ou.th.ne.words.Kunming.Kathy.fol.fol.dance.Ston.Forest.4•a.Fil.thes.ne.word.i.blank.o.th.computer.rea.th.ne.word.again.5•b..Analyz.th.difficulty.Ho.i.you.famil.goin.t.ge.there..c.Liste.an.rea.th.dialogue.

6.Fil.i.Mike.tri.schedule.7•Pla.you.holida.an.mak..dialogue...Ste.Eight.Homework...Pai.wor.t.mak.you.ow.dialogue...V.lackboar.Design••Wher.t.go.Wha.t.do..Kunming.Se.fol.dances...Whe.t.go.Ho.t.get..初二英语上册优质教学设计人教版..教学目标

4、能够听、说、认读局部的对话并正确答复对话..1Let,.read后的问题・、能够读懂并会书写简洁的英语请柬.

2..教学重难点・、本课时的重点是能听、说、认读对话，能用.1Can表述会做什么，并且能书写简洁的英语请柬、本课时的教学难点是学生会表述能做什么并能正..2确书写英语请柬..教学过程、..1Warm-upa w..Sin.th.son..Wen.o..Holiday・・

2.Preview..老师出示学生的体检表，提问••...Ho.tal.wer.yo.i.Grad.......Ho.heav.wer.yo.a.seve.year.ol...老师依据体检表中的记述判定学生说的是否正确老师再问,..Thi.i.ou.las.ter..Youv.know.man.teacher.andclassmate..Who^.you.bes.fri en..••

5.Rea.an.tic.o.cross•.1Yo.ca.invit.you.paren.t.th.part..然后，展示——张彳艮大的..Yo.ca.invit.you.teacher.jtoo.英语请柬，说・学生齐.ca.yo.rea.i.读请柬上的内容・老师指导学生完成判定正误的练习.2・老师发给每位学生一张画纸，让他们制作英语请.3nrj・,稳固和延长・做本单元配套练习.

6.1・听第一局部录音.2・驾驭四会单词及句子.3・让学生制定欢迎会节目单.

4..初二英语上册优质教学设计人教版..教学目标

5.能够听、说、读、写单词或短语、..1hospitaK cinemabookstore、scienc.museum pos.office.・•能够听说认读句型.2,并进展关键Wher.i.th.cinemalt.nex.t.th.bookstore词的替换练习,初步了解合成词的相关学问..

3.初步学会如何问路和指路..4・・.会唱歌曲5^Wher.i.th.hospital^..教学重难点驾驭局部的四会单词和短语L Let.learn.精确书写四会单词和三会单词的发音..2museum.在小组的探讨沟通中,造就学生英语的综合运用实力..

4..教学重难点・重点:驾驭核心单词、词组以及句子.

1.•难点:驾驭动词过去式的用法及过去式的读音..

2..教学过程..Step..War.up..T.Goo.morning.boy.an.girls,....usuall.clea.m.roo.an.was.th.clothe.o.weekends...Wha.d.yo.usuall.d.o.weekends..Sl..usuall.d.m.homewor.an.watc.TV.••S

2..usuall.pla.tabl.tennis..（设计目的:问候语热身进入英语学习状态，同时用一・般此时此刻时态提问，为新课一般过去时做铺垫）..Step2:Presentation,l.lear.Unit.2Las.weekend.日历呈..L.Las.weekend.驾驭句型..3,Wher.i.th.cinemalt.nex.t.you.bookstore^®^^^词的替换练习.教学工具・..多媒体课件..教学过程・・Stepl Warm-up..l.Greeting・・・2Let.sing・.复习短语.

①出示一本好玩的书，说自己想读，问学生1・・・・・弓|出单词教Wher cago.ca.g tth.bookstore bookstoreo读，板书，指名学生读..

②出示书店和学校图片,T:Wher.i.th.bookstore再次出示书店和学校图片,T:Wher.i.th.bookstoreS:lt..引出短语教读，板书句子，教读nex.to..

④let.chant、

①在书店看到一本关于机器人的书，想看机器人,教读,..2To并板书.重点教读的发音museum..

②让学生观赏机器人..

①看到好玩的机器人，想到一部电影，想去看,应当去哪3T引出教读、板书cinemao..

②学生观赏电影片段・・、

①在电影院吃了太多的爆米花喝了太多的可乐胃4疼，引出教读板••T Wher.ca..go.ca.g.t.th.hospitalo hospital,书・・・let.chant・・、

①这是好的一天也是坏的一天，想把自己的经验告知自5己的挚友，于是写了一封信，想去寄信，引出教T pos.office,o读板书••Jet.chant・・、

①翻开书第五页，吴一凡和去了一个新城6Robin市，他们看到了哪些地方，把它们找出并圈出来、小结..©Liste.an.repeat..

③Rol.play••7Compan.word••Step3Practice・・丁前访.（忆（掷骰子说骰子上的单词）

1.0\/\/

111.16趾必（幸运大转盘用转盘指针指出的单词..

28.

1..抄写英语单词遍3・・、2Desig.you.ow.favorit.imaginar.cit..Us.th.sentence.we^v.learne.lesso.t.tal.abou.i....设计你自己喜爱的想象中的城市，运用本节课学过的句型和你的挚友一起探讨..初二英语上册优质教学设计人教版.（设计目的:直观导入过去时间，上周六和上个星期・天）・・•图片2Ne-phrases.cleane-washe^watched,staye.,cleane.m.roo..washe.m.clothe.staye.a.hom.watche.T//・・.师板书以下单词的原形3dea.,was”watch.stay^ffi.ofte.clea.m.roo./^^/Jo师板书以上单词原形并且加后，・・ed用.（归/匕造句21101100・・・・

5.\/\/60|

611.（设计目的:呈现本节课核心词汇，导入本节课的核心句型）・.学生视察两个词组的不同之处.「.是.4eg.deane的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要dean用动词的过去式,规那么动词的过去式一般在原型后面加的发.师带读.ed.cleaned e./d/..用同样的方式教astay/staye.a.room^ash/washe.m.clothes^atch/wa,留意:的发tche.TV.”washed,watched e./t/..（设计目的:通过比拟，归纳，让学生获得新知,并学会・学习）..step3出示课件并让学生自己视察回答下列问题

1.O..T.Ho.wer.thei.weekend••Sl:H.cleane.hi.roo.an.washe.hi.clothes...S

2.Sh.staye.a.hom.an.watche.TV...呈现句型:.师生问答（设计目的:让学生视察课件，说出他们做了什么，操练本课核心句型）..生翻开课本听录音跟读P15,..pair-wor.T.Ho.wa.you.weeken..S.l.wasfin..thanks.••T.Wha.di.yo.d..S.:.staye.a.hom.andwatche.TV.••Liste.t.th.tap.o.Let^...（设计目的:让学生听课本标准发音，并跟读，造就听说实・力）边做动作边••Let.chanL chant:..Wha.di.yo.d.las.weeken...cleane.m.room...Wha.di.yo.d..Wha.di.yo.d...washe.myclothes.••Wha.di.yo.d..Wha.di.yo.d...staye.athome..留意:.的过…watche.TV d去式di..（设计目的:利用对新知进展渗透并为下面学习chant做好铺垫）口..叩学生利用表格,进展问卷调查..

5.5111^.311101\..操练句型一Ho.wa.you.weekend..-.Wha.di.yo.do.（设计目的:通过调查汇报,获得信息反应，知晓学生对新知・驾驭的状况）.达标检测..Ste.4

一、写出以下动词的过去式l.wash.

2.stay

3.watch.

4.clean.

5.do..

二、读一读,选一选・・.你想问同学周末过得怎样，可以说:.1••A.Ho.wa.you.weeken..B.Howol.ar.yo.・.你想问同学有多高，可以说:…

2..Ho.heav.ar.yo..B.Ho.tal.ar.yo.•你想告知同学:你周末过得很好，可以说:.3••A.P mtalle.tha.yo..BJ.wa.fine.・.你想问同学上周末做了什么可以说…4A.Wha.di.yo.d.las.weeken.B.Wha.ar.yo.goin.tod.nex.weeken.・・.你想说:它比我们俩加起来还高，可以说:.5It.talle.thanbot.o.u.together.B.lt^.talle.tha.theelep hant.的稳固，新课的延长..初二英语上册优质教学设计人教版

2..教学目标..学问目标:、能够听说读写句型・.1“Ho.di.yo.g.there..wen.b.trai..,能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中应用・.

2.实力目标・.能够用一般过去式询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工・具去了哪里并作答如Wher.di.yo.g.o.you.holiday..wen.t.Xinjiang.Ho.di.yo.g.there..wen.b.train...情感目标能在嬉戏中踊跃参加，激发学生学习英语的热忱，踊跃运用..1所学英语进展沟通，加强合作式学习，共同完成学习任务、2通过竞争，造就学生的集体荣誉感和竞争意识.教学重难点・教学重点是驾驭句•.1,ere..wen.b.train..教学难点是在实际情景中正确运用并书写所学对话..

2..教学过程..l.let\chan.wher.di.yo.g.o.you.holiday匕.但；利用单词卡片复习动词短语和句型..

2.1_

056.Wha.di.yo.d.o.you.holiday••

3.Fre.talk:..wha.di.yo.d.o.you.holiday...too.pictures...GooJWha.abou.you..设计思路:.设计是为了活泼气氛并引出本Letchan...wen.ice-skatin..课主题Wher.di.yo.g.o.you.holidayLet\review.^{J{可以复习短语和句型，还为拓展本课句型做了铺垫..step.presentation..

1.presen.Let\try..Wha.di.yo.Chenji.d.o.he.holiday.LetMiste.an.circle..（设计思路）通过处理本局部.到达呈上启下的作用・..

2.Presen.let.talk..What.th.weathe.lik.today..It.war.an.sunny.（..What.th.weathe.lik.i.Harbi.i.winter^^H4^Pn^K滨的一张下雪的图片）..It\col.an.snowy...Di.yo.g.t.harbi.o.you.holiday..Yes..did...Ho.ca.yo.g.t.Harbin...ca.g.ther.b.plan.o.b.train.••That\righ..Sara.wen.t.Harbi.o.he.holiday.Ho.di.sh.g.thereLet.hav..look.P/f^#let.talk..As.an.answer...Loo.an.repeat.。