外研版三年级《Point to the door》教学设计

外研版三年级《》教学设计Point tothe door教材分析..本课教学内容是外研版小学英语三年级上册第三模块中的第一单元教学目标是能听懂、认读单词the.please,door.window.blackboa能听rd.bird懂主要句型Si.down.Stan.up!..Poi能n.t.the-o够发出指令，为以后了解教师活动预设学生行为设计意图教室内物品的单词及听懂课堂教学用语并按指令做动作铺垫学情分析,・本节课的授课对象为小学三年级学生，他们生性活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，但部分学生上课时容易分散注意力学生由于刚接触英语，对英语有好奇心，思维活跃，喜欢模仿，但语言积累少，学生还没有形成与人合作的习惯学生喜欢表演类活动但尚未形成有效的英语学习策略,需要教师的积极引导因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键在这节课中我采用了竞赛积分、游戏、动静结合等教学方式，来带动学生学习积极性，从而培养学生学习兴趣、培养合作学习的习惯教学目标L知识目标.能听懂、认读单词the.please,door.window.blackboard.bi rd.能力目2标.能听懂主要句型Si.down.Stan.up!..Poin.t.the---o能够发出指令；能够朗读主要功能句.情感态度3目标学会与人合作，能够与他人交流完成动作指令通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心教学重点和难点教学重点学习bird,.和doo三window个单词和Stan.up.Si.,和down三Poin.to个指令性短语教学难点使学生能够透彻理解Stan.up.Si.,和down三Poin.to个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片教学用具电脑、电视机、教学挂图、教室实物教学过程教学环节营造英语学.老师与同学们互致1习气氛,激问候发学生的学师生相互问候Hello,boys andL习兴趣，使girls..Hello.teacher.一.热身他们迅速进How areyou Imfine,

2.Sing thesong:复习入学习状《Good morning,thank you.态，使学生》Sam.

2.Sing thesong:温故而知《Good morning,新》Sam.老师指着教室的门、窗和通过实物、黑板教图片、手式door,等新等直观教学indow,blackboard词手段对学生思维器官进T:Whats this行刺激,变Ss:It isa door/根据老师的指引，学习本二.任务抽象语言为window/blackboard/...单元的新单词door;呈现有形图像，T:Where isthe door/window,blackboardo使学生轻松window/blackboard/掌握新的语Ss:It isin the言知识classroom.通过积分教师板书然classroom,后教师提出本课任务我们教室中有哪些T:物品？你们能够听英语指评比提高出来吗？让我们来一起尝学生合作试一下吧！学习的精神T:Whats thisSs:It isa...教师把做得好的小组进行评比并给相应的积分活动

（一）出示教学挂图，播放教学光盘两多，学生边听边看动画（活动二）看完动画后,边观看，边跟读L试着说一说听到的内容,找出新单词在图中的2教师把做得好的小组进位置，并写出单词的中行评比并给相应的积分文意思通过活动的教学使学生学习再看电视屏幕，老师做手到课本的势向生发出指令:内容，加深Si.down!,Stan.up!.Poi对课文的n.t.th.door..Poin.t.th.学生跟做动作认识，使

（三）课window./Poin.t.th.bla新的语言文教学ckboard.知识得以连贯通教师板书句子

3.T:Sit过积分评down!Stand up!比提高学教师带领学生通过生合作学看手势说英语，说口令做练习TPR Sit down!习的精神动作/Stand up!Ss:Sitdown!/Standup!活动

（三）4指定一名同学说命令教师通过图片，带领学生Point tothe---认读单词其它同学根据自己听到的doo..windo..blackboar.指令做动作，并且重复听,听音指图、看图说单.bird到的指令词在语句中接触学习通the,pleaseo过游戏强化单词、接触功自总句教师板Poin.t.the---书Point tothe...将得好的小组进行评比并给通过学生dog,cat,panda,bird等相关教学卡片贴在教室相应的积分的分组练四周的墙上，结合教室内由学生做出相应的动作习，达到巩的实物，由老师发出指令反复多次练习，以强化记固强化知・・忆识的目的，“Stan.u,Si down.Poi小组练习由一名学生发同时通过n.t.th.doo..windo..do...，出指令，其它同组的学生小组合作，ca..bir..pand..bo..girl四,巩固练学生作出反应教师把做重复口令，并做相应的动共同参与，习作，加深对指令的记忆培养学生的动手动做或不做组进行评比并给相应的积脑能力和教师向学生说明活动要求，分团队精神请学生根据听到组长的命L:Simon saysPoint to令做动作如果组长发出the window/的指令前带有SimonSs:快速指向窗户通过“做学生要迅速执行组says”,或不做”长的命令；如果组长发出L:Point tothe window.练习，了解的指令前没有Simon Ss:不做任何动作，是重复学生对教says〃，学生则不能根据指听到的指令材的内容令做动作掌握的情教师在学生分组练习时充小组学生在组长的组织下五•任务完况当裁判，巡查小组看各小进行练习，Simon says成通过积分组完成的情况，进行小组并小组进行评比评比提高指导教师把做得好的小学生合作教师在学生分组练习时充当裁判，巡查小组看各小组学习的精完成的情况，进行小组指导神教师把做得好的小组进行评比并给相应的积分今天我们学习了几个单词bird,door;和window,blackboard三个指令六.总结,布Stand up,Sit让学生总结本节课学习置作业down,Point tothe…一课一的单词及三个表示指令得Home work:和同桌一起句子玩听音做动作的游戏。