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文本内容:
《大铁椎传》教案教学目标
1.培养和提高自学古文的能力，学会质疑；
2.进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色通过次要人物衬托主要人物；
3.扩展阅读，引导学生关注名著，进一步培养研究性学习的习惯教学手段多媒体教学过程第一课时简单了解了《大铁椎传》的故事梗概，解决了文章的重要实词和文言句式第二课时
一、导语《大铁椎传》正文前的小序庚戌十一月，予自广陵归，与陈子灿同舟子灿年二十八，好武事，予授以左氏兵谋兵法，因问“数游南北，逢异人乎？”子灿为述大铁椎，作《大铁椎传》（板书异人）问“异”什么意思？（奇异、怪异）
二、感知形象
1.⑴文中哪些语句写了大铁椎的“异”处？学生讨论后小结环节⑵作者层层设疑，（左板书）着力渲染大铁椎形象读到这里，我们都有哪些疑问？生1:来自何方生2:因何而来？生3:因何而去？生4:因何结仇？生5:武功何强？生6:着装何奇？生7:钱从何来？⑶教师小结能于无疑处生疑，这文章就不算白读了文章层层设疑，着力渲染的这个“异人”是个怪人一一大铁椎有五可怪处一怪，来历不可考；二怪，武器片刻不离身；三怪，着装朴素却腰多白金；四怪，杀人夺财，原因不明；五怪，因何而来，因何而去？也是奇人一一一奇力大威猛却又身手轻灵，武功高强，神乎其神！二奇自动自发杀贼，孤身一人力敌百人，勇猛无匹；三奇，我觉得很奇怪的是，取胜之后，是不是就不用离开了？如果离开，那离开就是了，为什么还要大呼一声吾去矣？
2、你怎么理解大铁椎的诸多可奇可怪处？1思考从大铁椎的着装打扮、言行举止中，你怎么理解大铁椎的诸多可奇可怪处？生1:神秘来历、身世生2:神奇（武功，力敌百许人）生3:“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用吾去矣！”寻求助力（师:同道中人）生4:良善（师担心连累宋将军）生5:嫉恶如仇（“数击杀响马贼，夺其物二师杀人夺财，亦盗亦侠只不过夺的是不义之财，不为自身享受，不为一己恩怨，只为伸张正义，只为惩恶扬善！生6敢作敢为，不惧生死（”方期我决斗某所”，师知道“贼能且众”，还是勇往直前，悍然不惧，不计生死）分析作品人物形象1）回顾写人的常用方法肖像、语言、动作、神态、心理活动2）归纳大铁椎的刻画方法与其性格特点正面描写肖像、语言、动作豪爽深沉粗犷威严奇侧面描写通过宋将军来衬托武艺高强3）研读精彩片断星夜决斗4）重点介绍侧面描写这一写作方法
3.作者为什么会写这么一位侠客？1）补充作者生平魏禧，生于明末，卒于清初崇祯十七年明朝灭亡，魏禧一家号哭不已，后曾策划组织义兵勤王清初，朝廷召他作官，作为明朝遗民,魏禧称病不就他自称写传记，“以为信史之藉手”，是为了见证民间无名之辈中也有奇才2）
三、（原文末段）魏禧论日“子房得力土，椎秦皇帝博浪沙中大铁椎其人欤？天生异人，必有所用之予读陈同甫《中兴遗传》，豪俊、侠烈、魁奇之士，泯泯然不见功名于世者，又何多也！岂天之生才不必为人用欤？抑用之自有时欤？……
四、如果说作者在正文中淋漓摹画大铁椎的威武形象，还只是曲折隐晦地抒写自己的志趣，则评论部分则是明显地坦露了自己的心迹作者花了相当的精力研读《左传》，写了十卷《左传经世》探讨治道与兵谋兵法，又曾广泛结交复明志士，但终无回天之力，难酬复国之志所以,他以敬佩之情写大铁椎，也是写他心目中能干大事的真正英雄，写他心目中强烈的复明愿望
五、作者神化大铁椎，美化大铁椎，以极大的赞赏热情淋漓尽致地刻划大铁椎胆识过人、豪放坦诚、威武深沉的形象，就是要在大铁椎这个终生蹉随、难酬报国之志的人物身上寄寓自己真挚深沉的人生感慨表达与交流
1、主题《说英雄论英雄》要求围绕“我最喜欢的侠客或英雄”，以各种方式展示自己的观点,推出自己的最爱并阐述理由［此项话题可在课下延续下去，引导学习关注《水浒》等名著，研究和探讨“侠义”的文化内涵，如见义勇为、一诺千金、疏财济贫、舍身求义、爱惜名誉、视死如归……]
2.引李白的一首《侠客行》侠客行李白赵客缰胡缨，吴钩霜雪明银鞍照白马，飒沓如流星十步杀一人，千里不留行事了拂衣去，深藏身与名闲过信陵饮，脱剑膝前横将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴三杯吐然诺，五岳倒为轻眼花耳热后，意气素霓生救赵挥金槌，邯郸先震惊千秋二壮土，靖赫大梁城纵死侠骨香，不愧世上英谁能书阁下，白首太玄经教师小结从古至今，从春秋刺客专诸，战国侠士荆轲，汉时任侠季诺，唐时虬髯客、昆仑奴，侠客形象已深入人心言必信，行必果，重然诺，轻死生；武功高强，锄强扶弱；坦坦荡荡，堂堂正正，光明磊落，敢作敢为；出入于生死线上，显威于掌风剑影之中；一旦功成，飘然身退
四、结语
五、人们喜爱侠义之土，其着眼点并不在于那些绝世武功，而是在他们身上，人们寄托了自己自由的梦想，反抗的血性；在他们身上，看到人性的磊落亮堂，阳刚健全在他们身上，展示着真正的潇洒人生，真正的辉煌生命人生如此，复有何憾这样的侠客，英雄，有着巨大的人格魅力而侠客精神，已化为我们民族的血脉，成为我们民族精神的一部分
六、布置作业
七、板书设计正面描写肖像、语言、动作豪爽深沉粗犷威严奇侧面描写通过宋将军来衬托武艺高强。
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