小学英语五年级下册第七单元单元分析 北京版

单元题目Unit7Are yougoing awayfor theholiday课时安排本单元共课时4

一、本单元内容梳理技能目标

1.）能流利地朗读和课文，理解对话内容，会表1Lesson23Lesson24Lesson25演对话）能听、说、读、写本单元个单词，认读组有关表述时间以及交通工具21010和地区的短语，并能用英语进行描述）能听懂、会说关于询问旅行、旅行所用时.间的日常交际用语及回答，并能在3教材分析实际情境中运用）能听懂、理解、会说有关建议的交际用语，并能在实际情景中运用；4）能听懂、理解、会说，并能用学过的词语套用5“It isfamous forits sandybeach”本句型）能正确、流利地朗读课文，表演对话.6）复习一般将来时和以及一般现在时的用法7will begoing to交际用语和句型

2.）1How longdoes ittake toget toNew YorkIt takes morethan tenhours byplane.）2Why dontyou take the planeto Shanghai.Its faster.I enjoytravelling bytrain.）3What isSanya famous forIt isfamousforits sandybeach..词汇3掌握、认读excited,hour,email,enjoy,exciting,famous,its,beach,sea,camera20minutes/your school10hours/New York2hours/Tianjin语音

4.注意单词中在单词中的发音W.语法知识5）1l.How long4Why dontyou...引导的特殊疑问句

6.How）.副词的比较级5）一般现在时三单6）

7.be famousfor本单元内容在整册教材体系中的作用本单元和前面几单元虽然在话题上没有紧密联系，但在语法上联系比较多第一单元重点是正在进行时，在本单元中也有一次复现从第一到第六单元中都涉及到一般现在时，尤其是第二单元重点要求掌握该时态，能够为第七单元打下基础第六单元涉及到一般将来时且谈论到果果父亲的职业，由于他在加拿大工作，第七单元中妈妈将带她去探望父亲，从而进入本单元谈论关于旅行的话题本单元各课之间联系也非常紧密，可以以“旅游（出行）计划”作为一条主线贯穿特别是在的基础上的递进，在询问旅途需要多长时间后Lesson24Lesson23进一步提出建议及其原因，是对要去的地方做进一步介绍由于本单元Lesson25是本册书的最后一个新授.单元，所以既有很多对以前所学重点知识语法的复现，又有新的拓展和延伸结合单元内容领域学生的基本情况

1.学生已经学过一些关于交通工具和场所的词，例如ship traintaxi.bus bike;library以及…和等交通方式的词组等，hospital stationby onfoot byship bytrain onfoot为本单元奠定了较好的基础本单元进一步出现了take the学情分析表示的交通方式以前还学习了一些国家、地区、名胜古迹的词，本单taxi元将新学习一些地区景点，并学会进一步简单介绍还已经学习过以引导的How疑问词本单元学习How Howmany Howmuch Howabout,how并且已经在三年级下册、五年级上册第七单元，以及前面单元中多次学习过一般将来时和的用法；一般现在时也在以前各年级以及前几单元的学will begoing to习中多次出现本单元主要内容是谈论关于旅行（旅行所用时间、建议、对景点的进一步介绍）的话题涉及了有关表述时间以及场所、交通方式和地区及著名景物的词汇利用…句型询问旅行所用时间并能做出How longdoes ittake toget to应答，利用句型向他人提出建议，并简单说出建议的理由,利用Why dontyou...句型来表述某地因什么而著名在语法上主要继续巩固复习一般将be famousfor来时、以及一般现在时的用法will begoing to以往学生在学习本单元内容时存在的主要问题

2.⑴与其他引出的疑问词的区分；LHowlong How一般现在时主语是第三人称单数时动词末尾加的用法；2s Ittakes与的用法；3get toget there是以元音音素开头，前边用；4hour an缩写形式:；5riM will交通方式的两种表达方式的区别与；6takethe…by...与的区分；7Its Its本单元的教学能和别人谈论关于旅行的话题“就出游计划、所选交通方式以及所用时间等进行询问或对别人的询问做出应答.能根据对方的应答提出自己的建议能对一些著名的景点进行简单介绍；能简单表达有关旅游的一些的感受本单元的教学

1.How long的理解与正确使用；难点.理解在句子中的含义以及后边宾语的正确使用;2take take一般将来时与一般现在时的正确使用，例如

3.will Itwill take;Ittakes的正确运用；

4.had better根据主语不同相应动词和后边形容词性物主代词的变化

5.Be famousfor be.通过看图、造句的方式理解认读本单元词语，并能用这些词套用重点句型,1突破本单元重描述相应的情景难点的手段和.通过师生示范、小组合作、班级展示等方式学习本单元交际用语和句型2策略3,通过自「己尝试读，跟读，指读的方式学习字母及字母组合发音。