小学英语五年级下册第四单元教案 北京版

教学内容第一课时课型□新授课□练习课□训练课□作业课□全册备课人单元备课人复备人教学目标

（一）知识与技能目标能对第一单元的四会词汇默写并应用

1.能在语境中熟练地使用描述涉及正在从事某活动的话题的重点句子

2.）1What areyou doingIm practicingmy English.）2What isMike/he/she doingHe/She iswatching abasketball game.）3What arethey doing一They areputting candleson thecake能综合表达或转述所学描述正在从事某活动的话题

3.能辨别现在进行时（结构主语动词+现在分词；一般现在时（动词单三）

4.+be并应用

（二）过程与方法目标、利用出示各种图片，以分组的形式进行描述，或对话表演，从而所学重1PPT点句型通过综合阅读的方式，复习转述一-三单元的课文内容

2.在复习单词的环节中，总结所学的四会单词并能按名词和形容词、动词等进行

3.分类.利用单词卡片，准确读出字母组合在单词中的发音4

（三）情感态度价值观目标培养学生的学习自信心，树立的思想lean教学重点

1.现在进行时的结构；动词与人称的正确搭配

2.be教学难点读懂实验要求和操作程序

1.用现在进行时描述图片中的人物正在干什么

2.

（一）Warming up（复备）活动一口语交际练习活动目标将口语交际活动日常化，在真实的情境中和学生就真实生活进行口语交际活动，提高学生表达能力实施方法和师生语言口T:How areyou Howsthe weathertodayHows yourwinter vocation设计意图营造轻松愉悦的环境，将学生尽快带入了英语学习环境*

（二）Presentation活动一Do youunderstand活动目标完善听力过程，培养良好听力习惯实施方法和师生语言听前预测，唤起旧知

1.T:Look at the pictures,what doyou knowfrom eachpicture.S discussin pairs.Then Tand Swrite allthe phrasestogether.The morethe better.eg:T:What isthe boydoing教学过S:He isriding abike.程「T:Where ishe goingU:He is going to the park.V:Why ishe goingtotheparkW:Because heisgoingto playwith hisfriends.X:Can youride abike Howcan weride bikewell听中提取，对比判断

2.教师播放录音，学生根据录音进行判断，完成练习订正答案，潜能激发

3.让潜能生来订正答案，并阐明理由，说词组就可以T:Whafs theanswer Why.听后复述，表述提升4教师再次播放录音，请学生复述根据学生能力，可以逐图复述，也可以全部一起复述设计意图通过预测、对比复述一系列的活动，让学生体会一个完整的语学习的过程，在自然的交际活动中，回忆巩固所学活动二Can youread andwrite.活动目标理解短文，扩展表达实施方法和师生语言.看图预测，明确主题1T:Lefs lookat the pictures andthe firstsentence,can youtell mewhat doesthe passagetalkabout.S:It isabout trees.We knowdifferent kindsof thetrees.,T:What doyou wantto knowabout thetreesS:I wantto knowdifferent namesof thetrees.个体阅读，同伴交流

2.学生先进性个体阅读，划批重点同伴间再进行交流，选择一个点进行汇报讨论.小组汇报，相互补充3请学生进行小组汇报，同样观点的小组可以相互补充同伴间进行评价.梳理总结，完成练习4设计意图将阅读材料作为一种活动资源，通过图片和主题让学生明确

（三）Practice活动一Can youwrite活动目标通过句子书写，完成口头到笔头的转换，落实基础知识实施方法和师生语言.观察图片，预设语言1T:What doyou knowWhat arethey doingS:They area family.Mum is...Dad is...I am...书写交流，纠正错误

2.学生完成句子，同伴间相互交流，纠正自己的书写错误口语交际，丰富语言

3.T:Can youtell meWhat dayis todayS:Maybe itis Sunday.T:What timeis itS;Ifs5:

45.设计意图通过书写、交流，继续强化句型结构，巩固正在进行时句子的表达

（四）Production活动一Can youtalk活动目标强化学生口语表达能力实施方法和师生语言T:Today issports day,Children alldo thesports.出示图片给予提示.

2.教师出示图片，学生根据图片说出简单的词组或者句子.小组交流，相互完善3小组成员相互交流，完成语段输出问答汇报，实现语用

4.教师和其他学生根据小组的阐述，进行适当的提问设计意图通过真实的情景创设和交流，实现在情境中用英语学困生情况课板后书小设记计教学内容第二课时课型口新授课口练习课口训练课口作业课口___________全册备课人单元备课人复备人教学目标

（一）知识技能目标能对第、单元的四会词汇默写并应用

1.23能在语境中正确、熟练地使用描述涉及关于植物的话题的重点句子

2.能综合表达或转述所学描述植物的话题（功能句型）3,能辨别一般现在时并应用

4.能用英语简单描述植物生长的要素以及如何利用树木、植物为人类服务

5.

（二）过程与方法目标、利用出示各种图片，以分组的形式进行描述，或对话表演，从而复习

二、1PPT三单元内容通过综合阅读的方式，转述有关树木、植物的内容

2.在节日图片的帮助下，能够谈论中秋节、万圣节的历史、日期以及在节日中

3.所做的特殊事情充分利用图片使学生了解实验的步骤

4.

（三）情感态度与价值目标在活动的过程中培养学生积极的情感态度能在语境中正确、熟练地使用描述涉及关于植物的话题的重点句子教学重点教学难点读懂实验要求和操作程序

1.在具体语境中正确使用一般现在时

2.（复备）.

（一）Warming up作业活动一口语交际练习与活动目标将口语交际活动日常化，在真实的情境中和学生就真实生检测活进行口语交际活动，提高学生表达能力实施方法和师生语言T:How areyou Howsthe weathertodayHows yourwinter vocation设计意图营造轻松愉悦的环境，将学生尽快带入了英语学习环境•

（二）Presentation活动一Do youunderstand活动目标完善听力过程，培养良好听力习惯实施方法和师生语言听前预测，唤起旧知

1.T:Look atthepictures,what doyou knowfrom eachpicture.S discussin pairs.Then Tand Swrite allthe phrasestogether.The morethe better.eg:T:What can you seefrom thepictureS:I cansee aplant.T Doyou knowthe nameof it:（）S:I dontknow.I know,its...T:Where doesthe plantliveS:It livesin thedesert.Its akind ofdesert plant.T:Does itneed muchwaterS:No,it doesntneed muchwater.It needsdry environment.听中提取，对比判断

2.教师播放录音，学生根据录音进行判断，完成练习.订正答案，潜能激发3让潜能生来订正答案，并阐明理由，说词组就可以T:Whats theanswer Why.听后复述，表述提升4教师再次播放录音，请学生复述根据学生能力，可以逐图复述，也可以全部一起复述设计意图通过预测、对比复述一系列的活动，让学生体会一个完整的语言学习的过程，在自然的交际活动中，回忆巩固所学活动二Can youread andwrite活动目标理解短文，扩展表达实施方法和师生语言.看图预测，明确主题1T:Lefs lookatthepictures andthe firstsentence,canyou.tell mewhat doesthepassage talkabout.S:It isabout Materials.T:Can youtell methe materialsyou know.S:I knowstone,wood andso on.个体阅读，同伴交流

2.学生先进性个体阅读，龙」批重点同伴间再进行交流，选择一个点进行汇报讨论.小组汇报，相互补充3请学生进行小组汇报，同样观点的小组可以相互补充同伴间进行评价.梳理总结，完成练习4设计意图将阅读材料作为一种活动资源，通过图片和主题让学生明确

（三）Practice活动一Can youwrite活动目标通过句子书写，完成口头到笔头的”转换，落实基础知识实施方法和师生语言书写交流，纠正错误

2.学生完成句子，同伴间相互交流，纠正自己的书写错误口语交际，丰富语言

3.设计意图通过书写、交流，继续强化句型结构，巩固正在进行时句子的表达

（四）Production活动一Can youtalk活动目标强化学生口语表达能力实施方法和师生语言简单交流，创设情境

1.Whats theweather likein thepictureWhich seasonis itDoyou likespring出示图片给予提示

2.There areso manytrees.What doyou knowabout trees.小组交流，相互完善3小组成员相互交流，完成语段输出.问答汇报，实现语用4教师和其他学生根据小组的阐述，进行适当的提问学困生情况设计意图通过真实的情景创设和交流，实现在情境中用英语课板书设计后小记。