文本内容:
单元题目Unit6What willyou doin thefuture课时安排本单元共课时4
一、本单元内容梳理技能目标
1.）能流利地朗读和课文，理解对话内容，会表1Lesson19Lesson20Lesson21演对话）能听、说、读、写，本单元个单词和一个短语，认读组词组（包括职业21112词和动词词组），并能进行描述）能听懂、会说关于询问对方感兴趣的职业及理想的交际用语，并在实际情3教材分析境中运用能理解并将本单元出现的形容词运用于言语描述中4交际用语和句型
2.1What willyou doin thefutureI will be apilot.2Will yoube afootball playerin thefutureI hopeso.3Do youenjoy makingthingsYes,I do.I want to bean engineer..词汇3掌握pilot,should,study,cap,binrthday,teach,engineer,exercise,build认读study hard/in thefuture/very much/play baseball/baseball player/makingthingsy writingstories/making clothes/play thepiano/be gooda t语音
4.注意单词中等元音字母在单词中的发音v.语法知识5用表示将来意愿1will2wan.tto do sth情态动词使用3疑问词+不定式结构4tell,show,learn第三人称动词变化5人称主宾格区分617enjoy+v-ing名词复数8冠词的使用9a/an
二、本单元内容在整册教材体系中的作用本册就家庭成员及其关系进行学习讨论，本单元则就Unit5Whc/s this.man家庭成员职业继续展开讨.论，两单.元内容彼此支持、相互补充用Lesson19表示将来意愿，讨论如何实现梦想；.主要以第三人称以讨论就w.iH Lessom20某人职业特长提出请求；用形式表示将来意愿并说明原因；Lesson21be goingto三课教学内容兼容并包可根据学生特点进行整合.结合单元内容领域学生的基本情况L本单元主要围绕理想和职业进行深入讨论该话题在三年级下册Unit7,What中学生学习了运用do you want to be What do youw.ant to.be,What doesshe/he询问他人理想和职业，并能就某些理想用…或简单说明原因do I want toI like…在四年级下册中学生再次对该话题进行讨论，Unit1I likemany things.Lesson3并运用…对将来想做的事情进行讨Whatdoyouwanttodoin thefuture rdlike to学情分析论；在本单元中将就这一话题结合上位知识进行综合全面的讨论包括WhatWhy How.以往学生在学习本单元内容时存在的主要问题
2.本单元话题复现率较高相关语言知.识内容较多，在新授过程中注意运用以旧1带新，综合运用所学该话题相关语言知识...与…的正确运用21willbe.../I willI wanttobe.../Iwantto在情境中正确运用将来时结构表示将来意愿
1.本单元的教学.根据情景正确运用“疑问词+不定式结构”寻求帮助2重点.理解人称主、宾格的用法3本单元的教学第三人称动词变化
1.难点
2.根据情景恰当运用所学职业相关语言知识展开讨论或描述通过运用学生所学单词，帮助解释新授单词，培养学生用英文理解所学单词
1..突破本单元的能力重难点的手段.借助多媒体课件、大量图片等帮助学生由浅入深的学习新句子2和策略.不断分层次的替换新内容，帮助学生们生成新的语言3采用以旧带新，多复现的方式，综合运用所学话题相关语言知识
4.。
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