小学英语五年级下册第一单元教案 北京版

教学内容第一课时

1.核心语言--What areyou doing—r mpracticing my English.practicing myEnglish,drawing apicture,chatting withmy friends,doing crafts

2.功能句型询问并回答正在做什么第

一、二人称单数课型□新授课□练习课□训练课口作业课口___________________全册备课人单元备课人复备人

1、能够听懂并朗读Listen andsay中的对话内容；能运用“What areyou doingI m…的交际教学目标用语询问对方或，回答自己正在做的事情

2、能听懂、会说、认读practicing myEnglish,chatting withmy friends,drawing apicture,doingcrafts等动词短语，并能在实际情景中运用教学重点能够听懂他人询问语句，并正确表达自己在做什么教学难点能够正确描述他人正在做什么事

（一）Warming up（复备）活动一口语交际练习活动目标将口语交际活动日常化，在真实的情境中和学生就真实生活进行口语交际活动，提高学生表达能力实施方法和师生语言T:How areyou How,s theweather todayHow s your winter vacation设计意图营造轻松愉悦的环境，将学生尽快带入了英语学习环境•

（二）Presentation活动一整体输入，掌握大意活动目标通过反复读对话，培养学生语感，提升听力能力，让学生纠正教学过程语音语调，巩固本课所学对话内容实施方法和师生语言

1.观察主题图，了解情景T:Lets watchthe picture,What doyou knowfrom the pictureS:1know Mike is playingbasketball.Guoguos reading an Englishbook.

2.Listen andanswer:What arethey talking about

3.Listen andnumber the pictures.设计意图在学习课文之前，教师介绍课文背景，有助于学生了解语言使用的情境，在生活中恰当运用语言设计意图营造轻松愉悦的环境，将学生尽快带入了英语学习环境

（二）Presentation活动一Now Ican understand活动目标理解图片，准确搭配实施方法和师生语言

1.观察图片，了解背景T:Can youtell mewhat can you seein the pictures.S:I see---

2.小组交际，充分预设T:Can youtell mea storyWhat arethey doingS:・・・is・・・ing3,倾听对比，复述提升T:Ok,lets listento the tape,lets checkwhich groupis right.T:Can youtell mewhat storyit isSretell thestory in group andin the class.设计意图通过听前预测、听中理解、听后复述的活动，培养学生良汝子的听力习惯，并帮助学生提升语言表达能力活动三Now Ican sound活动目标Q与qu组合在单词中的发音实施方法和师生语言

1.同伴互读，体会发音

2.播放录音，跟读感悟

3.韵文朗读，巩固发音设计意图通过听、读、感悟活动，体会qu在单词中发音为/kw/的发音活动五Now Ican write活动目标复习词组，句中书写实施方法和师生语言

1.复习本单元单词及拼写

2.出示P9页图片T:What doyou knowfrom the pictureS:I know:Its Mikesbirthday.T:What arethey doingS:They arehaving aparty..T:What is•••doing

3.完成笔头练习设计意图

（三）practice活动四Now Ican read活动目标复习课文，转换人称表达实施方法和师生语言

1.出示课文主题图，帮助学生回忆课文

2.给出提示词，引导学生进行人称转换T:Now,Mike is your friend,can youtell mewhats happeningnowS借助提示词，进行人称转换描述，小组练习

3.小组展示设计意图通过人称转换的描述综.合运用正在进行时进行表述

（四）Production活动一Now Ican say活动目标概括复习，综合表述实施方法和师生语言

1.观察图片，唤起旧知T:What can you seefrom the picture Can you saysomethingS:play footballdo highjump playtable tennisrun dolong jumpsportsmeet

2.小组练习，综合表达Can youtell in group

3.小组展示

4.扩展资源，充分练习设计意图通过书中图片以及扩展图片的资源，给予学生充分表达的机会，为学生自觉表达提供平台作业与检测学困生情况板书设计课Lesson4What ishe/she doing后They arehaving aparty.•••小They arehaving asports meet.---They arehaving abig dinner.•••记.They are・・・活动二Let slearn!活动目标深入处理，学习细节，帮助学生整体理解课文实施方法和师生语言

1、学习第一段对话Listen andanswerT:What isGuoguo doingS:She ispracticing English,practiceT:Look atthe picture,can youtell mewhat isMike doingS:He ispracticing basketball.T:How doesGuoguo practiceEnglishS:She isreading aloud.T:Why doesGuoguo read aloudS:Because Readingaloud isfun andimportant.

2、学习第二段对话T:Who isover thereS:Linlging isover thereT:Look atthepicture,can youtell mewhat isLingling doingS:She is listening tothetape.T:canyou guess what is shelisteningS:Maybe she is listening to music.Maybe sheis listeningto English.Maybe sheislisteningto stories.T:OK,Lets listen,tell mewhatisshe doing.Play thedialogueS:She islisteningtoEnglish songs.T:Hows LinglingsEnglishS:She speaksEnglish very well.T:Can youguess whydoes Linglingspeak Englishvery wellS:Because shepractices Englishevery day.T:Hows MikesChinese Can youguess.S:Mike cantspeak Chinese verywell.T:How doyou knowthatS:Mike said:1wish1could speakChinese verywell.So maybehe cantspeakChineseverywell.T:How canwe improveour EnglishS:We shouldlisten moreEnglish songs,we shouldreadaloud,we shouldpracticemore.设计意图通过这个活动，能够达到师生活动，生生互动，深入学习课文，帮助学生在情景中掌握本课交际功能句型活动二学习单词和句式活动目标通过情景替换等形式体会单词在句子中的应用实施方法和师生语言

1.游戏What am1doing教师做练习篮球、足球等动作，提问What amI doingS:You arepracticing••教师做读书状，提问What amI doingS:You arereading textbook•••T:Yes,I wishI could speak English well.设计意图通过游戏，在情景中进行机械操练，在情景中学习practice,read,textbook,could词》匚三Practice

1.Practice thedialogue⑴跟读小对话-What areyou doing-1am practicingmyEnglish.1wish1couldspeakEnglishwell.2引导学生在小组能说出更多的对话，Level1能说出一组，得到一颗星Level2能说出二组，得到两颗星Level3:能说出三组，得到三颗星3仿照黑板上的句型，在Let，s practice的图片下，写句子，根据完成的情况进行评价

2.看图，完成填空练习What_____you doing1_____________dinner.1wish1______cook_______.设计意图通过对对话的模仿，引导学生规范自己的语音语调，然后通过设计的练习，利用评价调动学生学习的积极性

（四）Production活动一角色表演活动目标能表演课文，根据学生水平表演实施方法和师生语言根据学生实际水平，可以选择对话表演或创编表演

1.Read inpairs.

2.Role Playin group.

3.全班展示设计意图通过表演培养学生学习英语的兴趣、乐于开口说英语的积极态度以及小组合作意识学困生情况Lesson1课板后What areyou doingis书小Im practicingEnglish.设记••is计教学内容第二课时课型□新授课□练习课□训练课□作业课□___________________全册备课人单元备课人复备人

1.能够听懂并朗读Listen andsay对话内容；能运用What isMike/he/she doingHe/She教学目标is…・的交际用语询问并回答他人正在做的事情

2.能听懂、会说、认读watching abasketball game,playing thepiano,making models,practicing KungFu等动词短语，并能在实际情景中运用

1.能够表演课文教学重点

2.重点句在f青景中的运用3,能够正确使用现在进行时

1.对新句型的运用教学难点

2.现在进行时的理解并应用于言语描述中3,单词的读音判断

（一）Warming up（复备）活动一口语交际活动目标将口语交际活动日常化，在真实的情境中和学生就真实生活进行口语交际活动，提高学生表达能力实施方法和师生语言T:How areyou How s theweather today教学过程Howsyour wintervacation设计意图营造轻松愉悦的环境，将学生尽快带入了英语学习环境

（二）Presentation活动二学习课文活动目标深入处理，学习细也帮助学生整体理解课文实施方法及师生语言

1.观察主题图，明确情景T:Look atthepicture,what canyou seein thepictureS:I seeMike andhis mum.T:What arethey doingS:Mike iswatching TV.T:What isMike watchingS:Mikeiswatching basketballgames.T:Does Mikelike basketballS:Yes,because hisfavorite teamis playing.

2.听、读、问、答学习课文T:What doyou seein thepictureS:I seeMikes family.T:What isMikes daddoingS:He isreadingabook.T:What areMikes brotherand sisterdoing:S:They aretalking andplaying chess.T:Are theyhappyS:Yes,they arehaving agood time.设计意图通过真实的交际学习课文，帮助学生在真实的交流中理解课文内容活动三学习词汇活动目标深入学习，在情境中学习词汇Q实施方法及师生语§Show themain picture.T:Is Maomaowatching TVS:Yes,heiswatching TV.T:Do youlike watching TVS:Yes,I likewatchingTV.T:What doyou likeS_:I likewatching cartoonsand news.T:Look atthepicture,canyoutell mewhat arethey doingS:They areplaying chess.T:What arethey talkingaboutS:They aretalkingaboutthe chessplayers.设计意图通过情景变化，学习TV talk和chess这四个词

（四）Practice活动四操练掌握活动目标通过丰富多彩的操练活动，帮助学生进入情景，进入角色，从而掌握相关语言实施方法及师生语言

1.Listen andrepeat.教师逐句播放主题课文，学生逐句跟读

2.Choose anddo therole play教师播放没有语音的课文动画，学生任选其中一个角色进行扮演

3.Read inpairs.学生两两一组，进行角色扮演

4.Role play学生进行角色扮演展示

5.Write andsay学生进行课文填空练习，完成课堂学习内容检测设计意图通过操练，巩固所学

（五）Production活动五课文改编，对话讨论活动目标通过给改变课文，进行真实情境中的对话，将本课所学运用于生活实施方法及师生语言L各组分别抽取所设情景

2.小组自编对话，教师组间巡视、指导

3.小组展示，组内互评设计意图通过本环节，复习电话用语及询问他人正在做什么的语言，在情境中进行综合运用作业与检测学困生情况板Lesson2课后Hello,may Ispeak to•••Speaking小设What areyou doing记计What ishe/she doingIam・・・ingHe/She is•••ing教学内容第三课时课型□新授课□练习课口训练课□作业课口__________________全册备课人单元备课人复备人教学目标

1.能够听懂并朗读Listen andsay中的对话内容；能运用“What arethey doingThey are…的交际用语询问并回答他人正在做的事情

2.能听懂、会说、认读putting candleson thecake,dancing,fishing,playinghide-and-seek等动词及短语，并能在实际情景中运用

3.能在教师的帮助下小组内或同伴间完成Let sdo中的游戏活动

4.能借助于谈论图片、照片、录像等方式与朋友回顾并分享自己的生活经历，体验生活的美好教学重点

1.能够听懂并朗读Listen andsay中的对话内容；能运用“What arethey doingThey are….”的交际用语询问并回答他人正在做的事情

2.能听懂、会说、认读putting candleson thecake,dancing,fishing,playing hide-and-seek等动词及短语，并能在实际情景中运用教学难点能借助于谈论图片、照片、录像等方式与朋友回顾并分享自己的生活经历，体验生活的美好

（一）Warming up（复备）活动一口语交际活动目标将口语交际活动日常化，在真实的情境中和学生就真实生活进行口语交际活动，提高学生表达能力实施方法和师生语言T:How areyou Hows theweather todayHowsyourwinter vocation教学过程设计意图营造轻松愉悦的环境，将学生尽快带入了英语学习环境HO

（二）Presentation活动一整体输入，理解情景活动目标实施方法和师生语言

1.观察主题图，了解语言情境

2.整体输入，进入语境T:listen andtell meWhat arethey talkingabout.What arethey doing设计意图通过观察、听选，让学生明确本课发生的情景将学生带入相应的语言环境活动二进入语境，学习语言活动目标在语境中理解正在进行时的运用实施方法和师生语言T:What is thepictureaboutS:Its abouta birthday.Its Maomaosfamily.T:What arethey doingS:They arehaving aparty.Its fbrMaomaos grandma.（）T:What arethey doingshow thepictureS:They arehaving adinner.T:These areMaomaos parents.What arethey doingS:The areputting candleson thecake.T:Are theyhaving agood timeHow doyou knowitS:Theyarehaving agood time.Theyaresmiling.设计意图通过听读问答的方式，整体呈现语言，帮助学生整体理解

（三）Practice活动目标运用语言，描述情景实施方法和师生语言

1.Show thetask.T showthepicturein P

7.Its awonderful weekend.Canyoutell mewhatare theydoing

2.S discussingroup.

3.Group show.

4.Review thephrases:fishing dancingplaying hide-and-seek设计意图通过情景的转换，让学生在语境中运用所学

（四）Production活动一My favorite photo ofmy family活动目标在实际情境中运用所学实施方法和师生语言

1.Show thetask.T:DO youhave yourfavoritephoto.Canyoutell usmore aboutit Firsttellin inyour group,others shouldhelp theone makeit better.

2.S practiceingroup.

3.Choose thebest onein whichgroup toshow intheclass.设计意图通过描述自己最喜欢的一张家庭照片，引导学生在情景中运用正在进行时，并激发学生热爱家庭，关爱家人的感情

（五）Sum upand homework作业与检测学困生情况板Lesson3课We arehaving aparty.书后设小记计教学内容第四课时课型□新授课□练习课□训练课□作业课口__________________全册备课人单元备课人复备人教学目标

1.能在真实的情景中恰当地运用本单元关于谈论某（些）人正在做某事的日常交际用语

2.能够听懂、认读、书写本单元出现的部分动词及动词短语，并能在相应情景中运用

3.能够根据字母组合qu在单词中发音为/kw/的规律拼读单词

4.读懂Now Ican read板块中转述主课文的语段，并尝试复述5,能在图片情景故事中，运用本单元句型进行阅读和描述某（些）人正在做某事的简单写作教学重点

1.能在真实的情景中恰当地运用本单元关.于谈论某（些）人正在做某事的日常交际用语教学难点

5.能在图片情景故事中，运用本单元句型进行阅读和描述某（些）人正在做某事的简单写作

（一）Warming up（复备）活动一口语交际活动目标将口语交际活动日常化，在真实的情境中和学生就真实生活进行口语交际活动，提高学生表达能力实施方法和师生语言教T:How areyou Howstheweather today学Howsyourwintervocation。