教学设计《4、珍珠鸟》

课题《珍珠鸟4理解课文最后一句话的含义.教

1、指导学生有感情朗读课文，背诵喜欢的段落教学重点学体会人与动物的和谐相处要靠相互之间的信

2、理解最后一句话的含义教学难点目

3、学会7个生字和13个会写的字要素组合课时第二课时课型方式标设“通过情趣导入，激起学自主感悟，合作交流，让学生自主感悟，合作交流，让学生让生读议结合，读写结合，给生的兴趣在各种形式的对话过程中获得在各种形式的对话过程中获得学生提供充足的表达机会，让生布置作业独特的感受和体验，在读中感独特的感受和体验学会表达悟►熟

1、读第1-2自然段过渡这

1、课件出7K

1、上节课我们已经学了

3、画出来，小组内试读么可爱的珍珠鸟你喜欢信赖，往往能创出美好的境

1、小结学习收获漂亮的珍珠鸟，你还

4、自由学习4-6自然段界！吗？

2、作业记得它吗？（学生边

（1）请大家自由朗读，找出

（1）作者是通过什么总结

（1）说说你准备怎么接待说，师出示你最喜欢的段落读一出这句话的？它吗？指名说福A珍珠鸟的图片）读，同时想一想你读懂

（2）你是怎么理解这句话

（2）本文的主人公是否也

2、学生自由说了什么？的？像我们一样喜欢这对

3、（通过复习导入新课，

（2）小组内讨论

（3）教师总结珍珠鸟？他是怎么接你读懂了什么？能让学生更快的投待的呢？画出来

5、汇报小组讨论情况入学习中去）

2、讲读第3自然段

（1）你看到什么？它是什么样子的？课后►反。