教导处范文第一学期教导处工作计划_0

教诲处范文之第一学期教诲处工作计划

一、指导思想本学期教诲处工作将围绕区教研室教研计划，在学校工作计划的引领下，以提高老师素养为核心，以提升教育教学质量为重点，探究常态化的课堂教学研究，紧紧抓住课程改革这个中心,尤其是考试和评价的研究不断强化教育教学治理、常规治理，发扬开辟创新、与时俱进的精神，狠抓教育教学质量，认真履行教诲处在教学业务上的研究、指导、效劳、治理职责，向治理要质量，推进学校教育教学工作再上新台阶

二、工作目的

1、加大老师队伍建立力度不断壮大优秀老师群体，引领全校老师参与课题并开展本质性研究大力推进四大工程建立，促进老师综合素养的全面提高组织老师积极参加各级教育主管部门举行的评比、竞赛活动，争取获得优良的成绩

2、以区域现代化创立工作为契机，以常规治理班班行活动为抓手，建立健全常规治理体系，针对咨询题，真抓实干，把治理和效劳贯彻到教诲处各项实际工作中，标准老师教育教学行为，力争以标准治理、科学治理全面推进素养教育的施行

3、一切以课堂教学研究为中心目的，抓常态化的课堂教学研究，注重考试与评价的研究，全方位提高教育教学质量，多学科落实教育教学实效

三、详细举措

1、完善规章制度和考核评价体系，追求精致治理

（1）完善制度建立，抓好制度落实依照学校已有治理制度，通过全体老师学习、老师分层培训、引导老师自学等多种方式使老师对老师职业道德、《老师一日常规》等相关法规、制度铭刻在心，加强标准认识，追请教育教学治理的标准化

（2）完善落实考核评价体系教诲处将协助校长室进一步完善学校老师考核鼓励机制，从月考核到学期、学年考核，建立一个科学标准的评价体系，在综合考评老师思想业务素养的根底上，重点看工作态度、教学业绩和治理才能，加大考核力度和密度，提高考核信度和效度，促进教育教学治理从人治变为法治，最大限度地调动老师积极性，以此为抓手提升教育教学治理效益

2、坚持“以德立校”，施行全面育人

（1）坚持德育为先的方针，注重学生良好学习适应和行为标准的养成教育，以品德生活、品德社会课为主渠道，充分发挥教材的作用，让学生掌握一些最根本的理论知识、伦理道德，加强区分是非的才能；注重各学科的德育浸透，把德育列入学科教育目的；抓住学生生活中的点点滴滴，”由小见大、由近及远，体验践行、养成标准”，在日常行为标准上下功夫,坚持不懈地进展良好品德行为的养成教育和训练结合2008奥运年开展系列活动领悟奥运精神等等，以组织主题活动为打破口，为德育工作的开展制造有利条件

（2）努力实现校风、学风和教风的和谐共建，以校风育人谋求校风、学风和教风的和谐共建、互相浸透，营建平安文明校园、文化学习型校园的浓郁气氛

（3）加强和改良学校体育、艺术和卫生工作积极响应全国“亿万学生阳光体育运动”号召，把学校体育作为推进素养教育的重要打破口，认真组织施行《学生体质健康标准》，保证学生每天有一小时体育锻炼活动，做好早操、课间操和眼保健操，积极推行校园集体舞活动接着提高体育、艺术教育教学质量，加强课外科技、艺术、体育兴趣小组活动，培养学生的专长，开展学生的个性，丰富学生课余生活，培养学生的创新精神和实践才能加强学生心理健康教育，把学生心理健康放到更重要的议事日程，建议每班开设“悄悄话信箱”，引导中队辅导员加强心理健康知识的学习，因地制宜开展心理辅导工作

3、创新师资培训，提高老师素养本学期教诲处将和教科室携手接着稳步推进师资培训工作，全力推行针对性强、层次清楚的全员系列化培训，争取老师综合素养的全面大幅度提高

（1）强化师德师风建立加强师德学习，结实树立全心全意为学生效劳认识,热爱学生，关怀学生，深化理解学生，所有教学“爱”字当头组织老师认真学习教育法律法规，用《中小学老师职业道德标准》来标准老师本身的的言行；引导老师学习心理健康知识，不断提高本身心理素养，增加协作精神，健全人格，开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育

（2）、加强班主任队伍建立标准班主任工作，从师德标准、班级治理、班务工作、中队建立等各方面以合理标准量化评估班主任工作，使中队辅导员的队伍逐步优化，促进班主任治理水平的加强

（3）、大力推进“四个工程”，提升老师综合素养本学期教诲处将与教科室协作，大力推进一一“教育信息化工程”、“优质课堂工程”、“老师读书工程”、“名师引领工程”，建立并逐步完善各项工程的检查、反应、评价制度，分工明确，责任到人，初步构建我校特色的校本培训治理体系“老师读书工程”大力倡导老师读书活动，要求做好读书笔记，引领全体老师通过阅读与考虑，加强师德涵养，提高教育教学理论水平和文化素养，尤其是语文老师应加强知识面的开辟，依照教诲处的要求认真阅读相关书籍，举行好读书沙龙和相关测试，浓郁老师的读书气氛，创立学习型校园“名师引领工程”引领老师关注本身开展，促进梯队建立在培训的方式上，采取集中培训的方式及自我培训和提升的教育理论学习和教学实践研究的方式骨干老师应积极主动指导本学科的青年老师搞好教育教学工作,在校内进展专题讲座，开设示范课,进展评课研讨，充分发挥骨干老师的典范示范作用同时注重青年老师的培训工作，为名师梯队的构成做好预备对新老师进展老师成长必备的培训，做到定时间、定地点、定人员、定讲稿，细化每一个培训方案，协助年轻老师迅速成长“优质课堂工程”以“上、听、评”为核心，推进老师课堂教学的交流和学习，促进“高效教学”的研究，以研究常态化的课堂教学为重点，有欣赏性课堂向有效性课堂转变，有关注少部分精英老师向一般老师转变，强化学生良好学习适应的培养教诲处将加强对听课录的检查，老师每月听课不得少于4节校长室将于每个星期五检查教研组长、各部门负责人的听课录，要求每周不得少于2节同时要求听课录记载完好详细，即便写好听课感想与总评各学科进展有效、高效教学方式的探究，引领老师结合本人工作实际进展微型课题的研究，一切以课堂教学研究为中心目的，全方位提高教育教学质量,实在提高多学科课堂教学实效”教育信息化工程”接着注重“优质资源下乡”有关工作，做好材料搜集、课堂教学研究等相关工作本学期数学、科学等学科将进展“送优质资源下乡”教学优质课的评比对老师进展系列培训，提高老师将信息技术与所教学科整合的才能，全面提升老师的信息化素养在语文、数学、外语学科尝试网络课教学

4、抓实常规治理，提高教学质量常规工作方面要认识到把每一件简单的事做好确实是不简单，把每一件平凡的事做好确实是不平凡

（1）严格按照省课程设置标准，开足开齐上好各类课程依照素养教育要求,确立各学科教育的侧重点与难点，抓好根本知识和根底技能的教学，促进学生全面和谐开展认真落实有关减轻学生课业负担各项规定，杜绝做死题、死做题的现象，严格操纵学生在校时间接着注重课程改革的研究，重点研究新课程的施行、评价、治理等，同时要与课堂教学的研究严密相关

（2）狠抓备课质量、作业布置和课堂实效本学期教诲处要通过自查、互查、抽查等方法，严格备课、上课、作业布置与修改、辅导、考试等教学环节的治理，将教学工作抓到实处，促使全体老师教学环节标准进一步强化备课要求，要求老师既要备教法，也要备学法；既要备教材，也要备学生充分发挥教研组长的作用，通过组内教研提高备课质量强调每节课必须带教案进课堂以推门听课、听教研课、调研质量跟踪听课等各种方式深化课堂，全校所有老师的课都要听,青年老师的课重点听，对部分老师进展追踪听课点面结合，使学校正每位老师的教学态度，教学水平都有比拟多的理解听课同时进展常规“五查”查教案质量、查作业修改、查教学常规、查学生行为标准、查教学实效；听后必评，要求老师先说课、自评然后听别人点评，由此促进老师考虑和提高，学生由此得益

（3）建立健全常规治理流程教诲处接着针对咨询题，真抓实干每月一个常规检查的重点，行政值日和老师、学生干部多层面协同检查和治理，建立科学标准的评价体系，促进教育教学治理由人治变为法治，最大限度地调动老师积极性，提升教育教学治理效益

（4）接着加强教学质量监控结合教学实际，参加并适时组织对有关年级、学科的教学质量调研，认真做好质量分析、质量监控工作尤其注重十月初的省级四年级学习质量检测通过调研引领老师在教学中不但注重根底知识、根本技能的教学与训练，还要特别关注学生对根本方法与根本思想的学习和领悟，从而改良教学措施，提高教学质量制定培优补差计划，要保证提优补差的时间与效率，努力缩小班际、生际的差距坚持抓两头，两头都要实的方针提高课堂的实效性,使不同层面的学生在各个学科都学有所得，共同进步

（5）务实高效地抓好毕业班的教学工作教诲处将关注课堂教学，充分调动教与学的积极性，提高老师的整体认识、合作精神在治理中摸清班情、学情，使老师明确“三个起点”明确教学思想的起点，从中下层学生起步；明确教学设计的起点，保证在课堂上“人人吃得下、人人吃得饱”；明确教学调控的起点，在教学过程中、阶段考试后和质量分析时，把重点放在中下层学生引导老师协调拔尖、培优、关注中下层三个层次间的关系，课堂注重分层教学，课后注重分层指导抓好学生学科之间的平衡开展,做好薄弱学科的攻坚工作力求通过这些做法，不断增加老师的有效投入，使每位学生都得到充分开展

5、优化沟通渠道，促进家校合力通过家长学校、家长座谈会、家长咨询卷等途径，努力使学校教育、家庭教育亲密配合，协调一致，提高家庭教育水平，加强家校合力和家长及时沟通，对家长共同关注的咨询题及时给予回复，促进家校联络,努力使学校教育、家庭教育亲密配合，协调一致，提高家庭教育水平,加强家校合力；我们还将接着加强校外教育基地与辅导员队伍建立，积极利用社会力量，为小孩的成长共同努力，开展有利于学生健康成长的活动

四、活动安排九月份

1、制定教诲处教研组工作、个人教学计划，并组织学习

2、做好一年级新生和各年级插班生的招生安排等工作，严格学籍治理

3、区小学教诲主任会议

4、区小学英语教研组长会议

5、区珠心算教材培训（步红、蔡丹、孔婕）

6、自行组织有关年级有关学科的教材培训

7、建立班级图书角，开展语文读书活动

8、做好迎接省第二轮义务教育阶段四年级学习水平测试的预备

9、英语主题研究活动三年级英语学习适应的培养怎么样有效防止四年级出现两极分化的现象

10、新韵律操培训

11、学生体质健康测试

12、区级品社学科根本功竞赛

13、校级研究课、随堂听课

14、常规教学工作考核十月份

1、迎接省义务教育阶段学生学习质量评价考试（四年级）

2、语文老师根本功竞赛（王黎明）

3、校、区级老师试题命制活动

4、二年级整班写字竞赛

5、庆国庆英语口语交流活动

6、英语主题研究活动小学扎实语法教学的讨论研究

7、接着进展学生体质健康测试

8、冬季三项强化训练

9、校级研究课、随堂听课

10、常规教学工作考核十一月份

1、组织学生参加“七彩语文杯”小学生作文竞赛

2、四年级古诗文竞赛（课标推荐70首）

3、一年级古诗文口头测试（课标推荐

一、二年级内容前18首）

4、三年级古诗文竞赛（课标推荐一一一四年级内容）

5、市语文老师试题命制竞赛

6、区数学“优质资源下乡工程”课堂教学评比

7、加大“小数报”辅导力度

8、区级小学英语“优质资源下乡工程”课堂优质课评比

9、英语主题研究活动研讨高年级“语篇整体性”的课堂教学方式

10、区级英语试题命制选拔赛H、组织期中测试、质量分析

12、学生体质健康数据整理上报

13、冬季三项竞赛

14、市实附小品社学科“新秀杯”评优课

15、校级研究课、随堂听课

16、常规教学工作考核十二月份

1、五年级课外阅读才能检测

2、区课外阅读指导优质课评比

3、区级“优质资源下乡工程”语文观摩研讨

4、语文老师读书才能测试及读书沙龙

5、英语知识节系列活动

6、区级小学英语朗读大赛预赛

7、“优质资源下乡工程”市级英语现场观摩研讨活动

8、区部分年级学生数学开展水平才能测试

9、区“小数报”竞赛

10、珠心算教学设计、论文评比

11、各年级学生体育技能测试

12、校级研究课、随堂听课

13、常规教学工作考核一月份

1、各科制定期末复习计划，进展复习课的研讨

2、做好复习工作，预备期末检测，进展成绩统计与分析

3、评选三好学生、行为示范标兵、文明办公室

4、学期教学工作考核

5、各年级语文读书活动材料整理及上交

6、撰写教诲处、教研组工作总结

7、教诲处、教研组材料整理归档。