教学工作参考总结-班主任工作参考总结班级管理

教学工作参考总结-班主任工作参考总结班级治理一个班，关起门来确实是一个大家庭假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关怀着、协助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的那么我是如何努力来营建一个温馨的班级的呢？“偏爱”后进生在班级治理中，我努力

1.将本人“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入在班集体中，我总精心营建一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温温和同学间的友谊，让他们感遭到本人在班上有一席之地大胆吸收这些后进生参与班级治理，让他们在治理中克服本身不良的行为适应就说我们班的王壮吧，由于天生反响慢，动作慢，她非常贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成同学给他起了个外号叫“懒洋洋”，有时也真是气极了，但静下心来想想也挺悲伤他的有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团因而我趁机也给他起了个外号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说“没想到王壮这么会讲笑话，这么爱笑，假如我们大家多去催促他，指导他完成作业,相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话”这令他感到非常意外，立即坐下刷刷刷地做作业这以后，大家都热情地协助他，我也时时提示他，他的情况也有所好转了这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，决心百倍我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果.严爱优等生优等生，谁都爱他们也正由于如此，优等生的缺点往往容易被2无视，掩盖，被原谅、包庇但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们时时提示他们〃做学咨询得先做人〃，做一个正直的人,热情的人，向上的人优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广,心理要健康成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服本身的弱点，扬起风帆前进博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比拟稳定的心理

3.状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃他们是班级体的一面镜子，他们希望教师注重他们，但又害怕抛头露面对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极要素，正确对待他们的反复，一直如一地尊重、理解、信任他们比方，我们班的张城超，他学习成绩一般，但非常关怀集体，家里是卖花的，说起花，他便头头是道，我就让他当“花卉栽培员”在他的精心护理下，现在教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子

二、施行自我治理，培养治理才能班级常规治理是一项整体的育人工程把学生的积极要素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自我治理机制因而，我想方设法构建学生自我治理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗“施政”，有效劳同学、锻炼本人、表现本人、提高本人的时机所以，班规的详细内容每学期都依照班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次开展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长、建立值日班长制按学号轮番来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责,常10务班长协助工作值日班长负责检查当天的卫生、纪律，催促每一位同学做好本人的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况如此极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我治理得到了加强，班集体内部也日趋团结、民主改选班干部为了使更多的学生有当干部的时机，让每一个学生都相信“我2能行”同时也能时时催促班干部把事情做好我采取干部定期轮换制的方法班干部从同学中间选举产生由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票,民主选举，组建班委会如此既能够给更多的学生提供锻炼的时机，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系班干部的职责是协助值日班长治理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况、事事落实到个人明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到本身的3价值和尊严为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作奉献，人人都认识到本人是班集体中不可缺少的一员我在班级治理中建立。