新版初中班主任工作总结

最新年初中班主任工作总结2020本学期我当任九（）班班主任工作回顾一个学期来的工作，感慨颇3多，酸甜苦辣味味俱全既有与学生共同奋进的快乐，也有失落时的忧伤；既有成功的喜悦，也有失败的痛苦；既有与学生同乐的洒脱，也有与学生同悲的惆怅与学生为一体是维系我快乐的重要理由之一我的生活注定离不开让我欢喜让我忧的学生九⑶班是学校决定分层教学的层班，刚分班，我还很担心，认为做b好学生的安抚和稳定工作是我目前工作的重中之重没想到，在一次偶然的机会让我听到了在学生中流传已久的传言九（）班是地狱，1九（）班是人间，九（）班是天堂咋一听我觉得很震惊一班是我校的23层班，成绩相对来说是比较好的本应该是为进入一班而感到光荣，为a什么会有如此一说？带着这些问题我去调查了一些同学，原来很多同学认为，我是一个具有玉皇大帝一样仁慈和温和的班主任我恍然大悟在学生看来，选择一个他们喜欢的班主任比选择班级更重要!看来，我也成为学生心目当中的玉皇大帝如何维护好我这玉皇大帝的形象，便成了我今后工作的方向但事实证明我无法安享天堂式的太平首先，很多同学反映，对有些任课教师的教学方法不适应，上课效率太低了，甚至有的同学完全听不懂这可是一个非常严重的问题，我只有为此奔走呼告先从学生入手，做好学生的思想工作重点从我们班的一些成绩稍微好点的同学打开突破口鼓励他们多与老师交流，沟通在交流与沟通中充分表达自己的观点，说出自己的想法，拉近师生之间的距离另外，从任课教师下手，开学初期，我组织开了一个任课教师协调会在会中把我班的情况和各任课教师讲清楚让教师掌握学生的资料，以便在教学中有的放矢，因材施教同时也让任课教师说说在上课时所遇到的问题，我从中协调解决经过这些努力，我班很快地度过了师生之间的磨合期我由衷地感叹班主任是学生与老师之间沟通的桥梁其次，同学之间的关系不融洽由于分层教学，班级是重新组建的，同学与同学之间不太了解他们来自三个班级，就形成了三个团体这不利于形成班风，以至于他们只会维护小团体的利益针对这种现象，我采取了交差编座位在活动中交差编组有意打乱打散他们的小团体经过一段时间的努力，整个班级形成了团队精神在劳动中、体育竞赛中、文艺汇演中无不体现着这种精神正是由于这种精神，才让同学们感受到与班集体共成长的快乐，才真正形成了我与班级休戚与共的主人翁精神在这种精神的促使下，打架的少了，违纪的少了，逃课的少了，事不关己的少了连我们班被同学誉为少一根筋的吴同学也在慢慢进步了，被同学排斥的黄同学也快乐的融入到这个集体中去了取得这些进步最关键的是老师与学生的、学生与学生之间心与心的交流与沟通第三，很多同学的目标性不强班毕竟是班，有相当一部分学生b b是做一天和尚撞一天钟，甚至有的同学连钟都不想撞面对这些问题，我只好软硬兼施，首先要求他们必须根据自己的情况制定学习目标在每一次月考后自己检查目标的实现情况，并对没有达到目标的同学给予一定的处罚同时做好思想工作，让那些被罚的同学心服口服另外，还对那些实现了目标的同学进行必要的物质和精神奖励这样，奖罚分明，学生的积极性起来了学生整体成绩进步了，在这个过程中，我体会到老师肯定的眼光是学生走向成功的不竭动力班主任工作的确是剪不断，理还乱但只要自己用心体会，用心与同学交流，用平等的眼光看待每一个学生，把自己当做学生中的一员，融入到这个集体之中我们便能体会到其中别有一番的滋味促进了学生，快乐了自己！何乐而不为呢？这就是我的班主任观。