明德小学班级文化建设方案

明德小学班级文化建设方案所谓班级文化是班级的一种文化老式、一种风尚、一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为关注班级文化建设是每一种教育者尤其是每一种班主任的重要思索内容怎样让自己的班级充斥活力，充斥人情味,让班级成为每一种学生温暖的“家应当是我们班主任工作的一种努力方向为了推进学校班级文化建设，特制定如下工作方案

一、指导思想以班级文化建设优化班集体的建设，提高班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能

二、总体目的I为学生营造友好、进取的班级成长气氛；建立宽松、清新、充斥人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、鼓励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在老式中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体

三、详细规定.提出“班训”各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班1情和特点提出规定语言凝练、内容丰富、催人奋进此班训也可作为路队口号.制定“班规”“班规”在班主任、辅导员老师日勺组织下，发动学生2共同商讨、制定力争语言通俗，学生易记，以此为学生导行

3.“三表”上墙（作息时间表、课程表、清洁值日表）、布置“班级特色墙”要符合学生年龄特性和心理特性；主题鲜明，4彰显班级个性；激发学生积极参与，体现学生的主人翁意识；常常更I新，保持对学生的鼓励作用、建立“队角”“队角”日勺栏目由班主任组织队员发明性地设计、5布置要充足发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能每学期主题由大队部定立

四、各年级班级文化建设、班训主题一年级着眼细节培养习惯二年级学会尊重诚实守信三年级富有同情体现善意四年级加强责任具有良知五年级为人谦逊做人公正六年级善于自律培养公民意识

五、成立班级文化建设领导小组年级辅导员和全体班主任

六、明确班级文化建设目的I通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风

七、定位班级文化建设重点.抓好学生干部队伍建设明确职责，指导自主管理，提高自主管理效1能.建立班级规章制度规定内容全面，富有鼓励性

2、开展班队活动规定主题鲜明，目日勺明确，记录完整

3.教室美化规定美观好看、富于教育意义

4、黑板报规定主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好5事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上日勺精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设

八、详细工作良好日勺班级环境能使学生欧行为在潜移默化中受到熏陶班I主任在班级建设中应当努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”因此，必须做好如下几项工作.班级物质文化建设1教室是师生生活和学习空间教室环境的状况直接影响师生的情绪一种文明、整洁、优美的环境，无疑有助于学生的身心健康，学习气氛的营造当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中因此班主任应当精心布置文化型教室，创设文化气氛班级四面的布置应有讲究如，洁净而整洁的讲台桌、工具排放整洁的卫生角、错落有致日勺学生书桌，丰富而多彩的黑板报、朴素大方的班级公约等，让教室的每同样东西都好象能说话在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么班级制度文化建设

2.在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容时，班级全体组员共同承认并自觉遵守欧行为准则称为班级制度班级制I度，不仅为学生提供了评估品格行为的内在尺度，并且使每个学生时时都在一定欧准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群J体利益，符合教育培养目的的方向发展这也是一种文化形态从文化学来审阅班级制度，不停赋予制度以文化色彩，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现详细规定与培养目的日勺友好统一这样更有助于规章制度的强制作用与鼓励作用班级制度重要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多种方面，是班级学生活动的行动指南班级公约具有权威性，是每一种人自我监督和规范的准则班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并规定能时刻铭记在心制度怎样实行也是班主任必须深刻考虑的一种问题班级制度假如没有措施保证它坚定地贯彻下去，这样的班级班风不会长进因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，或者说不能让一种人I或几种人随便违反班级制度同步必须在班级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监督机制班主任应是制度实行的重要监督人，在面对班级制度时的执行过程中应当公平公正每月可评比最佳体现奖每月至少一次班干会议，记录好每周学生的违规惩罚、班级里日勺好人好事和班级获得的多种荣誉这样的素材极具说服力，对于应当时惩罚，学生便能更好地接受班级精神文化建设

3.学生大部分时间是在班集体中度过时班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一因此一种良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用班级精神是班级中全体组员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反应，是班级文化的关键班级组员的自我规范除了制度日勺监督外，班级精神更是一种无形日勺约束它能在班级组员的心理上产生一种内在的鼓励原因，从而增强班级集体的向心力和归宿感I班级文化建设的目的是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化气氛、优秀文化精神的文化组织以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、增进发展让班级充斥青春活力，充斥人情味，充斥昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一种学生温暖的家，是我们班共同的努力方向王上小学班级文化建设评分原则评比原则分值得分实.内容符合教育教学需要，重视教育性1分30用、师生共同设计，共同参与，重视学生能力的培养性21符合学生年龄特点

3.、符合学生年龄特点3丰.内容覆盖面广1分10富.栏目设置全面、丰富性

2.充足、合理地运用教室空间

3、充足、合理地运用教室空间3美.色彩搭配协调1分20观.栏目外观设计活泼、美观性

2、剪裁精致，张贴整洁

3.剪裁精致，张贴整洁

3、剪裁精致，张贴整洁3仓主题、内容富有新意

1.分10新.栏目设置新奇2性、栏目设置新奇2整教室整体布置协调一致

1.分30体、整体设计体现班级特色，彰显班级文化内涵性

2.整体设计体现班级特色，彰显班级文化内涵

2、整体设计体现班级特色，彰显班级文化内涵2总得分综合性评价评委签名:评委签名:。