沪教版二年级语文下册教案5篇

沪教版二年级语文下册教案篇5“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，突出学生的主体地位，下面给大家带来关于沪教版二班级语文下册教案，方便大家学习沪教版二班级语文下册教案1《蚕姑娘》教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

2、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、讨论昆虫的爱好教学重点、难点重点有感情地朗读课文难点了解蚕的生长变化过程最后一段，指名读板书出色的棋手任务三正确、美观地书写生字学习步骤

1、仔细观察田字格中的生字，进行描红；

2、在练习本上仿写两个

3、在小组里说说自学这几个生字时遇到了哪些困难

4、老师进行重点字的指导致左边的最后一笔是提，右边是四笔“反文”鹅学习新部首“鸟字旁”，表义左半部分请你自己看书中的笔顺表，练习写一写教学准备多媒体课件教学过程

一、看图介绍，导入新课

1、（多媒体课件出示蚕的图片）这是什么？板书蚕（强调平舌音）

2、谁见过蚕能指着图来介绍一下吗？

3、从字形看，蚕是“天下一条虫”，那它究竟能发挥什么作用呢

4、（出示文中蚕姑娘）你们喜欢这些可爱又有用的蚕宝宝吗今天我们就来学习（显示课题，读题）蚕姑娘

二、媒体辅助，读懂课文

1、第一自然段,⑴指名读，想一想，读了这一段你知道了什么⑵播放多媒体课件，指导学生认识“蚕卵”，直接感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景3读后小结这一段告诉我们蚕是在奏从蚕卵里钻出来的

2、第二五自然段〜⑴课件出示各阶段照片，生动形象地演示蚕生长的过程及形态变化⑵讨论蚕的形态变化及生长过程⑶自由读课文

二、三自然段，思考这两个自然段中哪些语句是相同的，哪些是不同的？⑷比较

四、五自然段的异同，并仔细观察蚕姑娘“发胖一发亮”的变化⑸谁能不看书，把

四、五自然段蚕姑娘的变化说一说⑹连读二~五自然段，把蚕姑娘的四次变化在脑子里想一想

3、第六~七自然段⑴指名读六~七自然段，播放录象⑵把看到变化用自己的话说一说⑶各自边读边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程

三、表演体验，读好课文

1、文中一次次变化的蚕姑娘给你留下了怎么样的印象

2、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗

四、总结课文，拓展延伸

1、朗读有关写蚕的诗句

2、上网搜索，了解更多的有关蚕的知识沪教版二班级语文下册教案2《学棋》教学目标

1、初读课文，了解课文大意，并能正确、流利、有感情地朗读课文

2、通过朗读课文，懂得无论做什么事情都要专心致志，才能有所收获

3、学习生字“棋”，读准音、认清形教学重点、难点通过朗读课文，懂得读书学习要专心致志，能正确、流利、有感情地朗读课文教学过程、激情导入

1、师在黑板上板书“其”，认识这个字吗给它找找朋友

2、现在老师来变个魔术一一在“其”旁边加个“木”，你认识这个字吗齐读⑴看到这个字，你想到了什么字（期、欺、旗、淇、琪）⑵你了解什么棋说给大家听一听简单介绍围棋一一围棋是我国传统的棋种，围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它

3、板书课题今天我们学习的这篇课文，题目就是一一学棋（老师指）导书写“棋”

4、过渡读完课题你想知道什么（质疑）

二、民主导学任务一初读课文，感知内容学习策略

1、请你自由朗读课文，找出生字新词，二类字，并做标记

2、小组内沟通展示沟通（小组进行沟通一类字、课后词））A生一类字（出示生词卡片，帮助学生学习棋qi艺yi围wei棋qi能neng手shou专zhudn心xin致zhi志zhi另ling—*yi个彝天tiGn鹅6弓gOng箭jiM动dbng作zubB生沟通一类生字C生沟通课后词语D生沟通词语意思

①围棋棋类运动的一种，棋盘上纵横各十九道线，交错成三百六十一个位，双方用黑白棋子对着zhGo,互相围攻，吃去对方的棋子以占据位数多的为胜

②能手指对下围棋很有讨论，棋艺高超的人

③远近闻名很有名，远处的人、近处的人都知道

④走了神儿精力不集中;注意力分散过渡同学们学的真仔细，认识了课文中的字词，了不起，那现在让我们比一比读课文，看看那个组读的声音洪亮，有感情任务二流利地朗读课文，了解课文主要内容学习步骤

1、同桌对读课文，一人读一段，相互纠正字音；

2、想想课文讲了古时候两个学生向秋学习，一个，结果；另一个，结果展示沟通小组进行读课文）（随文识字“能”“致”“鹅”

1、谁来说说这篇课文讲的是谁向谁学棋板书秋、一个学生、另一个学生

2、秋是个什么人你从哪儿知道的指名读第一自然段⑴用自己的话说说秋是个什么样的人（下围棋的能手、棋艺远近闻名）根据学生回答板书有关词语闻名遐迩举世无双独一无二⑵你还知道谁是哪方面的能手，说给大家听听，如姚明是打篮球的能手⑶小结正是因为秋是下围棋的能手，所以他的棋艺一一远近闻名

3、齐读第一段

4、秋的棋艺是这样的高超，跟他学下棋会学得怎么样呢谁来说说看（一定也能学到高超的棋艺）这两个学生学的结果怎么样呢？出示。