《纸马》绘本课课件

《纸马》绘本课课件PPT绘本是什么图文结合主题鲜明绘本将文字和插画完美融合，为绘本通常围绕一个核心主题展开读者提供更生动的阅读体验，以简洁的语言和丰富的画面传递故事寓教于乐绘本以轻松有趣的方式传达知识和价值观，激发孩子们的阅读兴趣和学习热情优秀绘本的特点创意性艺术性互动性优秀的绘本拥有独特的视角和新颖的构思，绘本的画面通常精美细腻，色彩丰富，布局优秀绘本鼓励孩子积极参与阅读，通过提问能够激发孩子的想象力，为他们带来新奇的合理，能够带给孩子美的享受，提升他们的、游戏等方式，引导孩子思考和互动，增强体验审美能力他们的参与感《纸马》绘本介绍《纸马》是一本由中国著名插画家李小满创作的绘本它_****_讲述了一个名叫小马的男孩，通过手工制作了一匹纸马_**“”**_，开启了一段奇妙的旅程_****_简介名是一位著名的儿童文学作家，以创作充满童趣和想象力的作品而闻名**[]**她的作品获得了众多奖项，并被翻译成多种语言，在世界范围内广受好评**[名致力于为孩子们创造一个充满奇幻色彩和美妙想象力的世界，鼓励他们用]**充满好奇的眼睛探索世界，并用自己的方式表达自我书籍封面解析《纸马》的封面设计简洁明快，以鲜明的色彩和富有童趣的画面吸引了读者的目光封面中央是一匹由纸张折叠而成的马，它栩栩如生，仿佛即将从书页中跃出，展现了的巧妙构思和精湛的纸艺技巧封面下方是书籍的标题，以简洁的字体设计，突出主题，与整体风格相呼应开篇故事梳理纸马诞生1小男孩用纸折了一匹马，马儿跃跃欲试，想要飞翔马儿飞翔2小男孩用手轻轻托起纸马，马儿真的飞起来了充满想象力3故事用简单的情节，展现了孩子的纯真与想象力人物形象分析主角小马是书中重要的角色用纸制作小马的家人包括爸爸、妈妈和哥哥,,,而成代表着纯真、善良和勇敢的品质他们都很爱护小马，并帮助小马克服,各种困难故事中还出现了一些其他的角色如邻,居、朋友、以及各种动物他们都是小,马成长路上的陪伴者情节推进分析开篇铺垫冲突激发创意迸发故事以一位男孩渴望拥有一匹马的愿望为男孩用纸折出一匹马，却无法骑乘，引发男孩通过不断尝试和想象，将纸马赋予生引子，引人入胜矛盾命力，最终获得满足主题思想探讨手工与创造生命与成长梦想与坚持通过手工制作纸马，书中传递了创造力纸马的折纸过程，象征着生命的成长与纸马的不断变化，代表着追逐梦想的旅和想象力的重要性变化程，需要坚持和努力绘画技法分析水彩画线条勾勒细节刻画运用了水彩画技法，使画面清新自然，色彩用流畅的线条勾勒出纸马的形态，线条简洁在细节的刻画上十分用心，例如纸马的毛发柔和，展现出纸马的轻盈和飘逸明快，富有动感，展现出纸马的活力、眼睛、嘴巴等，都栩栩如生，展现出纸马的灵动纸质材质特点柔软性可塑性耐用性纸张柔软易折叠，便于制作各种造型，如纸张可塑性强，可以根据需要进行裁剪、纸张相对耐用，不易破损，可以反复使用马匹的头部、身体、四肢等弯折、粘贴，创造出独特的形状，适合制作玩具等物品折叠创意解析层层叠叠空间变化12书中纸马的制作过程，展现了折叠过程不仅改变了纸张的形层层叠叠的折叠技巧，从一张状，也创造了不同的空间层次简单的纸片到栩栩如生的马匹，让读者感受纸张的无限可能，充满着匠心创意无限3折叠的方式多种多样，可以根据不同的设计理念和创作主题，打造出各式各样的纸马，激发读者的创造力色彩运用分析暖色调为主对比色突出重点绘本整体以温暖的黄色、橙色和蓝色和绿色等冷色调则用来点缀红色为主色调，营造出一种温馨，与暖色调形成鲜明的对比，突、活泼的氛围出纸马的动态和故事的重点色彩象征意义红色象征着热情和活力，蓝色象征着宁静和智慧，绿色象征着希望和生命力布局设计分析平衡感与对称感引导阅读方向分割画面的比例创作灵感来源传统折纸艺术童年回忆马文化从中国传统的折纸艺术中汲取灵感，将纸马回忆起自己童年时期玩纸马的经历，并将这对马文化的热爱，也体现在绘本中对纸马的的制作过程融入到绘本创作中些美好的回忆融入到绘本故事中细致描绘和充满情感的叙述跨学科融合价值语言学习艺术创作社会情感绘本阅读为学生提供丰富的语言输入，培绘本插画激发学生的艺术灵感，引导学生绘本故事内容丰富，涵盖情感、价值观等养语言理解和表达能力，提升词汇量和语进行绘画、手工制作等活动，培养审美能方面，帮助学生理解社会，培养同理心和法运用水平力和创造力责任感引发思考问题《纸马》绘本不仅带来了视觉上的美感，更能引导学生思考和探索通过生动的人物和情节，让学生思考纸马的制作过程，体会的创作理念，思考纸马的文化价值，激发他们对艺术的兴趣和探索精神培养学生兴趣故事吸引力艺术表现力生动有趣的故事能激发学生的阅读兴精美插画、独特设计，让学生感受到趣，让他们沉浸其中艺术的魅力，激发他们的创作欲望互动参与性通过提问、游戏、手工制作等活动，让学生积极参与，体验学习的乐趣发展学生想象力激发创造力提升思考力绘本故事充满了奇妙的场景和角通过对绘本的解读，孩子可以锻色，鼓励孩子大胆想象，构建自炼逻辑思维，并学会从不同角度己的世界思考问题培养多元思维绘本故事的开放性，可以让孩子自由联想，发展多元的思维方式，培养创新意识提升审美能力观察细节感受情感引导学生仔细观察绘本中的色彩鼓励学生感受绘本传递的情感，、线条和构图，并尝试用自己的并尝试用自己的方式表达语言描述创作表达提供创作机会，让学生用绘画、手工等方式表达对绘本的理解和感受培养同理心理解角色换位思考情感共鸣引导学生思考故事中角色的感受和想鼓励学生从不同角色的角度出发，尝帮助学生建立与角色的情感连接，在法，体会他们的喜怒哀乐试理解对方的处境和感受阅读过程中产生共鸣启发生命教育生命价值成长历程责任担当通过故事引导孩子思考生命的意义，尊引导孩子关注自身成长，认识自我，发通过故事让孩子学习承担责任，学会感重生命，珍惜生命现潜能，勇敢追梦恩，培养爱心和同理心融入课堂实践绘本故事表演鼓励学生角色扮演，通过表演来演绎故事纸马制作体验引导学生尝试制作纸马，感受传统手工艺的魅力主题绘画创作以《纸马》为主题，鼓励学生进行绘画创作，表达自己的理解作业设计建议绘画创作故事创作诗歌创作鼓励学生用纸张进行创作，尝试折叠、剪让学生发挥想象力，创作关于纸马的故引导学生以纸马为主题，写一首诗歌，“”“”裁、拼贴等多种手法，制作属于自己的事，可以是童话故事、科幻故事、寓言故表达对纸马的感受和思考““”纸马事等”小组讨论环节思考问题表达观点相互交流引导学生思考绘本中的人物、情节、主题等鼓励学生积极发言，分享自己的理解和感受促进学生之间互相学习，共同探讨方面知识点总结绘本特点《纸马》分析教学目标故事性、画面性、教育性、艺术性、趣味性、内容、情节、主题、绘画、材质、创意、了解绘本特点，理解《纸马》内容，培养学色彩、布局、灵感、跨学科融合生兴趣，发展想象力，提升审美能力课程评价反馈学生参与度学习效果教师反馈观察学生在课堂上的积极性，例如提问、回评估学生对绘本内容的理解程度，以及是否收集学生对课程内容的评价，并根据反馈进答问题、参与讨论等能够运用所学知识进行创作行调整，以提高课程质量延伸拓展方向主题延伸实践拓展引导学生思考其他与纸张相关的艺术创作，例如纸雕、纸艺等鼓励学生亲手制作纸马，体验传统文化，感受艺术魅力课程小结通过这节绘本课，我们一起领略了《纸马》的独特魅力，学习了如何解读绘本，并探讨了绘本带来的启发希望这节课能激发大家对绘本阅读的兴趣，并能够将这些知识和技巧运用到未来的教学实践中。