落花生第二课时教学设计

《落花生》第二课时逐字稿

一、回顾课文，质疑导入

（一）听写词语同学们，你们好！，这节课我们继续来学习许地山的《落花生》，点请同学们按PPT下暂停键准备好听写本，下面我们来听写词语播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜（好的，请同学们跟着老师出示的词语做好订正）

（二）回顾课文，提出质疑回顾上节课的学习内容，课文围绕着落花生写了种花生，收花生，尝花生和议花生的过程花生其貌不扬，普通常见那么作者为什么花大量的篇幅写他们一家讨论花生呢？花生的可贵之处到底是什么？这节课我们聚焦“议花生”这部分，探究父亲的用意？点PPT

二、聚焦“议花生”，提出质疑，解决问题

（一）交流问题，梳理花生特点、交流疑问1请同学们按下暂停键，用自己喜欢的方式读课文好的，课前老师布置了同学们读“议花生”这部分时把感受和问题做好批注我们来看看！点PPT生老师，为什么列举桃子、石榴、苹果，这样写有什么作用？生父亲为什么要借花生说明对孩子的希望？生作者许地山的笔名和这次家人议花生有关系吗？学贵有疑，当我们对内容进行梳理的时候，就能知道如何掌握课文的主要内容，有学习的方向，让我们回到课文！、梳理花生特点2点那么请读读下面的对话，思考花生的特点是什么？把问题列一列，圈画重点PPT词语，按下暂停键，同学们开始吧！点看，这是同学们找到的关键词，点味道很美，PPT PPT可以榨油，价钱便宜、朗读人物对话3看来，作者一家都喜欢花生那我们再把这段对话读一读，读出我们都喜欢花生的情感点学生读段PPT,4-9生父亲说“你们爱吃花生么？”我们争着回答“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说“花生的味道很美”哥哥说“花生可以榨油”我说“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃这就是它的好处”、补充花生资料，升华感悟4上节课，同学们查阅了相关资料，知道花生是重要的油料作物，老师也找到了一些资料，你们看！点花生浑身都是宝，花生籽能榨油，花生壳是很好的肥料，花生渣是鱼PPT类的好饲料•，花生秧还是牛羊的好饲料呢花生有这么多的用途怪不得作者都说“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃”、体会角色，合作对话5下面请同学们把自己的体会放到不同的人物角色中，一起合作读读这几段对话一起来聆听吧！点播放学生分角色朗读对话PPT

（二）品读第一次“议花生”、引导学生品读对话并做批注1之后，父亲却说出了一句意味深长的话点下面请同学们自由读读这段话:PPT并把自己的学习感悟简单的批注在旁边生“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”、交流学习感悟2这一部分对话是父亲说的最长的一部分，下面呢我们就听听同学们学习这段话的感悟生老师，我找到的关键词是“鲜红”“嫩绿”“高高的挂在”这些词语，不但写出了这些水果漂亮的外形，更写出了它们生长的特点，都是裸露在外面的，所以让人一看见就喜欢嗯,我们再听听生老师，我想补充一点，就是“一见”这个词语，可见人们喜欢的程度，我记得爸爸妈妈带我去买水果时看到红苹果时，就是这种感觉嗯，看来呀，颜色漂亮的水果真是让人一见钟情，与之相比的花生呢？与那些水果比，就不那么美丽了点我们看桃子，苹果是高高挂在枝上，而花生的果实是埋在地里PPT露在外面的部分还是矮矮的，更不一样的是花生的果实只有挖出来才能见到，更别说什么鲜红嫩绿了看，通过这样的对比，同学们是不是体会到了花生的样子很朴素？点有PPT些同学还批注了这样的词语不张扬，朴实无华，默默无闻，很会做笔记，这是个学习的好方法！、有感情朗读第自然段510带着这样的体会我们再来读一读这段话点播放学生读第段PPT10生父亲说“花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就心生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”二品读第二次“议花生”、过渡，交流品读感悟1父亲在第一次议花生时，把花生和苹果，桃子，石榴进行了对比，从果实的样子，色彩以及生长的位置，还有给人们的印象等方面进行了比较说明花生有它的可贵之处想必父亲有他的特殊用意，那么让我们再看一看父亲“第二次”议花生的时候又是怎样说的？我们继续交流生父亲接下去说“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用我先抓住的关键词“不好看”“很有用，我认为父亲想告诉我们做人不要只重外表，要做有用的人、了解人物背景资料，体会父亲议花生的深意2说的很好，也许父亲早有想法，他只是希望孩子们要做有用的人，回到第三自然段，请同学们关注“难得”这个词，为什么说父亲的到来“实在很难得？点我们先来看一PPT个资料点出示资料介绍PPT这样的一位父亲，因公务繁忙，很少参与家庭活动仍然在百忙之中抽空也要对孩子进行教育你们的父母又何尝不像许地山的父亲呢？那么饱含深情的父亲，请同学们再把这一段话好好的读一读，读出父亲的希望，读出语重心长的感觉生再读父亲接下去说“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”、拓展交流，分享感悟3出示作者资料1作者记住了父亲的话，明白了父亲的教诲，所以谈到深夜才散，花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在作者的心上点许地山时刻践行着父亲的教诲，长大后他PPT成为了著名小说家、散文家，还是“五四”时期新文学运动先驱者之一，后因劳累过度而病逝，一生践行着父亲的教诲看，他一生都在为做一个有用的人而努力！做说到这里，同学们你们想到了谁？点PPT生我想到了身边的清洁工人他们每天早晨都起得很早，默默的清扫大街小巷，使我们的城市既干净又美丽；警察叔叔他保护我们平平安安的上学、放学，还帮我们解决困难，为人们排忧解难；还有默默奉献的老师，他们都是有用的人、播放视频，联系生活4是的，他们都是些无私奉献的工作者，我们来看个视频点（播放视频秒）PPT40同学们，我们正身处疫情的严峻形势下，看了这个短视频，我想无论是谁？没有人生来勇敢，医生、护士、警察、工作志愿者们正因为被需要，他们才选择了逆风前行，坚定地履行职责疫情的阴霾之下，他们远离家人，奔赴战“疫”前线!然而这只是我们生活中的一小面，除了疫情当头为人民奉献的他们，在各行各业，都有很多像花生一样朴素平凡，默默奉献的人，而我们国家的发展正需要许许多多这样的人，同学们有什么感悟呢？生我们要努力学习，成为像“花生”一样有用的人、回归文本，有感情朗读作者体会5那么请同学们带着自己的感悟，再来读一读这段话生“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”点

二、学习PPT写作方法，完成小练笔、总结写作方法，完成小练笔1下面我们来总结一下课文文章内容，本文写了一家人在收花生时过收获节的事，以“议花生”为主，作者从父亲的话中悟出了人生的道理，更给我们以深深的启示本文以小见大，借物抒情的方法值得我们学习和借鉴那么我们来看下面的小练笔，看到竹子，梅花，蜜蜂和路灯，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话在这儿提醒一下大家，我们可以从身边观察过的人入手，这样能写的鲜活、便于我们表达真情实感请同学们们按下暂停键认真思考写一写！、分享小练笔2好，我们来看一看这位同学写的蜜蜂篇在百花盛开的时候，蜜蜂废寝忘食，早出晚归，不辞劳苦，不停地在花丛中飞来飞去，酿出甜蜜来听，那“嗡嗡嗡”的声音，显示出它无穷的战斗力，看，它那小小的身影创造出甜蜜的生活看到了蜜蜂，我自然而然就想到了像蜜蜂一样勤劳的农民伯伯，他们春种秋牧，面朝黄土背朝天，在田地里辛苦地劳作，用那勤劳的双手换来一颗颗饱满的粮食，这不正是蜜蜂那勤劳能干的优秀品质吗？学生互评1我们来听听同学的点评生这位同学能将蜜蜂与农民伯伯联系起来，形象生动的刻画了他们无私奉献的形象写得很好！点评得很好！我们再来看一看另位小作者写的《路灯篇》点城市美容师一环卫工PPT人不论刮风下雨，还是严寒酷暑，他们都会尽职尽责地把卫生打扫干净，带着一身汗水回家他们像路灯一样，值得我们每一个人的尊敬教师点评2这两位小作者都能把生活中常见的熟悉的人联系起来，都有默默无闻，不求回报的品格，然后再进行生动的描写今后在写作中我们可以运用这样的写法，把我们的文章写得更生动形象齐读全文，升华理解3好的，同学们，学到这相信你对这篇课文有了更深刻的理解，请你们有感情的朗读全文

三、布置作业由花生引发的议论，不仅影响了许地山一生的，或许今天我们这节“议花生”也能给你感悟同学们，在课下继续完成小练笔，写完之后注意修改，使句子通顺并读给家人听，也可以读给你想到的那个人去听一听另外，预习第课《桂花雨》3好，今天的这节课我们就上到这里，同学们再见！。