落花生 第一课时教案A

授课讲读课文课时课题落花生课型2时间.认识“榨、榴”等个生字，会写“亩、播”等个生字；掌握“便”这个多音字，理解168“便宜、爱慕”等词语的意思.分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容教学

2.理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的目标3人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理学习对比手法在文中的作用教学分角色朗读课文，把握课文内容学习对比手法在文中的作用重点理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要教学做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理难点第一课时.认识“榨、榴”等个生字，掌握“便”这个多音字；会写“亩、播”等个生168教学字目标.朗读课文，把握课文内容2教具课件准备教学设计设计意图

一、激趣导入.谜语导入【设计意图】运用1麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子（打一物）谜语导入，提高学生的同学们，你们知道是什么吗？生猜谜语兴趣，同时增加学生的教师板书课题，学生齐读课题（板书落花生）诗歌积累

2.（.作者简介许地山，年月日-年318942319418月日），名赞壁（）字地山，笔名落华生（古时“华”4kun,同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳生于台湾一导入个爱国志士家庭许地山是中国现代著名小说家、散文家、（汾“五四”时期新文学运动先驱者之一钟主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等.“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学4们都查阅了资料，谁来谈一谈？（出示课件）2过渡课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了

5.、初读课文，整体感知（出示课件）3自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺,

1.检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议

4.读的情况【设计意图这一环标节非常重要，这是在检新课出自然段序号查学生预习的效果,同同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的时也是在扫清阅读的

2.教学地方障碍，为接下来的理解.借助多媒体检查认读生字词情况（可指名读、齐分析课文打下坚实的3分钟读、分行、分组比赛读）基础】（出示课件）4默读课文，思考课文围绕花生讲了哪些事？

5.【设计意图设计这一环（

①种花生、收花生

②母亲提议过一个收获节，并为收获节做节，是让学生在自读课文了准备

③吃花生时的议论）的基础上整体把握课文内教师按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解容，为下一环节的教学打生讨论，并回答，师总结下基础J（第一部分）写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居1然收获了（第二部分）写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点2第三部分（）写“我们”和父亲吃花生、议花生3-15的过程

三、学习课文的第

一、二部分（出示课件）5默读第

一、二自然段，边读边思考你读懂了什

1.么，还有哪些不懂的地方？【设计意图让学生带着汇报交流（出示课件）

2.6问题读课文，做到有的放（）说一说你都读懂了什么？1（）质疑、解疑矢，激发学生的探2

①“开辟”是什么意思？为什么不说“开究欲望，提高学生解决发出一块空地？“诃题的能力】

②“居然”一词怎么理解？你能找一个和它意思相近的词吗.指导学生有感情地朗读课文3

四、布置作业课堂小结.会写课后个生字110及拓展延熟读课文

2.伸（]预习课文的第三部分

3.分钟。