语文教学工作总结10篇_语文老师教学个人总结

语文教学工作总结（篇）_语文老师教学10个人总结语文是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文今日我在这里给大家整理了一些语文教学工作总结，我们一起来看看吧！更多工作总结相关内容引荐I II社区民警个人年终工作总结部门经理个人年度工作总结团队工作总结范文管理人员年终工作总结报告总经理个人年度工作总结语文教学工作总结一了示范，就能点燃学生创作灵感的火花其次步，注意作文的修改“好作文是改出来的”学生写好作文后，先要求自己修改，再以小组为单位沟通修改，最终对自己的作文进展再次修改，然后誉写工整上交第三步，教师细致批改和讲评反应是提高学生写作水平的重要一环通过老师的讲评，学生清楚地明白自己习作的得失经过这样“三步走”训练后，大局部同学的作文布局合理，选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高

四、加强培优补差工作，全面促进学生开展为了促进每一位学生能在原有根底上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注意造就优生协助差生在班级中开展“扶贫帮困”活动，刚好发觉学生的闪光点，鼓励学困生树立信念课内多给他们缔造时机，课外耐性辅导，以此激起他们学习的爱好同时刚好与家长沟通，取得家长的支持，监视学生谨慎完成家庭作业，由班干部们对背诵，根底作业进展刚好检查，协助学困生尽量缩小与同学们的差距本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人之长，弥补自己之短，扎扎实实地完成了语文教学任务当然,亦有缺乏之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但由于学生贪玩易忘，成效并不显著;学生的阅读实力和口语表达实力存在很大差异;学问运用上不够敏捷;书写不工整等等在今后的教学中，我将更加注意加强这些方面的造就训练，为全面提高学生的语文学问，造就学生的语文交际能而全力以赴语文教学工作总结三光阴荏苒，在我们不断慨叹时间消逝的同时，九年级的教学工作已经进入了惊慌的复习阶段经过上学期的工作，学生在语文学问的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些缺乏因此，本学期准备针对上学期存在的问题，有意识地进展解决与改良并且谨慎全面地作好复习工作本学期面临中招考试，学生教师的压力都很大，我担当九年级⑵⑶班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这个班的语文成果已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成果，我有意识地在教学工作中采纳相对应的措施

一、刚好调动初三学生语文学习踊跃性本学期注意激发学生语文学习爱好，提高学生语文素养，努力提高学生成果但感觉语文成果并不乐观，今后还须要加大教学力度语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，造就学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流尤其是要提高学生的成果势必要注意学生的学习踊跃性我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养逐步提高学生语文成果

二、造就学生踊跃探究习惯，开展求异思维实力在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨,以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教学中，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的经历,学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论通过辩论,让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理

三、谨慎做好作业批改和反应工作课后的作业能很好地反映学生课上的学习状况，因而本学期精选课后作业，并且刚好批改，谨慎记分析学生的作业中存在的优缺点,并刚好反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误从而提高学生的作业质量有目的地做好作文指导和批改工作作文始终是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期变更了上学期的做法，谨慎指导学生作文，鼓舞他们多关注社会，视察生活，留意从生活中搜集素材,写出自己的真情实感平常多给学生缔造写作的气氛和写作的灵感,使他们真正地爱上作文能写出真正的内容课后加大作文批改力度,分析好学生作文中的优缺点，在反应时让学生留意发扬优点，并改正缺点;在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文实力，也提高了学生自己修改作文的实力

四、努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成果较好，但他们最不志向的却恰好是语文，为提高学生的语文成果，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下⑴稳固根底学问，把七至九年级的语文根底学问进展有打算的稳固加大字词的理解驾驭加大阅读实力的造就，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此2学问面太窄，平常做题理解实力上不去本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质3量老师做到刚好批改，并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，提高作文实力和作文质量从成果来看效果还可以，但个别优生考得不够志向可见，语文学科的可变性较强

五、结合时间就像过眼云烟，一转瞬这学期又很快过去了，回忆本学期的工作，能依据学校的语文教学工作打算，适应新教材教学工作的要求,我从各方面严格要求自己，谨慎钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织,有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下

一、主要工作和成果我遵照语文学科管理制度严格管理学生，留意造就学生养成良好的学习习惯在教学中，虚心向有经历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优扶差工作、踊跃听课，谨慎备课，擅长反思1听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见、上好每一节课2课堂教学能做到教学目标明确，能谨慎钻研教材，了解学生，探究教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地开展、作业布谿做到合理3作业是检测学生对所学学问驾驭状况、也是对所学学问点的稳固布路的作业要有代表性和启发性，注意学生创新实力的造就，重复死板的作业不做、紧抓作业批改4作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径开学以来，我始终坚持作业的谨慎批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识从而能够更好的依据学生的状况，调整教学、抓好培优扶差工作5我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生造就好了，优秀率才能提升，班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成因此，我坚持做到有打算、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率、通过一学期的努力，学生到达了开学初制定的学习目标，驾驭了6以下学问⑴相识个字，会写个字要求相识的字能读准字音，结合400300词句了解意思要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思,正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正⑵学会了运用音序查字法，学生有了独立识字的实力⑶大局部学生喜爱阅读，对阅读有爱好，能用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法养成了爱惜图书的习惯⑸相识了课文中出现的常用标点符号学会了运用句号、问号和叹号⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了情愿与人沟通的意识,能谨慎听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻说话时看法自然大方，有礼貌⑺在语文教学中对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语

二、存在缺乏、学生开展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍1旧欠突出，还需提高、教学方法缺乏敏捷多样，没有充分表达学生的主体性，学生的学2习习惯的养成教育不够胜利培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

三、努力方向“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺憾，比方授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等此时此刻，我也正在不断改正中，接着更新观念，努力实践主体教学;踊跃运用多媒体电化教学手段，提高教学质量、接着加强业务学习，提高自身的业务素养我会努力在下学期找到一种行之有效的方法来促进教学经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何提高二年级的语文水平因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多同仁们学习，争取更大的进步总之，学生是学习的主体，不是学问的容器老师传授学问、技能，只有充分发挥学生踊跃性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财产老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习踊跃性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进展深化细致思索的时机、自我体验的时机教学中要尽的努力，最充分地调动学生踊跃主动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务实力，另外公共学问方面计算机、平凡话都取得了不小的成果我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好语文教学工作总结二时间匆忙，一个学期的教学工作转瞬就完毕了回忆这一学期的语文教学工作，我感到既劳碌，又充溢本着“以人为本”的教育教学理念，我全身心地投入到教学中，圆满地完成了教学任务

一、造就良好学习习惯，为良性开展奠定根底、接着造就学生良好的学习习惯针对学生的好胜心强的特点,实行1竞争评优机制，评比出学习谨慎的好学生为班级之星，在班会及校播送站进展表扬鼓舞，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯每天的早读时间，支配一名“小教师”负责带读，带着四个组进步行监视检查，大大提高了早读的读书效率，同时也造就了他们的自我管理实力、教学生学会学习“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预2习，学会听课，学会做作业每学一篇新课文之前，依据课文内容进展常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍刚起先有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经历，对这些同学是很大的促进有有部置就要有检查，刚好的检查对学生的学习是最有力的监视“该说是就说，“该听时就听”，“该写时就写”，谨慎听课，踊跃思索，随时记录，这是对听者的要求对学生的作业从格式到内容进展标准，提高作业美观度，班级中涌现出来了很多书写清晰谨慎的同学、注意阅读实力的造就本学期我利用阅读课和课外时间，指导学3生到图书室借出相关课外书籍，充分发挥学生阅读的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅拓展了学生视野，还为习作积累了素材

二、深化反思和探究，努力提高课堂效率、注意新课的导入1“爱好是的教师”，在教学中，注意激发和造就学生的学习爱好在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的气氛中，我就要依据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采纳激发爱好，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲、鼓舞学生踊跃探究，开展求异思维实力2在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验，学问积累，理解水平有关为此,在教学中，我充分引导学生仁者见仁，智者见智，大胆沟通，在沟通中完善提高此时教师的刚好鼓舞，奇妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发、重视品读感悟3课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用之精妙，语境描述之奇妙，思想表达之深邃，都是引导学生感悟的重要内容在教学中我特殊留意抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的同时，让学生在感悟的根底上，依据不同的课文采纳“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本,使学生真正成为学习的主子，不仅驾驭了书本学问，更提高了语文素养

三、遵照“三步走”作文训练法，加强作文实力的训练作文水平是语文综合实力的表达，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积累、运用的实力在详细写作教学中，我尝试自创的“三步走”教学法，加强生作文实力训练第一步，围绕本单元的主题，老师写出示范作文，留意引导学生把握例文的精彩之处有。