阅读与写作基础二期末复习指导新3

阅读与写作基础二期末复习指导新

一、课程考核说明和考核要求本课程的考核对象是现代文员专业的专科学生

1.考核说明是根据“阅读与写作基础”课程教学大纲及主教材《阅读与写作》陆亚萍骆自强主编上海教育

2.出版社年月新版、辅助教材《阅读与写作基础学习指导书》陆亚萍鲍鹏山编写上海文艺出版杜200282002年月版编写的，是该课考试与命题的依据9考核的主要内容为教材中的语文知识、阅读与分析和作文

3.、语文知识包括文学常识、作家作品知识、语言知识三方面内容均以教材中介绍为准语言知A识包括了文言散文中常见的实词、虚词的古今及不同环境中的应用，文言文中的某些特殊语法现象阅读与分析B.要求理解并识记所学文章的内容1归纳所学文章的中心思想中心论点要的段落层次并概括其大意2结合文体文章类别说理、叙事、抒情识别其主要的写作方法及特点3识别文章中采用的修辞方法及特点4综合以上所列点，结合具体材料及现实，思考分析并联系全文展开分析5作文知识C.作文为材料作文主要考核学生的文化素养、观察判断及思考分析能力，及其语言表达能力文章要求能结合所给材料，内容正确充实、中心明确突出，思路、条理清晰，结构完整，语言清通，文面规范清楚考核要求分为了解、掌握、分析三个层次，要求如下

4.“了解”要求学生对教材中所涉及的知识点作一般性的回答1“掌握”要求学生对教材中涉及的问题做进一步的回答，并具有一定的归纳总结能力2分析”要求学生能较深入地分析教材的重点作品见大纲，通过自己的归纳、总结，结合具体材料3“及现实，参阅文后的评点、思考分析并联系全文展开分析本课程的期末考试采取平时作业见中央电大作业册及重庆电大作业与期末考试相结合的方式，平时占

5.总成绩的期末为20%,80%考试形式为闭卷时间为分钟

6.150题型与答题要求具体题型有单项选择、多项选择、解释词语、简答题、阅读与分析、作文阅读与分析及作文单项选择

1.10%多项选择

2.8%这类题涉及的知识面较广，有关作家的代表作及重要作品，作家与作品在文学史上的地位，作品中的主要人物、作品的主题、意义、写作手法、影响等以教材中的作家小传、单元导读、选文内容及文章评点为准，解答要求准确，无错别字释词

3.10%即带点的字的解释这类题限于文言文中，要求能解释古今不同意义的实词、虚词及在不同语言环镜中的应用，文言文中的某些特殊语法现象如，名词作状语，名词作动词及使动、意动、被动句式等简答分％

4.12主要考查学生对作家、作品的熟悉、掌握、包括思想、主题与艺术形式阅读与分析

5.20%要求能结合全文展开分析，论据充分，言之有理，能自圆其说.作文6主要考核学生的思维能力及语言的表达能力，同时也是对学生的知识与素质的综合考核要求观点正确、富有新意、论述条理清楚，语言表达通顺、明白，文面整洁、规范体裁不限

二、考核内容与目标第二学期的教学内容第三，第四及第六单元第三单元唐宋文学-了解一般了解唐宋的文学状况及选文作家的文学地位与创作成就

1.韩愈的文学地位、创作成就《送李愿归盘古序》的主旨、写作特色作者的“言外之意:

2.了解柳宗元的文学地位、创作成就

3.皮日休的文学地位、创作成就

4.欧阳修的文学地位、创作成就《纵囚论》的内容及论辩艺术手法

5.曾巩《李白诗集后序》了解曾的文学地位及文章特点

6.苏轼的文学地位、创作成就

7.苏辙的文学地位和成就了解《上枢密韩太尉书》的内容

8.《朱熹语录》、《禅宗语录》了解朱熹的思想、禅宗感受世界的方式

9.二掌握《皮子文薮二则》的写作特点、现实批判精神和犀利的文风

1.《上枢密韩太尉书》一文“注意在此，立言在彼”的写作手法和文中为文与养气之论

2.三分析《钻金母潭西小丘记》的主旨及文章的写作线索与写作特点

1.《前赤壁赋》分析作者的人生态度、特定心境和文章的写作特点《后赤壁赋》了解《后》与《前》

2.文的写法与心境追求的异同第四单元明清文学-了解清的文学状况、晚明小品文及通俗文学的成就

1.刘基的文学成就《司马季主论卜》一文的内容、中心思想及论述方法

2.归有光的文学成就《项脊轩志》一文的取材、结构特点及文章的内容、写作的特点

3.李贽的文学成就《童心说》一文的主要内容

4.袁宏道的文学成就《徐文长传》一文的主要内容

5.张岱的文学成就《西湖七月半》、《湖心亭看雪》的主要内容文中体现了作者的怎样的情绪，文

6.章的艺术特点黄宗羲的创作成就《原君》一文的主要内容文中作者的主要观点及文章的论述方法

7.顾炎武的创作成就《与友人论学书》一文的主要内容，文中作者的主要观点及及写作特点

8..侯方域的创作成就、地位《李姬传》一文的主要内容9郑燮的创作成就郑燮《板桥题画三则》的内容文中作者的艺术主张

10.

（二）掌握《项脊轩志》一文的取材，结构特点，作者的情感

1.《童心说》一文中作者的观点及作者提倡“童心说”的目的和意义

2.郑燮《板桥题画三则》中作者的艺术主张

3.

（三）分析《徐文长传》的结构、人物描写的艺术，联系全文体会作者对徐文长命运的看法

1..《西湖七月半》中作者的“看月”与他人有何不同，表现了怎样的审美情趣，从中可见张岱小品文2的哪些特点《李姬传》中人物描写特点及前后文的照应关系

3.第六单元当代文学

（一）了解中国当代文学的状况及大致分段，尤其是第二阶段的文学状况

1.巴金的创作成就《文革博物馆》的主要内容、主题巴金文章的特点

2.杨绛的创作成就《误传记妄》一文的内容、主题及文章的写作特点

3.汪曾祺的创作成就《故乡的食物》的表达手法汪曾祺文章的风格特点

4.余光中的创作成就《听听那冷雨》的情感脉络及文章的主要修辞手法

5.余秋雨的创作成就和特点《风雨天一阁》的主要内容、主题了解余秋雨文章的特点

6.张承志的创作成就和创作风格《汉家寨》的主要内容文章景物描写的特点

（二）掌握

7.《故乡的食物》一文中故乡食物的特点及描写中的感情色彩

1.《听听那冷雨》的主题、情感脉络

2.《风雨天一阁》一文中作者的感情与思索及写作特点

3..体会张承志《汉家寨》一文中“坚守”的含义4《秦腔》的主题与写作特色

5.《墙下短记》（节选）一文中“墙”的多重象征意义史铁生文章的特点

6.《一支独行的猪》中作者对猪的特立独行的感慨与思考

7.

（三）分析.体会巴金《文革博物馆》中作者的“忏悔”与呼唤，构建“文革博物馆”的必要性1汪曾祺《故乡的食物》一文中的写作特点和作者的审美趣味

2.贾平凹《秦腔》一文中场面描写的特点，文章的表达艺术

3.分析《墙下短记》（节选）中作者有关生命的体悟与理性思考

4.

三、附部分测试题第三单元

一、单选题北宋文坛的前期领袖人物是（）

1.欧阳修.苏轼苏辙曾巩A.B C.D.、唐宋八大家中，政治上挫败后以山水自遣的是（）2韩愈柳宗元欧阳修苏轼A.B.C.D..“唐宋八大家”是就他们的成就而言的（）3词歌小说散文.书法A.B.C.D.以考证作根基的唐宋八大家之一的是（）4韩愈柳宗元曾巩苏洵A.B.C.D.、“别出蹊径，跌宕自喜”，这句话是曾国藩对的评价5《送李愿归盘谷序》、《钻金母潭西小丘记》A.B《读司马法》《纵囚论》C.D.

6.“永州八记”的作者是（）A.韩愈B、欧阳修C、柳宗元D、苏轼

7、《纵囚论》的作者是（）A.韩愈B.柳宗元C苏轼D.欧阳修、在唐宋八大家中，说他的散文情韵略逊欧阳修，风华不及苏轼，然说理则绵密深细的是（）8韩愈柳宗元苏辙曾巩A.B.C.D.、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”这一名句的作者是（）9苏轼韩愈普济朱熹A.B.C.D.、宋代，具有洒脱无拘，随缘自适的人生哲学的名家是（）10欧阳修、苏轼、苏辙、曾巩A.B C D

二、多选题A.官场中人B.隐士C.趋炎附势之人D.皇帝E、市井百姓）

2.以下作品中属“永州八记”的有（《袁家渴记》D.《石渠记》E、《石涧记》A.《始得西山宴游记》B.《钻金母潭记》C.）

3.《五灯会元》编订时依据的“灯录”有（《建中靖国续灯录》《景德传灯录》、《天圣广灯录》、A.B C《送李愿归盘谷序》中，作者着力写了三种人，他们是（）

1.《联灯会耍》、《嘉泰普灯录》D.E、古人对《上枢密韩太尉书》一律以“奇”评之，其含义是（）4行文之奇、立言之奇、人物命运之奇、写作手法之奇、文章形式之奇A.B C D E

三、词语解释.太行之阳有盘谷

23.货而不售、天尚如此，况于君乎

34.是上贼下之情也

5.及考其先后而第之.侣鱼虾而友麋鹿

6、动乎其言，而见乎其文7

四、简答题在｝送李愿归盘谷序》一文中，作者对大丈夫在官场与隐逸世界中的不同表现是否有态度上的明显褒贬？

1..《原谤》中的“谤”是什么意思？作者对“谤”持怎样的态度？

2、《前赤壁赋》主客二人的对答，是否可以理解为两个不同人的思想碰撞？为什么？试结合当时苏轼的处境，3对此加以说明、你认为在《禅宗语录》中对佛祖的不恭是一种反叛姿态，还是一种宗教暗示，抑或二者皆有？

五、阅读与4分析（分）20

（一）噫！以兹丘之胜，致之洼、镐、零、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得今弃是州也，农夫渔父过而陋之，贾四百，连岁不能售而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也、上文主要运用了怎样的写作方法？其用意何在？

11.、、作者最后何以要“贺”小丘？

22、

（二）须臾客去，予亦就睡梦一道士，羽衣翩仙过临皋之下，揖予而言日“赤壁之游乐乎？”3问其姓名，彳免而不答，呜呼噫嘻，我知之矣!“畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊悟开户视之，不见其处、分析说明选文“虚”“实”并用的写作手法

4.结合全文，说明作者那时有着怎样的心境追求？

六、作文2阅读下面一段文字，写一篇材料作文，题目自拟，字以上1000要求中心明确，有时代感爱因斯坦在悼念居里夫人时这样说“像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足回忆她的工作成果对人类已经作出的杰出贡献第一流人物对时代和历史的意义，在其道德品质方面，也许比在单纯的才智方面还要大即使是后者，它取决于品格的程度，远远超过通常人们认识的那样”附阅读与分析（答案）

（一）对比议论突出了小丘遭遇之不公，流露出了对自己遭遇的不平及无奈L.小丘遭遇与己类似，贺小丘之遇是反衬自己的不遇的冷落伤怀，这是借景抒情、托物言志的艺术手法，借2山水清韵抚平内心的创伤

（二）文末结以梦境，道土其实是孤鹤的幻影，是作者欲乘风而去，脱去凡俗的证明，那是虚写而开户视之,不L见其处八字，看似悄恍神秘，实则有将作者引回人间的效果，使行文由虚而变实这种虚实相间的艺术手法，丰富了文章的意蕴，也使文章的消极意义减弱.作者由乐到悲，终至飘渺，显示了超凡脱俗的心境追求2

六、作文（略）第四单元

一、单选题L刘基所处的时代是（）A.元朝B.元末明初C.明朝D.明末清初.“公安派”的代表人物是（）3A.袁宏道B.袁宗道C.袁中道D.刘基,《徐文长传》一文的主线是（）3数“奇”人奇才奇奇A.B.C D.、自称是“少年纨绮子弟，极度爱繁华，好精舍，如美婢……”的作家是（）4刘基张岱侯方域郑板桥A.B.C D..《西湖七月半》作者描写的重心是（）5自然之景达官贵人文人雅士游客A.B.C.D..下列作品中是黄宗羲的作品为（）6《与友人论学书》、《明夷待访录》、《李姬传》、《徐文长传》A.B C D、《原君》中采用最为广泛的论证手法是（）7比喻论证对比论证引证例证A.B.C.D.、世称“亭林先生”的著名学者、思想家和诗人是（）8黄宗羲顾炎武张岱郑燮A.B.C.D.、郑板桥的“板桥”是他的（）9名.字号居住地A.B C.D.、《童心说》的作者是（）10李贽袁宏道钟惺.张岱A.B.C.D

二、多选题.下列作品为归有光所著述的有（）1A.《司马季主论卜》B.《项脊轩志》C.《寒花葬志》D.《先妣事略》E、《焚书》.郑板桥的“三绝”是（）2A.诗B.词C.赋D.书E、画.晚明通俗文学成就的标志性作品有（）3A.《金瓶梅》B.“三言两拍”C.《牡丹亭》D.《水浒》E、《儒林外史》.散文创作可以代表整个清代的散文创作水平的三人是（）4A.袁枚B.郑板桥C.龚自珍D.洪升E、顾炎武

三、词语解释（每题分，共分）

17.过司马季主而卜焉（）

1、庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（）

2.非内含以章美也（）

3.会得白鹿，属文长作表（）

4、席其上，呼客纵饮（）

5.不易无穷之悲（）

6、未尝数以追人7

四、问答题作者借《司马季主论卜》阐述了怎样的辩证观点？

1..《童心说》的写作目的是什么？

2.《西湖七月半》中“俗人”和“吾辈”的游湖目的有何区别？

3、《李姬传》一文中作者是用哪三个细节描写李姬的性格特点的？4

五、阅读与分析

（一）西湖七月半一无可看，止可看看七月半之人看七月半之人，以五类看之其一，楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优篌，声光相乱，名为看月而实不见月者，看之其一，亦船亦楼，名娃闺秀，携及童娈,笑啼杂之，环坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者，看之其一，亦船亦声歌，名妓闲僧，浅斟低唱，弱管轻丝，竹肉相发，亦在月下，亦看月而欲人看其看月者，看之其一，不舟不车，不衫不慎，泗醉饭饱，呼群三五，跻入人丛，昭庆、断桥，喝呼嘈杂，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者，看之其一，小船轻幌，净几暖炉，茶铛旋煮，素瓷静递，好友佳人，邀月同坐，或匿影树下，或逃嚣里湖，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之.作者写了几类看月之人？请归纳

1.作者对看月之人的褒贬是否一致？作者是如何表现出自己的喜恶的？2

（二）文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士，无可当意者，然竟不偶文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲弟，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠其所见山崩海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路，托足无门之悲故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起；虽其体格时有卑者，然匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望也文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出于越，悲夫！喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出，欧阳公所谓“妖韶女老自有余态”者也间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致.从文中找出表示“才奇、人奇、数奇”的句子各一例，并加以说明

1、请举例说明徐文长有着怎样的性格特点？2

六、作文阅读下列文字，写一篇材料作文，字以上要求中心明确，有时代感1000电视记录片《毛泽东》中有这样一个镜头，毛泽东的保健医生拉起一条毛泽东生前用的毛巾毯，上面缀满了补丁，数也数不过来他说，他多次劝主席换条新的，可主席却说“一条毛毯我换得起，但共产党人艰苦奋斗的精神丢不起”李商隐说的好，“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”阅读与分析（答案）

（一）,共写了五类人达官贵人、富贵人家、名妓闲僧、市井无赖、文人雅士

1、作者对看月之人的褒贬不一对一二类人进行痛贬，不屑第四类人，对第三类人则在褒贬之间，第五类人2则是作者歌颂的对象作者对这种褒贬倾向不是直接说出来的，而是通过描写，不动声色地通过词语的精心选择自然而然的流露出来的

（二）才奇“文长自负才略，好奇计，谈兵多中”这句说明他才智过人，特别是“谈兵多中”，更是说L明他并非徒有虚名人奇“视一世士，无可当意者”这句充分说明他的性格孤傲，目空一切的特点数奇“---然竟不偶——这说明他一生坎坷的命运.主要体现为“狂”、“傲”的性格特点（举例略）2第六单元

一、单选题中国当代文学开始于（）

1.A.“五四”时期B.1949年C.1976年D、改革开放以后•当代开辟“文化散文”新领域的作家是（）

2、刘心武、巴金、贾平凹、余秋雨A BC D.成为“天一阁”外姓登楼拜读者的第一人是（）3A.钱绣芸B.黄宗羲C、康熙D、乾隆.天一阁中“天一”取名的本义是（）4A、天下独一B、天下第一C、天一生水D、普通、平凡.贾平凹获首届全国优秀散文奖的作品是（）5A.《浮躁》B.《废都》C、《爱的踪迹》D、《土门》.下列文体不同于其它篇目的是（）6A、《废都》B、《白夜》C、《高老庄》D、《爱的踪迹》、下列为王小波的作品是（）

7、《时代三部曲》、《爱情三部曲》、《美女与厉鬼的风景》、《随想录》A BC D、作品中提到南方戏曲“秀而无骨’的作家是（）

8、史铁生、张承志、贾平凹、杨绛A BC D、下列作家中语言风格以机智、幽默见长的是（）9巴金张承志史铁生杨绛、作品中暴露过“五•四”传统被毁以后，人，尤其是知识A.B.C.D.10分子丧失自主性而堕落成权利体制的奴隶甚至帮凶的这种人性沉沦的课文是（）、《墙下短记》、《一只特立独行的猪》、《汉家寨》、《“文革”博物馆》A BC D

二、多选题（共分，每题分）

82.下列为巴金的小说的有（）

1、《家》、《灭亡》、《爱情三部曲》《随想录》、《秋》A BC D.E、《故乡的食物》中，焦屑和炒米的二个特点是（）

2、香、脆、方便、应急、便宜A BCDE•《听听那冷雨》中所采用的多重表现手法是（）

3、象征、烘托、暗示、意识流、对比A BCDE.下列作品中为张承志所著的是（）

4、《霜冷长河》、《黑骏马》、《北方的河》《心灵史》、《荒芜英雄路》A BCD.E

三、简答题巴金在“文革”博物馆中的构想是什么？有什么目的？

1.《风雨天一阁》的主题是什么？

2.《墙下短记》中作者对“墙”的存在持怎样的态度？你是否赞同？

3.、、简述汪曾祺文章的写作特点？4

四、阅读与分析（-）那夜的箫声和老人，多年在我心上，但猜不透其引领指向何处仅仅让我活下去似不必这样神秘直到有一天我又跟那墙说话，才听出那夜箫声是唱着“接受”接受限制，接受残缺，接受苦难，接受墙的存在哭和喊都是要逃离它，怒和骂都是要逃离它，恭维和跪拜还是想逃离它失魂落魄的年月里我常去跟那墙谈话，是，说出声，以为这样才更虔诚或者郑重，出声地请求，也出声地责问，害怕惹怒它就又出声地道歉以及悔罪，所谓软硬兼施但毫无作用，谈判必至破裂，我的一切条件它都不答应墙，要你接受它，就这么一个意思反复申明，不卑不亢，直到你听、.文中加横线的二个“墙”和三个“它”的意义是否完全一致？为什么？

11、、文中划线句用了怎样的修辞手法？有何作用？抒发了作者怎样的思想感情？

22、

（二）终于台上锣鼓停了，大幕拉开，角色出场但不管男的女的，出来偏不面对观众，一律背身掩3面，女的就碎步后移，水上漂一样，台下就叫瞧那腰身，那肩头，一身的戏哟！是男的就摇那帽翎，一会双摇，一会单摇，一边上下飞闪，一边纹丝不动，台下便叫绝了，绝了！等到那角色儿猛一转身，头一高扬，一声高叫，声如炸雷豁啷啷直从人们头顶碾过，全场一个冷颤，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了如果是演《救裴生》，那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来他们不喜欢看生戏，最欢迎看熟戏，那一腔一调都晓得，哪个演员唱得好，就摇头晃脑跟着唱，哪个演员走了调，台下就有人要纠正说穿了，看秦腔不为求新鲜，他们只图过过瘾、这段文字属何表达手法？有何特点？这段文字与主题有何关系？

五、作文4阅读下面一段文字，写一篇材料作文，题目自拟，字以上要求中心鲜明，有时代感1000爱因斯坦到四岁还不会说话，上小学时智力很差，上中学又被学校开除，因为中学没有毕业，德国的大学拒绝他入学，他只好跑到瑞士读大学正当他的事业有所成就时，第二次世界大战爆发，法西斯纳粹排斥犹太人，他只得漂洋过海远去美国继续自己的事业但爱因斯坦还是成功了周恩来曾说犹太民族出了两个伟人，一是马克思，一是爱因斯坦。