陈太丘与友期行教案

《陈太丘与友期行》教案教学课题《陈太丘与友期行》教学时数计划1课时媒体准备Ppt课件

1、知识与能力目标阅读浅显义言文，积累常见的文言词语朗读课文，复述课文，学习分析人物形象过程与方法诵读，复述，疏通，讨论教学目标情感价值观学习古人的讲诚信，尊重他人的美德情感价值观学习古人的讲诚信，尊重他人的美德情感价值观学习古人的讲诚信，尊重他人的美德积累“期”“舍”等常见的文言词语，结合注释疏通、理解文意教学重点依据课文分析人物形象，学习古人的诚信守礼、尊重他人的美德教学难点启发引导，提问法，教师口头授课以与多媒体辅助教学方法教学过程一\导入提问自古以来就有许多聪明机智的儿童，同学们知道哪些？曹冲称象、司马光砸缸、小英雄雨来、小兵张嘎等讲述孔融拜访李元礼的故事二朗读课文1指导朗读三解题交代了事件的起因四自读课文同学们自己用4分钟的时间结合课下注释试着翻译课文遇到不懂的地方做个标记，等下向老师、同学提问

1.重点字词掌握期行约定日中正午时分舍舍弃去离开乃才相委而去舍弃友人惭感到惭愧下车引之牵，拉

2、入门不顾回头看补上句中省略的人物五陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍（友）去，（陈太丘）去后（友）乃至元方时年七岁，门外戏客问元方“尊君在不？”（元方）答曰“（家君）待君久不至，已去”

六、疏通文意翻译、同桌互译讨论，解决以下几个问题

1.“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？他是个不守信用，没有时间观念的人

2.元方指出了父亲友人的哪两个错误？“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”

3.陈元方是一个怎样的人？聪明、勇敢、明理

4.从这个故事我们学到了什么？本文讲述了“友人”不守约定且不讲礼貌，因而被七岁的元方严厉批驳的故事，告诫人们做事要讲诚信讲礼貌，为人要方正七

5.元方的“入门不顾”是否失礼？说说你的看法

八、探究1没有失礼，客人“无信”“无礼”，陈元方谴责他，维护了自己与父亲的尊严，元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征九探究2:应该算作失礼，因为客人既已认错，就应原谅他，况且客人也是长辈,而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬拓展延伸《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？“君”是有礼貌地称呼对方，相当于现代汉语中的“您”“尊君”，对别人父亲的一种尊称

十、“家君”，谦称，对别人称自己的父亲十一请阅读课后第五题，掌握常见的敬辞与谦辞十二,作业布置L完成练习册第8课

2.默写《陈太丘与友期行》

八、板书设计陈太丘与友期行客人:无信无礼元方:聪明机智。