集体生活成就我-教学设计+说课稿2

《集体生活成就我》教学设计朱娜【学习目标】

1.了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用

2.在集体生活中培养良好的品格，完善自我

3.树立集体意识，积极融入集体生活【重点难点】重点在集体中涵养品格难点在集体中处理好与他人关系，完善自己个性【教学过程】

一、情景导入生成问题情境一在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了情境二从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力情境三早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来学生讨论集体氛围对你有什么影响？师看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习一一集体生活成就我

二、自学互研生成能力

（一）自主预习

1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

2.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力

3.在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处

4.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台

5.人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源

（二）合作探究探究一集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨

1.元元是一位负责任的黑板报主编从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来

2.担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等探究二集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享交流点拨学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例小结在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处探究三个性的形成和发展学生阅读分享教材P60相关链接及下面探究与分享

1.学生分享相关链接通过阅读分享，使学生认识到个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响

2.学生阅读分享教材P60探究与分享，探讨1分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？交流点拨同学甲好胜心强，过于追求完美，遇到挫折会情绪低落，不利于自己健康成长；同学乙能够在与他人交往中调整自己，积极融入集体中，有利于自己的健康成长，并得到大家的认可；同学丙善于发挥自己的特长，能在集体中找到自己恰当的位置，有利自己的成长；同学丁性格开朗，乐观向上，也有利于自己的健康成长2你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当位置吗？交流点拨结合自己实际情况回答即可探究四实现集体共同目标学生阅读分享教材P61探究与分享“轮滑接力”项目小组1训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？交流点拨训练计划是我们赢得比赛的重要保障正是严格遵守训练计划，使我们在比赛中取得了出人意料的好成绩2你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启不？交流点拨共同的目标是集体的精神动力之源，团结的集体才有凝聚力和战斗力启示在集体中，我要充分发挥自己特长，与其他成员团结合作，为实现集体的目标而奋斗

三、交流展示生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点

2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比

四、当堂演练达成目标《集体生活成就我》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是《集体生活成就我》首先，我对本框题进行分析

一、说教材的地位和作用《集体生活成就我》是人教版教材七年级政治下册第三单元第六课的第二课时在此之前，学生们已经学习了集体生活邀请我，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位本框题前面承接本教材的情绪情感这部分内容，后面是本教材的法治这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的法治打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用本框题包含的一些个人与集体理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后中考的必考内容

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标

三、说教学的重、难点本着七年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点在集体中涵养品格重点的依据只有掌握了集体的含义,才能理解和掌握集体生活的作用教学难点在集体中处理好与他人关系，完善自己个性难点的依据较抽象；学生没有这方面的基础知识为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈

四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程考虑到我校七年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况当然教师自身也是非常重要的教学资源教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果同时也体现了课改的精神基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法1直观演示法利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，.促进学生对知识的掌握、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生2的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学3习中解决问题，培养学生的团结协作的精神由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻

五、说学法我们常说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程

六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性

1、导入新课（2—3分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课导语设计的依据一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知这是政治教学非常重要的一个环节

2.讲授新课（35分钟）:在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果

3.课堂小结，强化认识（2—3分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性

4.板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握

5.布置作业针对七年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的结束各位领导、老师们，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果我的说课完毕，谢谢大家说课教师南湖中学朱娜。