高中英语读写任务概括及常用句式

高中英语读写任务专题突破概括读写任务的写作内容一般分为两个部分，即写作内容1为概括短文要点,还有写作内容2则是就某个主题发表看法然而，绝大部分的考生会忽略了写作内容2对写作内容1的导航作用，而一头扎进了阅读材料直接去阅读文章得出要点事实上，所谓“读写任务”其实是“读”和“写”的有机结合，“读”的材料是为了后面的“写”提供情景，同样，“写”也是对“读”的材料的思考和延伸因此在概括文章时，可考虑命题人提供的写作内容2的导航作用，因为它能够帮助大家更快地提高捕捉文章要点的速度与准确性、概括的标准抛弃次要，瞄准写作目的标准的概括一般第一句话是主题句，清楚明白地告诉了读者文章的写作目的，这句话的质量决定了概括的成败后面的句子对主题句进行解释和支撑，凡是意义在主题之外的要毫不吝啬地予以删除

二、概括的写作步骤:L确定主题句确定阅读文章的主题句，一般在段首没有主题句的需要自己组合

2.寻找关键词分析主题句意义，确定关键词，关键词一般体现为名词、形容词，关键词的数目决定了概括的信息浓度

3.重构主题句概括的主题句逻辑上要统摄后面所有的支撑句可以从作者的写作目的逆推，反映写作目的主题句是高度抽象的，它基本决定了概括的质量

4.重组支撑句支撑句的意义在逻辑上受制于主题句，可以是补充过程或者提供证据口诀缩长见短，省却细腻

三、概括的形式主题句支撑句“主题句+支撑句”即“主题+主题的什么文体议论文文章论点（一句）文章论据（两三句）故事的写作目的/主题（一故事大意（两三句）记叙文句）说明文说明的对象/观点/现象解释/分述

四、写概括的具体方法

1.写概括的步骤A.定时态如果阅读材料是过去时，则基本时态用过去时；如果是现在的,则基本时态用现在时；不过，模板的开头语一般为现在时如B.定人称一般情况下采用第三人称来写作（特殊如书信的，可能会使用第

一、二人称；）C.定技巧结合相关技巧，重新组句1）同义替换法It I.It I.2）a正话反说法3）词性转换法4）a句式变化法语态变换.简单句变复合句5）连词衔接法注意使用一些短而精的连词，如，，，，，，，，，，，等6）.词序改变法

2.写摘要时可以采用下列几种小技巧1）删除细节只保留主要观点2）避免重复在原文中，为了强调某个主题，可能会重复论证说明但是这在摘要中是不能使用的应该删除那些突出强调的重述句3）删除具体例子不过，阅读材料本身是由几个具体例子构成的，如阅读材料是谈西方种种节日的，如删除具体例子，则概括很难达到30个词,那就选择一至两个例子（即一两个主要节日）注原文中可能包括5个或更多的例子，你只需从中筛选一至二个例子4）使用概括性的名词代替具体的词，比如可以概括为“a5）把文章的对话或直接引语（的要点）改成间接引语叙述6把长段的描述变成短小、简单的句子如果材料中描述某人或某事用了十个句子，则你只要把它们变成一两句即可7压缩长的句子如下列两例可以概括为“可以概括为“8你还可以使用词组代替整句或者从句

五、练习

5.

1.，…

1.表达精练简洁表达不要啰嗦，若能用非谓语动词做定语或状语就不要用定语从句或状语从句

2.避免低级错误避免语法和拼写的低级错误，避免被扣印象分

3.保证赏心悦目注重书写美观，保持卷面整洁，提高印象分⑴切忌书写不清、涂涂抹抹；⑵保持单词之间的距离基本一致，一般为一个a字母的间隙；⑶错词只用一条横线或斜线划掉，尽量不重复涂写同一字母或单词；⑷每段前空格约4个字母的位置

4.句子错落有致根据表达需要，交叉使用长句与短句、简单句与复杂句

5.句式多种多样多样化句式，方能显示较强的语言功底，大大提高作文档次

2.

2...

3.

4...

4.

3.概括性.具体的・・・・。