高三科目教学工作计划五篇范文

高三科目教学工作计划五篇范文（工作计划）是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别以下是整理的高三科目（教学工作计划），希望可以提供给大家进行参考和借鉴高三科目教学工作计划1

一、指导思想以新课程标准为指导，以教材，大纲为依据，以考试说明为准绳,充分讨论高考不断进行（高三地理）课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性培育学生分析问题，解决问题和应用的能力，提地理学科的教学质量

二、工作目标、充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的1要求，让学生形成地理学科思想和地理（思维方式）改变教学观讨论高考的新变化和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求重视每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略、抓好“双基”把握好教学导向2在高三的备考中，老师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题,一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性以不变应万变,才能做到万无一失为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面一是夯实基础识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用、强化地理图表的学习3空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练提高学生图文转换,图图转换等类型的综合分析能力、注重地理能力的培育4知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培育学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应甩突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力、加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧5从高考试题（反思）我们的常规教学，教与学都必须注重方法这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力实施案例教学，教会学生以不变应万变训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述、关注社会、关注时政热点和焦点6引导学生关注当今人类生存和进展进程中的重大问题，关注社会进展和我国国情如人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以体现培育学生时代使命感和社会责任感的（教育）价值、训练学生用学科术语规范答题7从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习我们做老师就必须有意识的培育，要尽可能将失误减少到最低、落实好每周甚至每节的有效训练8知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力高三科目教学工作计划4

一、高考氛围的营造鼓舞学生面对挑战迎难而上培育学生勤奋拼搏的意志品质;培育学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标进展奋力拼搏就一定能够成功、举行家长会利用一切可以利用的力量，齐心迎战

1、举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后天的复习要求

2100、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，

3、将“抓两头，带中间”进行到底

4、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲5望和缩短与高校的距离

二、做好服务、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动

1、密切关注学生思想动向除了联合科任老师及家长外，还及时请2心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况3帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破、关怀学生身体状况

4、勤抓常管多督促严要求

5、一个不能少越到后期越要关注后进生

6、多陪他们，做“凳子班主任”以提供更好的服务7

三、发挥团队优势，齐抓共管常常与本班科任老师保持联系，负责协调本班科任老师之间的相互关系，调整各项教育教学措施了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任老师会，共同讨论，设法解决

四、加强与家长的沟通与沟通召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持常常联系，沟通学校教育和（家庭教育），发挥家长在学生教育中的作用并做好家长的思想疏通工作

五、日常工作、开好每周班会，加强学生教育

1、综合素质评价

2、做好皖八联考、宣城一摸、二模考试及高考工作

3、做好学生高考体检工作

4、加强与家长联系

5、协作各课任老师工作

6、高考动态信息公布

7、考试技巧与策略辅导

8、及时了解学生思想动态

9、高考报名工作

10、整理好学生的各项档案资料

11、加强学生考前心理辅导

12、高考前准备工作

13、填报志愿指导，填好志愿（二个阶段）

14、指导思想全面贯彻教育方针为了培育学生良好的思想道德和健全的人格,全面提高育人质量;为了更好地讨论和探索班主任工作艺术，强化科研意识，搞好讨论工作;为了加强对学生的情感投资，树立“服务意识”为学生提供优质服务;根据学校、教科处和班级组工作计划的要求，特制定本工作计划

二、工作目标、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考指标而进行班1主任的开拓性工作、强化德育教研，突出德育实效，使德育讨论迈出新的步伐，进一2步优化班风、学风、保质保量完成学校、教科处班级下达的各项任务3

三、措施与要求、继续将德育贯穿在教育教学的全过程“以人为本”，牢固树立1我校“坚持教育为每位学生终身幸福服务”的办学理念，突出以“四有”为主题的素质教育和以真才实学接受祖国挑选的育人特点加强情感投资，为学生提供优质服务、本学期德育教研主题为“继续注重心理教育，强化应试心理的2调适，从而以平常心迎接高考”围绕这一主题，各班主任要以心理教育为切入口，加强学生良好的心理素质的训练，平时要有意识的针对学生的考试心理进行心理素质教育，教育学生学会调控自己的情绪，具备良好的心理状态，能适应外界情况的变化，使自己的资质、潜能得到充分发挥、狠抓理想、法制和（安全教育），增强目标、法律和自我保护意3识结合案例，适时警醒学生，懂法守法，仔细抓好、中、差生的教育和管理班主任落实本班老师与“临界生”的帮教组，可实行个别指导、分层会诊、集体动员等多种形式和方法，把提升工作做到学生心里去，并建好受处分或问题学生的帮教转化的档案工作，总结后进生转化（阅历），探讨后进生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序、继续重视上好班会课，写好教案，以体现德育教育的主阵地的4育人功能、抓好“主题板报”的续办工作，丰富“墙壁（文化）”，以培5育学生的自主能力和对生活中“真善美”与“假丑恶”识别能力、狠抓音、体、美等特长生的管理和补习工作反复抓，抓反复，6以极大的耐心、诚心和决心稳定他们的情绪，树立他们的信心,落实他们的文化课补习，以确保高考指标的圆满完成、建立班主任走访制注重与家长的沟通，适时、适可走访家长，7取得家长的关怀和支持，整合教育资源，推动班主任工作顺利而有序地展开、做好学生考前心理辅导;耐心指导学生填报志愿并整理好学生的8各项档案资料、应学校“强化班级管理”之要求，以仔细负责的态度参加高三班9级的教学检查和管理中去，做到有序有效、搞好班级班主任的日常管理，完成学校、班级组安排的临时性10工作念，向课堂要质量，相信学生，发挥学生学习主体作用，培育学生的地理思维能力，给学生以思考和融会贯通的时间、加强教研，讨论考纲考题，讨论课堂教学模式和（方法），讨论2对学生学习指导方法，讨论（热点）问题与教材知识的结合，精选例题，练习题、进行有效的知识落实，把课堂作为知识落实的主（渠道），及时3进行章结，单元过关和月清、使学生的学科成绩在优生率，平均成绩和合格率上有明显提升，4使高考能上一个新台阶

三、实行（措施）、周密计划，有序复习1高三地理复习一般分三轮第一轮基础复习到年月底，其任20_3务是复习考点，系统知识，形成网络，夯实双基，基本上是老师围绕考点讲重点，难点，疑点，学生在老师的指导下，详读教材，注重课本知识的掌握，加强基本知识和基本技能的训练第二轮专题复习从月上4旬到月上旬，其任务是完善体系，重组知识，训练能力5一般是学生练，老师导和评专题复习指导，导基础，导方法;练运用,练技能;评错因，评思路第三轮综合复习在月中下旬，其任务是整合知5识，综合运用，掌握技巧，全面培育能力一般采纳练，评，看方式练综合运用，练重组整合，练应试技能;评解题思路，评答题规范;看错点误点，追根溯源、学纲研题，把握高考2

①学两纲两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的因此如果对两纲不熟悉，对教材内容不理解，不掌握，就谈不上高考要求的灵活运用知识了学两纲就要做到纲纲对比，纲本（课本）对比，纲题（高考题）对比和新旧对比（特别是考纲的变化）

②研两题两题即高考题和训练题在两题讨论方面做到五找对历年高考试题整体讨论找共性;对近三年高考试题重点讨论找趋势;对相同考点的试题对比讨论找变化;对不同模式的试题分类讨论找差别;对各地考试题集中讨论找信息通过两纲的学习和两题的讨论，做到对考试目标，能力要求,考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性认识，以增强复习时的目的性和针对性，减少复习的随意性和盲目性、重组知识，突破能力3近年的地理试题强调地理学科基础，学科能力和学科本位因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变二轮重组知识，可以结合时间变化，空间分布,人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进行高三科目教学工作计划2

一、学情分析本届高三文科班学生，由于高二下学期重点忙于高中学业水平检测考试复习，对区域地理复习没有仔细对待，加上区域地理的知识点比较散乱，系统性不强，识记难度大，造成前段时间的复习效果不理想，使本学期的一轮复习内容变多，任务变重，会影响到二轮复习的进度届高三地20理备课组全体组员为了使备考工作顺利进行,针对存前段时间复习存在的的问题以及地理学科的特点，经过反复商议和斟酌，特制订如下计划

二、工作目标力争—届高三地理科在—年的高考中保持—届的优势并有所202020提升，夺取年高考胜利为学生进入高校进一步深造打下坚实的基础20_年高三地理备考复习分三轮进行20_一轮复习必须在年月至年月完成，主要是以掌握单元基20_920_1础知识，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力为主，复习的具体要求如下通过这一轮复习，要让学生达到下列要求掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，1能把握教材主干知识能学会画图、填图、记图、读图、用图2答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方3法⑷能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用二轮复习必须在年月至—年月完成，在这一阶段，紧紧20_2204抓住课本，切实抓牢基础;注重讲练结合，以主干知识为载体，以专题为基础，以区域为平台，加强知识之间的联系，全面提高学科思维能力;精细培优扶弱，实现整体推动形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培育分析地理事物的进展规律和内在联系的能力，提高综合能力三轮复习从月到月，形式为冲刺复习，训练仿真题，查看已做56试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力

三、具体措施

（一）抓好常规教学环节、备好和上好每一节课在领悟考纲要求的前提下，根据学生的实1际情况，设计合理的课堂结构，选择适宜的（教学方法），形成一定的教学模式和方法在教学内容上，在构建知识体系同时注意知识的拓展和外延、加强集体备课每周进行一次集体备课，提出备课过程中遇到的2疑难问题供讨论或总结备课过程中所收获的新的体会，充分发挥集体的智慧，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高备课组成员必须做到到五个统一”，即教学目标统一，教学内容统一，教学重点统一，教学进度统一，习题设计统

一、精选、精练、精评习题对试题要精心挑选，题不在多，关键要3精，要起到真正练习的作用要分析试题，要把握高考题的特征利用好每次单元检测、月考，出好每次考试题，试题讲解要及时、要讲透，要注重解题方法，解题思路的培育，还要强调答题的规范化，用词的专业化对典型题还要写到纠错本上，确保学生每次考试能拿到的基础题分数70%、仔细辅导学生重视学情分析，不断的调整教学思路，进一步优4化地理教学，激发学生学习地理的爱好，切实做好提优补差工作跟踪关注每次考试前十名学生的变化，其试卷要进行面批，及时反馈其存在的问题和提出帮助解决问题的方法利用自习课、晚自习等时间对考试成绩较差的后十名学生进行进行辅导答疑，解决疑难问题,使他们在地理学习上尽可能减少障碍让他们学有所得、加强督促和检查除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，5还要通过提问检查要求掌握的内容是否掌握，还要继续加强学生纠错的检查和督促

（二）钻研考纲和教材、分析考纲，把握考纲变化

1、全面了解教材，把握重点，突出主干，落实基础，知识系统化注2重总结与分析特别是地理事物、现象规律的分析

（三）讨论高考，提升质量高考试卷的命题趋势和走向，是在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时；突出对能力的考查基础上，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性备课组要着重讨论近年的地理高考的特点和命题5趋势注意培育学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络另外，我们在教学中，还要十分注意联系社会生产、生活的重点和热点问题;重视培育学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力高三科目教学工作计划3

一、学生基本情况通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平,搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作计划

二、指导思想本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值;地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力教学中应突出地理学科的综合性、区域性使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力

三、应做好以下几方面工作、钻研教材、考试大纲和考试说明，讨论近三年高考试题1要仔细钻研教材和考试说明，讨论—年高考题，要不断20_—20。